中學(xué)防災(zāi)減災(zāi)地震應(yīng)急演練評(píng)估報(bào)告

1、XXXXX中學(xué)防災(zāi)減災(zāi)地震應(yīng)急演練評(píng)估報(bào)告學(xué)校是人員最集中場(chǎng)所之一，一旦發(fā)生地震等重大突發(fā)性禍患 ，極易造成重大傷亡。 為使大家了解防震、疏散等應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，提高全校師生在密集場(chǎng)所緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力，掌握地震來臨時(shí)最有效的逃生方法，學(xué)校印發(fā)了地震應(yīng)急演練的實(shí)施方案，供同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)集中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確地震逃生技能和逃生路線。通過全校干部、老師積極參與地震演練工作，通過班主任老師認(rèn)真組織各班準(zhǔn)備演練工作，通過今天同學(xué)們按照要求認(rèn)真演練，達(dá)到了演練的預(yù)期目的。今天全校實(shí)有學(xué)生人數(shù)XXXX人，疏散完畢實(shí)有人數(shù)XXX人，全體同學(xué)安全疏散集結(jié)。從教室撤離到操場(chǎng)只用了3分鐘，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)

2、演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對(duì)我校防地震應(yīng)急預(yù)案的又一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付自然禍患 事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，增進(jìn)師生之間的患難真情，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。通過演練，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生防災(zāi)減災(zāi)的安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到了面對(duì)禍患 時(shí)聽從指揮、保持鎮(zhèn)定、有序疏散的重要性，掌握了遭遇地震突發(fā)事件時(shí)的自護(hù)自救常識(shí)，熟悉了學(xué)校里的應(yīng)急疏散路線。但也發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)對(duì)待演練的態(tài)度不認(rèn)真、不嚴(yán)肅，邊說邊笑、邊推搡邊疏散，沒有準(zhǔn)確按照

3、自護(hù)要領(lǐng)迅速疏散；個(gè)別同學(xué)沒有在樓梯上合理控制疏散速度；個(gè)別同學(xué)存在爭(zhēng)搶跑步的現(xiàn)象；個(gè)別同學(xué)進(jìn)入到安全地帶后行動(dòng)速度反而緩慢，阻擋了后邊的同學(xué)迅速到達(dá)安全地帶。有的班級(jí)聽到報(bào)警后，沒有快速響應(yīng)，按照逐座、逐組、逐排、逐班的“四逐”要求，有序疏散；有的班級(jí)清點(diǎn)人數(shù)和上報(bào)的速度太慢，影響了對(duì)撤離情況的快速判斷和應(yīng)對(duì)。面對(duì)自然禍患 ，迅速反應(yīng)、從容鎮(zhèn)定、有序疏散、快速到達(dá)安全地帶，是極其重要的步驟和方法，每個(gè)同學(xué)必須銘記于心。老師們，同學(xué)們，健康、平安、自由、快樂是人們最起碼的需求。健康平安從哪里來？健康平安從強(qiáng)烈的安全意識(shí)和熟練的安常識(shí)技能里來。自由快樂從哪里來？自由快樂從健康平安中來。希望同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪?，一定要?qiáng)化安全意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)多方面的安全知識(shí)，掌握防火避火、防震避震、防溺水、防交通事故、防觸電、防易燃易爆、防雷電、防大風(fēng)等方面的技能本