保育院科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)總結(jié)

1、Word 保育院科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)總結(jié) 在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我得到了這次珍貴的基地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，通過觀摩老師們的探究性科學(xué)活動(dòng)，我覺得自己要學(xué)習(xí)的地方還有許多，在這次科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，是我對(duì)探究性科學(xué)活動(dòng)的綻開有了更深一層的熟悉和理解，指南中提出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究力量。起初我對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)的綻開都是一些簡潔的觀看活動(dòng)，如何將其融入到區(qū)域中和開展更多的探究性科學(xué)活動(dòng)，就不知道從哪里開頭。對(duì)于新的教學(xué)理念，我開頭還不是能很好的理解，但是通過這段時(shí)間基地活動(dòng)我從中學(xué)習(xí)到許多學(xué)問。 在第一次基地活動(dòng)中，聽了董院長的演講讓我對(duì)科學(xué)領(lǐng)域有了更多的熟悉，觀看

2、的步驟有三個(gè)方面：感官感受；記錄和表述。記錄在探究性科學(xué)活動(dòng)中有很重要的作用，而且五種感官的練習(xí)可以體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，還能在區(qū)域中體現(xiàn)，不只是科學(xué)區(qū)，其他的區(qū)域也能有相關(guān)的材料，讓幼兒去感覺、去體驗(yàn)。 在觀摩老師們的探究性科學(xué)活動(dòng)后，讓我有了一些方向，我們起初都是以仿照居華里幼兒園活動(dòng)的方式，開展小班的活動(dòng)，但是大班的探究性科學(xué)活動(dòng)，就不能只是直接觀看，通過學(xué)習(xí)董院長的這本幼兒園探究性科學(xué)教育活動(dòng)老師指導(dǎo)用書的書時(shí)，也給我開展探究性科學(xué)活動(dòng)有很大關(guān)心，我們依據(jù)書中的完整案例，開展了幾節(jié)符合大班幼兒的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)的科學(xué)活動(dòng)。 我們發(fā)覺幼兒在戶外活動(dòng)的時(shí)候，喜愛把球或者跳珠類的東西放在滑梯上

3、來玩，對(duì)物體從高處往下滑的速度感產(chǎn)生愛好，由此我開展了一節(jié)探究活動(dòng)，讓幼兒思索是不是在有毛巾的跑道上下滑的速度會(huì)一樣快嗎？小汽車要是放在滑梯上是不是也這么快？通過與幼兒的爭論我們確定探究的問題是不同材料影響小汽車的下滑速度?接下來的爭論中，我們確定探究問題為不同材料影響小汽車的下滑速度？選擇用毛巾、吹塑紙和砂紙做成跑道。在確定好探究問題接下來就是形成假設(shè)，通過幼兒對(duì)跑道的觀看、觸摸，和爭論后，他們認(rèn)為這三種材料讓小汽車下滑速度最快的是吹塑紙，其次是砂紙，最終是毛巾。然后我們就要統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)所需要的材料，列出材料清單。通過學(xué)習(xí)本書我體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)不光是在試驗(yàn)過程中要考慮周全，沒有紕漏，在預(yù)備材料上也要有

4、具體的記錄清單，一絲一毫的誤差都有可能會(huì)影響到試驗(yàn)的結(jié)果。預(yù)備工作都做完后，孩子們通過爭論后分工合作開頭第一次試驗(yàn)，試驗(yàn)的結(jié)果和他們預(yù)想的結(jié)果是一樣的，但是他們發(fā)覺了一個(gè)問題就是三個(gè)人不是同時(shí)松手的，怎么辦呢？孩子們通過爭論打算讓觀看的小伴侶數(shù)三個(gè)數(shù)然后同時(shí)松手。再進(jìn)行其次次、第三次試驗(yàn)，試驗(yàn)的結(jié)果為小汽車在吹塑紙的跑道上第一個(gè)滑下來，毛巾跑道是其次個(gè)，砂紙是第三個(gè)。試驗(yàn)一共進(jìn)行了三次，分別都進(jìn)行了數(shù)據(jù)的采集，依據(jù)采集的數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論。每次活動(dòng)完后，我會(huì)把活動(dòng)中消失的問題，記錄下來，再從書中找到相關(guān)的章節(jié)，仔細(xì)學(xué)習(xí)一下。 探究性科學(xué)活動(dòng)，我接觸的不深，但通過這段時(shí)間的基地學(xué)習(xí)和閱讀書籍上，我有了更深的熟悉，同時(shí)和班里老師爭論溝通過，把學(xué)問由淺入深的融入進(jìn)活動(dòng)中去，讓幼兒逐步的把握，探究活動(dòng)的形式和方法，更新自己的教育