望岳課件教學講解

1、望 岳部編版七年級下冊語文課件-杜 甫Contents目錄01. 情境導入02. 初讀課文03. 新知探究04. 拓展延伸PART ONE情境導入作者介紹 杜甫（712770），字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。 他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀念。 東岳泰山之雄，西岳華山之險，北岳恒山之幽，中岳嵩

2、山之峻，南岳衡山之秀，聞名世界，各有千秋。 東岳泰山（15327米），山東泰安； 西岳華山（21549米），陜西華陰； 北岳恒山（20161米），山西渾源； 中岳嵩山（14917米），河南登封； 南岳衡山（13002米），湖南衡陽。了解“五岳” 泰山: 位于山東省的中部。古稱東岳，又稱岱岳，被尊為五岳之首。自古以來有許多吟誦泰山的詩作，其中以杜甫的這首望岳最為著名，因此這首詩被刻于碑碣，立于山麓。了解“泰山” 望岳共有三首，分詠東岳、南岳、西岳。這是第一首。此詩寫于詩人北游齊、趙（今河南、河北、山東等地）時，是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫的蓬勃的朝氣。背景資料 唐玄宗開元二

3、十三年（735），詩人到洛陽應進士，結果落第而歸，開元二十四年（736），二十四歲的詩人開始過一種不羈的漫游生活。作者北游齊、趙（今河南、河北、山東等地），這首詩就是在漫游途中所作。泰山為東岳，是五岳(西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之首。詩中描繪泰山高大而磅礴的氣象，以及自己企望攀登絕頂?shù)男那?，都是從“望”字著筆的。 背景資料PART TWO初讀課文杜甫的創(chuàng)作歷程，可分為四個時期 1.讀書與壯游時期（三十五歲之前）2.長安十年時期 （三十五到四十四歲）3.戰(zhàn)亂流離時期 （四十五到四十八歲）4.漂泊西南時期（四十九到五十九歲）知識鏈接 岱（ ） 了（ ) 眥（ )檢查預習dilioz望

4、 岳杜甫岱宗/夫/如何？齊魯/青/未了。造化/鐘/神秀，陰陽/割/昏曉。蕩胸/生/曾云，決眥/入/歸鳥。會當/凌/絕頂，一覽/眾山小。 朗讀指導望 岳杜 甫 岱宗/夫如何？齊魯/青未了。造化/鐘神秀，陰陽/割昏曉。理解全詩青：指山色。岱宗：指泰山。未了：不盡。造化：指天地、大自然。陰陽：古人以山北水南為陰，山南水北為陽。鐘聚集。譯文：泰山到底怎么樣呢？（它）橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷。譯文：大自然將神奇和秀麗集中于泰山，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。蕩胸/生曾云，決眥/入歸鳥。會當/凌絕頂，一覽/眾山小。理解全詩凌：登上。曾：同“層”。會當：終當，終要。蕩胸：心胸震蕩。決眥：眼眶

5、。譯文：（望著）層云生起，心胸震蕩，張大眼睛遠望飛鳥歸林。譯文：一定要登上泰山的頂峰，看四周的山都會顯得矮小。 1.詩題叫望岳，可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠有近，有虛有實。試以兩句一組看看“望”的角度有怎樣的不同？整體感知首聯(lián)遠望，頷聯(lián)近望，頸聯(lián)細望，尾聯(lián)極望。 2.全詩可分兩大層，都是切著“望”字寫的，但望的角度不同。 第一大層（前兩聯(lián)），著力寫泰山的整體形象。 第二大層（后兩聯(lián)），也寫了泰山景物，但著力表現(xiàn)的是詩人的感受。PART THREE新知探究 1.這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點，從哪些句子可以看出？內容探究 地域之廣闊可以從“齊魯青

6、未了”看出。 景色之秀美可以從“造化鐘神秀”看出。 山勢之高峻可從“陰陽割昏曉”“會當凌絕頂”“一覽眾山小”看出。 2.全詩中最讓你感到心胸激蕩的兩句？說說偏愛這兩句的理由。作者當時為什么會有這樣的理解呢？ “會當凌絕頂，一覽眾山小?！睂懗隽嗽娙肆柙频膲阎荆l(fā)的雄心，表達了詩人早年兼濟天下的遠大抱負。 之所以有這樣的理解，原因是： （1）唐朝盛世。 （2）詩人年輕，意氣風發(fā)。 （3）漫游泰山，熱情歌頌了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，進而透露出詩人早年兼濟天下的遠大抱負。岱宗夫如何？齊魯青未了。品味賞析 寫乍一望見泰山時，高興得不知怎樣形容才好的那種揣摹勁和驚嘆仰慕之情，非常傳神。 別出

7、心裁地寫出自己的體驗在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山，以距離之遠來烘托出泰山之高。 合作探究1.首聯(lián)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？ 用設問句激起人們對泰山的敬意，借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。岱宗夫如何？齊魯青未了。合作探究2.你認為頷聯(lián)中哪一個字用得最好？好在哪里？“割”字是“切斷”的意思，把泰山比作一把直指云天的碩大無比的寶刀，它把陽光切斷，使得山的南北兩面呈現(xiàn)出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔和遮天蔽日。造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！扮姟弊质恰熬奂钡囊馑?，含有擬人的意味。詩人賦予自然以人的情感，說造物主對泰山情有獨鐘，把所有的神奇秀麗都聚集

8、在泰山上，既寫出了泰山的神奇秀麗，也表達了詩人對泰山的贊美之情。合作探究3.作者在頸聯(lián)中寫到他看到了一幅怎樣的畫面？請用生動的語言描繪出來。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩漾，睜大眼睛，看那暮歸的鳥群漸漸消失在了崇山峻嶺之中。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 是寫細望。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾。 “決眥”二字尤為為傳神，生動地體現(xiàn)了詩人在這神奇縹緲的景觀而前像著了迷似的，想把這一切看個夠，看個明白，因而使勁地睜大眼睛張望，故感到眼眶有似決裂。這情景使泰山迷人的景色表現(xiàn)得更為形象鮮明。 “歸鳥”是投林還巢的鳥，可知時已薄暮，詩人還在望。其中蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛和對祖國山河的贊美之情。 合作

9、探究4.尾聯(lián)讓你想到了孔子的哪一句話？說說有什么深刻的含義。 這句不僅寫出了詩人不怕困難、勇于攀登泰山之頂?shù)臎Q心，更是詩人要攀登人生頂峰的誓言，表達了詩人的偉大抱負?！暗翘┥蕉√煜隆?學完望岳，試著分析這首詩的藝術特色。鑒賞評價 全詩以詩題中的“望”字統(tǒng)攝全篇，句句寫望岳，但通篇并無一個“望”字，而能給人以身臨其境之感，可見詩人的謀篇布局和藝術構思是精妙奇絕的。 這首詩寄托雖然深遠，但通篇只見登覽名山之興會，絲毫不見刻意比興之痕跡。若論氣骨崢嶸，體勢雄渾，更以后出之作難以企及。 PART FOUR拓展延伸1.請你再說出幾句富有哲理的詩句。（1）欲窮千里目，更上一層樓。（2）不識廬山真面目，只緣身在此山中。（3）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。拓展延伸2.積累杜甫詩句。（1）隨風潛入夜，潤物細無聲。（2）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（3）讀書破萬卷，下筆如有神。（4）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 詩篇描繪泰山高大雄偉磅礴的氣勢和神奇秀麗的景色，以及詩人企望攀登絕頂?shù)男那椋磉_了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，抒發(fā)了詩人向往登上絕頂?shù)膲阎?，表現(xiàn)了一種敢于進取、積極向上的人生態(tài)度，顯