浙江省金華地區(qū)中考語文考點集訓40.文言文閱讀(A卷) 部編人教版九年級總復習

1、浙江省金華地區(qū)中考語文考點集訓40.文言文閱讀(A卷) 部編人教版九年級總復習考點集訓40.文言文閱讀(A卷) (一)(原創(chuàng)題)閱讀下面文言文，完成14題。 【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。 【乙】上謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，猶宜將護。儻遽自放縱，病復作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，

2、誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。”魏征曰：“內(nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！?【注釋】上：指唐太宗。儻：倘若。 1解釋下列加點的詞。 (1)管夷吾舉于士(獄官) (2)困于心衡于慮(通“橫”，梗塞，不順) (3)病雖愈(即使) (4)四夷俱服(臣服，服從) 2翻譯文中畫線的句子。 (1)所以動心忍性，曾益其所不能。 通過這些使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他的才干。 (2)故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。 所以(我)很希望多次聽到你們的進諫爭辯。 3甲文開頭連用六個句子構(gòu)成排比的作用是什么？乙文開頭運用比喻的作用又是什么？ 甲文運用排比，舉出事實說明這些人雖出身貧

3、賤，但他們在經(jīng)受了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。乙文運用比喻，用治病來比喻治國，說明國家雖然強大，但仍然要小心謹慎，居安思危。 4結(jié)合甲文的觀點，說說魏征“唯喜陛下居安思?！钡脑颉?甲文告訴我們憂愁禍患能使人生存發(fā)展，安逸享樂會導致頹廢衰亡。唐太宗雖身處太平盛世，但有強烈的憂患意識，即能居安思危，也就尤為可貴、可喜。 (二)(原創(chuàng)題)閱讀下面文言文，完成13題。 養(yǎng)生 宋蘇軾 【甲】東坡居士自今日以往，不過一爵一肉。有尊客，盛饌則三之，可損不可增。有召我者，預以此先之，主人不從而過是者，乃止。一曰安分以養(yǎng)福，二曰寬胃以養(yǎng)氣，三曰省費以養(yǎng)財。 【乙】吾聞戰(zhàn)國中有一方，吾服之有效，故以奉

4、傳。其藥四味而已：一曰無事以當貴，二曰早寢以當富，三曰安步以當車，四曰晚食以當肉。夫已饑而食，蔬食有過于八珍，而既飽之余，雖芻豢滿前，惟恐其不持去也。若此可謂善處窮者矣，然而于道則未也。安步自佚，晚食為美，安以當車與肉為哉？車與肉猶存于胸中，是以有此言也。 (節(jié)選自東坡志林，中華書局2007年版) 【注釋】一爵一肉：喝一爵酒，吃一種肉食。爵，古代的酒器。盛饌則三之：豐盛的飲食就增至三倍。奉傳：恭敬地傳播。芻豢(hun)：代指美味的肉食。佚(y)：安逸，舒服。 1下列句中加點詞的意思相同的一項是(C) A安分以養(yǎng)福不以物喜，不以己悲(岳陽樓記) B吾聞戰(zhàn)國中有一方不能稱前時之聞(傷仲永) C夫已

5、饑而食雖有嘉肴，弗食(雖有嘉肴) D晚食為美吾妻之美我者，私我也(鄒忌諷齊王納諫) 2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)主人不從而過是者，乃止。 主人不聽從卻超過這個標準的，(我)就勸止(他)。 (2)若此可謂善處窮者矣，然而于道則未也。 像這樣(做)可以說是善于對待窮困，但是在養(yǎng)生之道上就不夠了。 3【甲】【乙】兩段中作者所提出的養(yǎng)生之道有何異同？請簡要分析。 兩段相同處在于都強調(diào)了安分知福、儉以養(yǎng)生。不同處在于【甲】段著重從節(jié)食的角度談養(yǎng)生，而【乙】段著重從求道的角度談養(yǎng)生。 (三)(原創(chuàng)題)閱讀下面文言文，完成14題。 (一)世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 (馬說) (二)詩曰：“濟濟多士，文王以寧?！笨鬃釉唬骸笆抑?，必有忠信?！狈翘撗砸病１菹卤暮Ｖ?，曾亡柱干之固守于四境？殆開之不廣，取之不明，勸之不篤。傳曰：“土之美者善養(yǎng)禾，君之明者善養(yǎng)士。”中人皆可使為君子。詔書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊。 (節(jié)選自