課外閱讀教案

1、文檔編碼 : CZ1L9H4B7H9 HA10I10U7J4Q8 ZB9U3B5E1H1個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)走進三國語教 091 馮慧30 教材分析：三國演義 作為中國的四大名著, 對于我們中國人而言, 是耳熟能詳?shù)?舉薦孩子閱讀,有利于從小培養(yǎng)同學(xué)的閱讀才能,加深他們對于中國古典文化的熟識,感受中國古典文化之美；個人收集整理 勿做商業(yè)用途學(xué)情分析：四年級的孩子,已經(jīng)有閱讀較長的小說的才能,他們的留意力不再受圖畫的限制,而且閱讀速度也有了明顯提高,讓他們閱讀經(jīng)典名著已沒有太大的障礙了；這時候上這節(jié)課,可以讓同學(xué)對于歷史,對于中國經(jīng)典名著有更深的熟識；個人收集整理 勿做商業(yè)用途教學(xué)目標：1

2、.明白三國演義的內(nèi)容,對小說中的人物有自己的熟識；2.明白三國演義中的經(jīng)典橋段,以及由小說中敷演出來的成語、歇后語等；3.深化文章,體會文中個角色的人生經(jīng)受,感悟悲歡離合；一、玩耍導(dǎo)入1、同學(xué)們,三國演義是我國第一部演義小說,也是我國歷史小說中的著名作品；三國故事更是家喻戶曉,上到70 歲的老人,下至幾歲的小孩, ,都能說上一段；同學(xué)們已經(jīng)讀了這本書,看了碟子,覺得自己可以被稱為三國迷 的舉手；個人收集整理勿做商業(yè)用途2、下面就讓我們一起走進三國（多媒體出字幕：走進三國）3、先來幾題考考大家怎么樣？（一題一題出示,先出示題目,再出示答案）桃園三結(jié)義三兄弟是誰？（劉備、關(guān)羽、張飛）水鏡先生所說的

3、臥龍和鳳雛分別指誰？（諸葛亮、龐統(tǒng)）寧教天下人負我,休教我負天下是誰說的？（曹操）三國演義的作者是誰？（羅貫中）既生瑜,何生亮 是誰的臨終一嘆？（周瑜）閉月美女指三國演義中的誰？（貂禪）三國演義中有哪 三絕 ,分別指誰？（智絕：諸葛亮,義絕：關(guān)羽,奸絕：曹操）死諸葛嚇走生仲達 仲達是誰？（司馬懿）三足鼎立 指哪幾個國家三分天下？（東吳、西蜀、北魏）諸葛亮病逝何地？（五丈原）4、同學(xué)們讀得仔細,記得仔細,可真了不得；1 / 5 個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)二、群英聚會1、三國演義情節(jié)曲折,人物眾多,它描畫了一個動蕩擔(dān)憂的歲月,一個產(chǎn)生英雄的歲月；同學(xué)們,你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你佩服

4、他什么？個人收集整理勿做商業(yè)用途2、大家佩服的英雄各不相同,看來對人物的看法,是仁者見仁智者見智；3、由情節(jié)引出主要人物：看完三國演義,給你印象最為深刻的情節(jié)是哪一段？（以下環(huán)節(jié)隨機,由同學(xué)所說情節(jié)老師相機引出主要人物）預(yù)設(shè)一：關(guān)羽（1）生說：刮骨療毒（2）提到關(guān)羽,你仍想到了哪些情節(jié)？（師相機點評）（溫酒斬華雄：出示原文,齊讀）（千里走單騎、水淹七軍、單刀赴會、許都護嫂、華容道義釋曹操、夜走麥城）（3）面對曹操豐厚的條件讓其歸附,關(guān)羽報之的是“ 忠臣不侍二主” 的回絕,忠心一 片,蒼天可鑒！或許,自桃園結(jié)義的那天起,關(guān)羽就已把自己交給了大哥,那是對大哥的情份,及至以后隨之演化成對君主的忠義；

5、被困麥城,這位凜然的漢子面對說客,說 出了讓人熱血沸騰的辭令： （出示） 個人收集整理 勿做商業(yè)用途“ 吾乃解良一武夫,蒙吾主以手足相待,安肯背義投敵國乎？城如破,有死而已；玉可碎而不行改其白,竹可焚而不行毀其節(jié)：身雖殞、名可垂于竹帛也；汝勿多言,速請出城,吾欲與孫權(quán)決一死戰(zhàn)！ ”個人收集整理勿做商業(yè)用途說明大意,明白關(guān)羽的忠義,指名讀、齊讀（4）關(guān)羽走了,帶著情義走了,留下了一段故事,一段我們傳誦著,后人也一樣會去傳誦的故事；預(yù)設(shè)二：諸葛亮（1）生說：草船借箭（2）諸葛亮是三國演義的核心人物,有關(guān)他的歇后語特殊多,就草船借箭這個故 事就有好幾個,你知道嗎？（3）老師仍收集了許多關(guān)于諸葛亮的歇

6、后語,你猜猜會是哪些？諸葛亮征孟獲 -收收放放 諸葛亮的鵝毛扇 -神妙莫測 諸葛亮三氣周瑜 -略施小技2 / 5 個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)諸葛亮借箭 -有借無仍 諸葛亮揮淚斬馬謖 -顧全大局諸葛亮用兵 -神出鬼沒 諸葛亮的錦羹 -神機妙算 曹操諸葛亮 -脾氣不一樣 諸葛亮隆中計策 -有先見之明 草船借箭 -多多益善 草船借箭 -坐享其成 草船借箭 -滿載而歸 諸葛亮吊孝 -裝模作樣 諸葛亮用空城計 -不得已諸葛亮當軍師 -名副其實三個臭皮匠 -頂個諸葛亮（分組合作讀歇后語）（4）一條歇后語就是一個杰出的故事,你能用最簡潔,又最生動的語言說一個你寵愛的故事嗎？（男女生競賽、生評判）個人收集整理

7、勿做商業(yè)用途（5）剛剛我們只說了關(guān)于諸葛亮的歇后語,其實由三國故事演化而來的歇后語數(shù)不勝 數(shù),你仍知道哪些？（6）我們佩服諸葛亮,不僅僅由于他才華橫溢、料事如神、膽大心細,更由于他知恩 圖報,為報劉備的知遇之恩輔佐劉家天下鞠躬盡瘁、死而后已；讓我們一起讀一讀杜甫的蜀相； 個人收集整理 勿做商業(yè)用途丞相祠堂何處尋,錦官城外柏森森；映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音；三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心；出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟；預(yù)設(shè)三：曹操（1）生說：敗走華容道（2）在三國演義中,雖然為了突出劉備的仁義,曹操被寫成奸詐之人 ,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺 .他在幾年的東征西戰(zhàn)中 ,占據(jù)了長江以北的大

8、片土地 ,連少數(shù)民族都臣服于他,他是三位君主中最有才能的 ,魏也是三國中最強大的 ,他奠定了魏國的基礎(chǔ) ,后來晉國3 / 5 個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)才能統(tǒng)一天下 ,所以我認為他也是一位真真正正的英雄 . 個人收集整理 勿做商業(yè)用途（3）對于曹操,同學(xué)們?nèi)杂惺裁聪胝f的嗎？對于人才的求賢如渴 ,提出了 唯才是舉 的用人方針；對于有才能的人曹操仍能做到不計前嫌,比如陳琳原先是袁紹的部下,曾經(jīng)替袁紹起草檄文 ,罵了曹操的祖宗三代 .袁紹失敗后 ,陳琳歸降曹操 .曹操問他說 :你從前為袁紹寫檄之,罵我一個人就可以了 ,為什么要罵到我的祖宗三代,陳琳連忙謝罪 .曹操疼惜他的文才 ,不僅對他不處罪 ,仍

9、照樣任用他 . 個人收集整理 勿做商業(yè)用途曹操同時也是個很有文學(xué)樂趣的人 作都是樂府中的名篇 . ,寵愛作文賦詩 ,即使大戰(zhàn)在即也樂趣不改 ,他的許多詩（以上部分假猶如學(xué)能說出來最好,同學(xué)假如說不到老師可適當引導(dǎo)）（4）出示觀滄海預(yù)設(shè)四：劉備（1）生說：三顧茅廬（2）三顧茅廬 的故事家喻戶曉,也使劉備疼惜人才的美名遠播,你認為他仍有什么 地方值得佩服呢？他既沒有曹操那般的家族勢力,也沒有孫權(quán)父兄遺留的基業(yè),但他卻靠著自己的寬 厚和耐性,白手起家,爭得三分天下,在江山姓氏的帛卷上寫下他劉備二字,成就了一 段永恒的歷史； 個人收集整理 勿做商業(yè)用途假如把他麾下全部的人才都比做千里馬,那他無疑就是相馬的伯樂；桃園結(jié)義,同 甘苦共富貴的承諾,讓他為后世做了一個大哥的典范；長坂坡為惜趙子龍摔親子,成為千古帝王第一人；個人收集整理勿做商業(yè)用途有許多人看不貫他的哭相,認為他的天下是用眼淚換得的；其實我們仔細想一下,也就會明白了；一個王者假如對臣子流下仁愛的眼淚,他們也會用死不足惜的熱忱去報效這種知遇；個人收集整理勿做商業(yè)用途”千古留傳的“ 君之才十倍于曹丕,如嗣子可輔,輔之,如嗣子不行,君可獨立；那白帝城托孤的故事歷來被人稱頌,在世襲制的時代,一個君王敢把江山交托于外姓之人,生怕歷史上也只有他了；個人收集整理勿做商業(yè)用途（以上部分假猶如學(xué)能說出來最好,同學(xué)假如說不到老師可適