讀幼兒教育心得體會(huì)

1、文檔編碼 : CN3E6R5H10W8 HZ2Y10B4X3V4 ZC3S4T3W7E3讀幼兒訓(xùn)練心得體會(huì)無(wú)論多么困難,遭受多少挫折,我都不能舍棄,不會(huì)舍棄,閱讀是一種享受,閱讀更是一種提高自我的途徑,一本小小的書(shū) 中蘊(yùn)涵著很多豐富的養(yǎng)分,它滋補(bǔ)著你的精神世界,讓你的學(xué)問(wèn)層 次慢慢增高；幼兒訓(xùn)練雖說(shuō)是一本雜志,但其中的內(nèi)容形式是豐富多彩的,這本雜志中有很多內(nèi)容如：“ 方案研析” 、“ 教養(yǎng)筆記” 、“ 保育 之窗” 、“ 家園互動(dòng)” 等等,每個(gè)內(nèi)容形式都寫(xiě)的很深動(dòng),也能給 自己在平常的教學(xué)中帶來(lái)一些靈感和啟示；其中“ 教養(yǎng)筆記” 內(nèi)容中的一篇文章讓我很感動(dòng),這篇文章的題 目是“ 圖書(shū)架旁的碎紙

2、片” ,表達(dá)的是老師在教室的圖書(shū)角上擺了 很多新的圖書(shū),可是總是發(fā)覺(jué)有書(shū)被破壞的現(xiàn)象,為此老師利用了 晨間談話(huà)對(duì)孩子進(jìn)行了疼惜圖書(shū)的訓(xùn)練；可是沒(méi)過(guò)幾天仍是有這樣 的現(xiàn)象,老師找到了緣由,原先是孩子們?yōu)榱苏奂堬w機(jī)玩,于是,老師為孩子們預(yù)備了一些作業(yè)紙好便利孩子們折紙飛機(jī)；可過(guò)了幾 天,圖書(shū)封面仍是被撕壞了不少,老師再次找出了緣由；原先孩子 們有了紙飛機(jī)的需要后,看上去老師已經(jīng)賜予支持但是這種支持仍是特殊表面和初步的；在孩子們初步的需要得到中意后,他們會(huì)產(chǎn) 生進(jìn)一步探究的愿望,而且不同的孩子會(huì)有不同的需要；只有作更 深化的明白和更細(xì)致的摸索,發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的“ 折飛機(jī)” 活動(dòng)中 隱含的訓(xùn)練價(jià)值,準(zhǔn)

3、時(shí)供應(yīng)不同質(zhì)地、不同大小的紙,才是對(duì)孩子 真正的懂得和支持；想想自己班的孩子,在看圖書(shū)的環(huán)節(jié)中有很多 跟這里面的孩子很相象,但是我們老師處理的方式卻不一樣,我們 有時(shí)候由于心太急而忽視孩子的這些需求,看了這篇訓(xùn)練筆記后確 實(shí)讓我們感受很多,也學(xué)到了很多；幼兒訓(xùn)練雜志中仍有好多吸引我的欄目及文章,有些文章雖 簡(jiǎn)短,內(nèi)涵卻很深邃；文中的一些觀點(diǎn)都是特殊值得我們細(xì)細(xì)品嘗 的；家庭是孩子的第一所學(xué)校,而作為家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,因 此尋思著要讓孩子能夠靜下心來(lái),于是我想到了要和孩子進(jìn)行親自 閱讀,由于親子閱讀對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)具有特殊的意義,而閱讀能 力,通常是在 3-8 歲期間形成；我有了這樣的想法

4、以后,馬上行動(dòng),我來(lái)到書(shū)店買(mǎi)了幾本彩色版 的故事書(shū)；剛開(kāi)頭我在講故事的時(shí)候,哲哲并沒(méi)有用心的聽(tīng)進(jìn)去,他只是對(duì) 書(shū)上的動(dòng)畫(huà)感愛(ài)好,小手翻來(lái)翻去,看到了他這樣,我覺(jué)得有些惱 火；但是到底孩子仍小,學(xué)習(xí)的接受方式不一樣；所以要慢慢來(lái)；在這樣的情形下,我想到先和孩子一起看書(shū)上的動(dòng)畫(huà)；然后慢慢地 讀給孩子聽(tīng)；我剛開(kāi)頭買(mǎi)的故事書(shū)故事情節(jié)都不是很長(zhǎng)的,這樣有 利孩子能夠記的住,防止孩子一下聽(tīng)的時(shí)候由于太長(zhǎng)而心不在焉；其實(shí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),讀書(shū)給孩子聽(tīng)并不枯燥,而是一種很有意義的享 受；有一天,我象平常一樣給哲哲講故事兔子拉拉故事剛講完；哲哲就對(duì)我說(shuō) ; 媽媽你能給我再將一遍嗎.等你講完這遍,我也給你講一遍；“ 那

5、當(dāng)然好啦 . ” 當(dāng)我其次遍講完的時(shí)候,他也開(kāi)頭講起來(lái),書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫(kù)；和孩子進(jìn)行親子閱讀,不僅能增強(qiáng)語(yǔ)言才能,發(fā)揮想象力,仍能增加孩子和父母的互動(dòng),好處多多；任何語(yǔ)言訓(xùn)練 , 都必需把語(yǔ)言作為一種交際工具教給孩子們 . 幼兒英語(yǔ)訓(xùn)練是在幼兒園中對(duì)幼兒開(kāi)展的正式的, 特地性的英語(yǔ)訓(xùn)練 . 英語(yǔ)是作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科來(lái)教授的 . 而現(xiàn)在的大部分幼兒園都將英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成 , 而并非當(dāng)作交際工具教給孩子 .這次讀書(shū)筆記我選擇的書(shū)是高敬的. 英語(yǔ)訓(xùn)練這塊我明白始終存在著問(wèn)題 . 老師的問(wèn)題 , 教材的問(wèn)題等等 . 但書(shū)中將這一系列的問(wèn)題詳細(xì)的寫(xiě)了出來(lái) . 我認(rèn)為只有找到問(wèn)題的所在 , 才會(huì)

6、有進(jìn)步 , 所以這次我的心得就是談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀 .在這個(gè)夏日炎炎的烈日下,踏入清中的大門(mén),可以說(shuō)是萬(wàn)分榮幸；由于清中有著漂亮的環(huán)境、雄厚的教資條件、嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)、濃 厚的學(xué)習(xí)氣氛、并且仍有著豐富的課余活動(dòng)；這無(wú)疑是塊廣袤的土 地；而這里的每位同學(xué)都貌似一株小草,在肥沃的土地中不斷吸取 養(yǎng)分,積極進(jìn)取,歡快成長(zhǎng) 帶著家長(zhǎng)的期望,我欣喜如狂邁入了清中的大門(mén)；在進(jìn)入清中時(shí) 的那種期望,那種興奮的心情,是無(wú)法用言語(yǔ)形容的；由于這兩天學(xué)校組織同學(xué)們回校進(jìn)行學(xué)前訓(xùn)練；因此我也像其他 的同學(xué)一樣,按時(shí)回校報(bào)到、入住宿舍；等待學(xué)前訓(xùn)練的開(kāi)幕 經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)前訓(xùn)練,真讓我受益匪淺；其中,有領(lǐng)導(dǎo)們的精 彩講話(huà),有師兄師姐們談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)經(jīng)受的講座,有心理老師的輔 導(dǎo)講座,仍有班主任的規(guī)章訓(xùn)練課堂,更有參觀校史的活動(dòng) 這 一切,都讓我大開(kāi)眼界,懂得了不少,對(duì)學(xué)校有著更透切的明白；此外,學(xué)前訓(xùn)練清楚地告知我們：每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有