語文集體備課四年級第三單元教案模板

1、文檔編碼 : CD5F3U2E5L4 HO1W9X6Z9Q3 ZI9Z8G2V5H9臨河八中學校部“ 小組合作” 集體備課（單元）教案編寫時間： 2022 年 9 月 15 日學 科 教案編寫者 教案使用者語文課 題第三單元常霞教學用課時 8 課時韓春霞陳美麗劉瑞高麗霞常霞張瑞芳教單元1 能流利地朗讀課文,明白事物的特點；2學習作者的觀看方法,培養(yǎng)細致、有序的觀看習慣；3學習生字、詞語,積存好詞好句；1、引導同學多讀,讓同學在布滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、口味美感,做到朗讀與感悟交融；學教學目目標標 教學重點與難點2、引導同學把讀書與摸索結(jié)合起來,與積存結(jié)合起來；3、引導同學把讀書與摸索

2、結(jié)合起來,與積存結(jié)合起來；教學預(yù)備與手段多媒體課件同學收集的資料組建合作小組 集體備課 組內(nèi)合作學習 共性看法 反饋合作成果,構(gòu)建全體讀書感悟氛圍；引導小組感悟；朗讀文中描述的相關(guān)句子 ; 課件呈現(xiàn)描述的情形 ; 感情朗讀備課組組長審核備課組主任審核備課組分管校長審核簽字：簽字：簽字：臨河八中學校部“ 小組合作” 集體備課教案主備: 常霞陳美麗劉瑞高麗霞常霞張瑞芳備課人員 :韓春霞備課時間 : 2022.9 、16 課 題 9、巨人的花園學習內(nèi)容 巨人的花園1熟識 8 生字,會寫 12 字； 2有感情地朗讀課文,能依據(jù)課文內(nèi)容想 學習目標 象畫面； 3讀懂課文,明白歡快應(yīng)當和大家共享的道理,愿

3、意和同學交 流閱讀的感受；學習重點 學習生字、詞語,積存好詞好句；學習難點 學習作者的觀看方法,培養(yǎng)細致、有序的觀看習慣；學具預(yù)備 1、多媒體課件學習過程 學習活動及學習步驟 二次備課 第 1 課時 一、課前說話,導入新課 老師揭題：古人云：學貴生疑, 疑就進也； 解疑的最好方法就 是讀書；今日我們一起來讀 9 巨人的花園 二、初讀感知 1老師出示自讀要求；各自溝通自己是用什么方法懂得詞語：指名分段朗讀課文；三、再讀課文1以小組為單位,練習把課文朗誦通順流利；2課文主要寫了什么事？指名回答補充；四、指導書寫 1出示生字； 2你仍能用這些生字組和課文不一樣的詞嗎？3重點指導以下字的書寫；4生書寫

4、練習,老師巡察；五、謄寫生字 其次課時 一、復(fù)習回憶 1聽寫生字詞；2分段朗讀課文；二、精讀課文感悟 同學圍繞“ 喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊”這個問 題進行研讀 , 巨人醒悟前是什么樣的？醒悟后又是怎樣？應(yīng) 該怎樣讀巨人醒悟前的話？1研讀課文其次三八段；2自然段,體驗巨人在行動上和心理上的變化；3指導朗誦,能以贊揚的語氣讀讀這一自然段；4續(xù)讀其次三八自然段,體驗童話故事想象神奇的特點；5同學朗讀醒悟前的對話； 自由朗讀,一邊讀一邊想像； 指名同學多人次朗讀；三、想象感悟 1浮想聯(lián)翩：同學相伴配樂朗讀,想象巨人砌墻與拆墻花園的情形；2選擇自己最愛讀的句子,把它幾在腦海里；3同學再次有

5、感情地齊讀中心句；四、總結(jié)全文 五、布置作業(yè) 5同學練寫生字,當堂展評；四、課后作業(yè) 1找其他童話故事讀一讀,將給別人聽；2課外同步閱讀小青石和格林童話；板 書 設(shè) 計教 學 反 思臨河八中學校部“ 小組合作” 集體備課教案主備: 常霞陳美麗劉瑞高麗霞常霞張瑞芳備課人員 :韓春霞備課時間 : 2022.9 、17 課 題 幸福是什么學習內(nèi)容 幸福是什么1熟識 6 個生字；2讀懂課文內(nèi)容,知道什么是幸福,受到寵愛勞學習目標 動、樂于助人的訓練； 3能把課文演一演；學習重點 1初步形成自己的幸福觀；2演課本?。粚W習難點 學具預(yù)備1初步形成幸福觀； 2懂得文章內(nèi)容；多媒體課件學習過程學習活動及學習步

6、驟 二次備課第一課時 一、口語常規(guī)訓練 明白文章內(nèi)容 1牧童們開頭時,認為幸福是什么？（不知道）2牧童們后來認為幸福是什么？（讓同學依據(jù)自己對課文內(nèi)容的懂得自由發(fā)言；）在這個過程中,他們做了什么？注：引導同學讀 13 到 22 自然段；3小結(jié)：正是由于他們從自己的勞動中感受到了幫忙人的快 樂 4聰慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她確定了三個牧童的體會, 指出：幸福要靠勞動, 要靠很好 地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情；）知道什么叫“ 很好地盡自己的義務(wù)” 嗎？（“ 義務(wù)” 就是應(yīng)盡的責任；例如,作為同學,應(yīng)盡的責任是 好好學習； 作為子女, 應(yīng)盡的責任是孝順父母； 把自己應(yīng)當做的事情都做得

7、很好, 就是聰慧的女兒說的 “ 很好地盡自己的義 務(wù)” ；）5反復(fù)讀：聰慧的女兒的話：幸福要靠勞動, 要靠很好地盡自己的義務(wù), 做出對人們有益的 事情；建議：引導同學聯(lián)系實際來懂得；6談?wù)勀愕男腋Ｓ^,并以名言的方式概括成一句話；注：依據(jù)以往的教學體會, 同學在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高,老師在這里要接受多種方式充分激發(fā)同學的愛好,爭取出彩；二、演課本劇1分角色朗讀；建議：在這個過程中,要對同學的眼神、語氣作指導,為演 做好預(yù)備；2同學排練,老師巡察；3匯報演出；作業(yè)布置 本課小結(jié)10 幸福是什么板（靠勞動盡義務(wù)有益的）書設(shè)幫忙別人有用的養(yǎng)活別人計幸福的教學反思臨河八中學校部“ 小組合作” 集體備課

8、教案主備: 常霞陳美麗劉瑞高麗霞常霞張瑞芳備課人員 :韓春霞備課時間 : 2022.9.18 課題11 去年的樹 去年的樹學習內(nèi)容 學習目標學習重點 學習難點 學具預(yù)備1能查字典或聯(lián)系上下文懂得不明白的詞；2能有感情地朗讀課文,能讀懂本文； 3感受童話的語言美、思想美、意境美；對“ 信守諾言,珍愛伴侶之間的情意” 方面有所感染；體會人、動物、植物（環(huán)境）之間的和諧進展；讀悟文中的角色對話,體會童話角色的心理多媒體課件學習過程學習活動及學習步驟 二次備課第一課時課前說話,情境引入,讀了課題,你有什么疑問？二、自主讀文,初步感知 1同學按自己寵愛的方式讀課文,要求：讀準、讀通、讀懂；2個體質(zhì)疑組內(nèi)

9、探討集體釋疑 3抽讀、評議、正音；4感知內(nèi)容：（同學暢談）三、對話朗讀,培養(yǎng)語感 師引：這篇童話中有哪些好玩的角色?。浚B兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火 ）他們?nèi)?會說話呢！1找出角色對話；用“ ” 畫出小鳥說的話,用” ” 畫 出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火 說的話；2仿照朗讀（同學自主嘗試）選讀寵愛的角色對話；3出示對話,通過個別讀、對讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議 等方法來感悟角色,體驗心情；小鳥大樹“ 好；我明年確定回來給你唱歌；請等著我吧！” “ 再見了,小鳥！明年請你再回來,仍唱歌給我聽” ”門“ 門先生,我的好伴侶 樹在哪兒,您知道嗎？”“ 他被機 器切成細條兒,做成

10、火柴,運到村子里賣掉了；” 小姑娘“ 火柴已經(jīng)用“ 小姑娘,請告知我, 你知道火柴在哪兒嗎？”完了,火柴點燃的火,仍在燈里亮著；”4想一想,說一說：伐木人來砍大樹的時候, 樹對伐木人說： ” ”四、延長拓展,自主進展 1師：大樹仍在嗎？鳥兒又怎么認為的？2有感情地回讀大樹與小鳥的對話,再次體驗大樹與小鳥的 情意；3出示：“ 兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒；接著,她就 唱起去年唱過的歌給燈火聽； 唱完歌兒,鳥兒又對著燈火看了 一會兒,飛走了；”同學自讀摸索：鳥兒盯著燈火看的時候,在想：鳥兒唱完歌兒,對著燈火看的時候,在想：出示：跳動的燈火、抒情音樂；同學靜悟,對著燈火說出自己 的心里話；板書 去

11、年的樹設(shè)計信守諾言珍愛友情教學反思臨河八中學校部“ 小組合作” 集體備課教案主備: 常霞陳美麗劉瑞高麗霞常霞張瑞芳備課人員 :韓春霞備課時間 : 2022.9.20 課題12 小木偶的故事 小木偶的故事學習內(nèi)容 學習目標 學習重點 學習難點 學具預(yù)備1正確、流利有感情地朗讀課文；2讀懂課文內(nèi)容,明白故事所包蘊的道理；3培養(yǎng)獨立閱讀才能； 能依據(jù)故事情節(jié)開放聯(lián)想, 續(xù)編故事；明白故事所包蘊的道理,續(xù)編；提高閱讀才能 多媒體課件學習過程 學習活動及學習步驟 二次備課 一課時 一、課前說話,導入新課 讀課題,看了課題,你想知道什么？今日請同學們自己來讀懂 這篇課文；二、回憶學法、自學課文 想想讀懂一篇文章的步驟是什么？a 借助拼音、讀通課文 b 讀課文,明白課文內(nèi)容 c 圍繞問題讀課文,懂得課文；d 感情朗讀,談體會 三、反饋 a 同桌互讀 b