語(yǔ)文教案第二單元

1、文檔編碼 : CC6Z10R2V7B2 HV8K5A7O5G10 ZJ9R9C3B5F5好伴侶一、教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)字,會(huì)寫(xiě) 5 個(gè)字；2. 正確、流利地朗讀課文；3. 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),激發(fā)對(duì)學(xué)校集體生活的寵愛(ài)；二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 認(rèn)字、寫(xiě)字；2. 正確、流利地朗讀課文；三、字詞全解：1. 要求會(huì)寫(xiě)的字；上 字義：位置在高峰,跟“ 下” 相反；本課指上學(xué)；組詞：上山 上學(xué) 上車 造句：同學(xué)們上山采野花；小 字義：跟“ 大” 相反；組詞：小魚(yú) 當(dāng)心 小孩 造句：小魚(yú)在水中游；筆順： J 兒 兒 字義：表示?。槐菊n是詞尾助詞；組詞：兒童 兒子 兒歌 造句：六月一日是兒童節(jié)；筆順：了習(xí)習(xí)

2、 習(xí) 字義：溫習(xí),練習(xí),學(xué)習(xí)；組詞：學(xué)習(xí) 練習(xí) 習(xí)慣 造句：小紅的學(xué)習(xí)成果很好；大 字義：跟“ 小” 相反；組詞：大方 大人 大象 造句：大象的鼻子真好玩；2. 要求會(huì)認(rèn)的字；好 友 我 學(xué) 年 們 是 好處 友好 我們 同學(xué) 年級(jí) 你們 都是 好人 友情 自我 學(xué)習(xí) 過(guò)年 他們 就是 近、反義詞：上下 大小 四、句段解析：我上學(xué)校一年級(jí)啦！我真興奮有這么多同學(xué)；我們一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒玩,大家都是好伴侶；五、段析：在孩子眼里, “ 學(xué)校生” 這個(gè)詞多么具有誘惑力??！“ 我” 始終盼著自己能早一點(diǎn)從幼兒園走向?qū)W校, 能早一點(diǎn)成為一名學(xué)校生； 今日,這個(gè)愿望最終實(shí)現(xiàn)了,“ 我” 心里多么自豪?。　?/p>

3、 我” 想告知全部的人：“ 我上學(xué)校一年級(jí)啦！”從“ 我” 稚氣的語(yǔ)言中,我們可以真實(shí)地感受到“ 我” 成為一年級(jí)新生的無(wú)比自豪,感受到與同學(xué)建立友情 六、結(jié)構(gòu)圖示：興奮 （一塊兒學(xué)習(xí)）、共同學(xué)習(xí)玩耍的無(wú)比輕巧；上學(xué)校一年級(jí) 好多同學(xué) 好伴侶 （一塊兒玩）課文以一位一年級(jí)學(xué)校生的口吻,表達(dá)“ 我” 在學(xué)校的新生活；新入學(xué)的同 學(xué)們成為好伴侶,一起學(xué)習(xí)一起玩耍,集體生活真好玩；七、語(yǔ)言積存：課內(nèi)：年級(jí) 興奮 同學(xué) 學(xué)習(xí) 一塊兒 好伴侶 課外：輕巧 興奮 輕巧 欣喜 輕巧 輕巧 八、國(guó)學(xué)誦讀：香九齡,能溫席；孝于親,所當(dāng)執(zhí)；融四歲,能讓梨；弟于長(zhǎng),宜先知；譯文：黃香九歲時(shí)就知道孝敬父親, 替父親暖

4、被窩； 這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)當(dāng) 效仿和實(shí)行的； 孔融四歲時(shí), 就知道把大的梨讓給哥哥吃；這種敬重兄長(zhǎng)和友愛(ài) 謙讓的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)當(dāng)知道的；獨(dú)立歌一、教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)字,會(huì)認(rèn) 7 個(gè)字；2. 正確、流利地朗讀課文,背誦課文；3. 在讀文的過(guò)程中, 懂得從小要學(xué)會(huì)獨(dú)立, 自己的事自己做, 不依靠父母和 他人；二、重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字,有感情地朗讀課文；三、字詞全解： 1.自要求會(huì)寫(xiě)的字；字義：指自己,本人；組詞：自己 自習(xí) 自由 造句：我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做；立 字義：豎著,豎起來(lái)；組詞：立功 樹(shù)立 立正 立場(chǎng) 造句：她為我們樹(shù)立了榜樣；己 字義：指自己；組詞：自己 知已

5、造句：王叔叔是爸爸的知己；干 字義：做事；有才能；組詞：干活 干部 能干 干什么 造句：小妹干活真帶勁；天 字義：天空；組詞：天上 天鵝 天氣 造句：天鵝真美麗；不 字義：表示否定的意思；組詞：不對(duì) 不是 不會(huì) 造句：他不會(huì)來(lái)了； 2. 要求會(huì)認(rèn)的字；的 吃 飯 事 地 父 母 好的 吃飯 米飯 做事 土地 父親 母親 我的 好吃 飯類 事情 地方 母親 母愛(ài) g n （干事）已（自己）多音字：干 形近字：g n （干凈）已（已經(jīng)）四、詞語(yǔ)說(shuō)明：獨(dú)立：不依靠別人,靠自己的勞動(dòng)而生活；英雄：勇敢堅(jiān)強(qiáng)的男子；五、近、反義詞：反義詞：獨(dú)立依靠 自己他人 六、句篇解析：滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事

6、自己干；說(shuō)自己力所能及的事就自己做,不讓別人替自己做；“ 句解：“ 滴自己的汗” 就是 吃自己的飯” 是說(shuō)享受自己用勞動(dòng)換來(lái)的成果,會(huì)覺(jué)得特殊香甜；這句是說(shuō)要依靠自己 的勞動(dòng)生存,自己的事情自己做,從學(xué)校會(huì)獨(dú)立； 靠天,靠地,靠父母,不算是英雄！ 句解：這句話是說(shuō)不要存在依靠別人的思想,就算是父母也不行；什么事都依靠父母,就永久也長(zhǎng)不 大,永久也不能成為真正的男子漢,也就感受不到成長(zhǎng)的輕巧； 段析：每個(gè)孩子都期望自己快快長(zhǎng)大,變成一個(gè)有用的人； 什么事都靠父母就不行能感受到用自己勞動(dòng)的汗水換來(lái)果實(shí)的香甜,感受不到自己擁有的無(wú)窮力量,受不到自已成長(zhǎng)的無(wú)限輕巧；不靠天,不靠地,也不依靠父母,讓我們

7、都能 自豪地說(shuō)：“ 我是一個(gè)英雄！”七、篇章點(diǎn)撥：自己的事情自己干 獨(dú)立歌 靠天靠地靠父母 不算是英雄 八、中心思想：兒歌告知我們從小要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不依靠任何人, 靠自己勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)才是香甜的,只有從小樹(shù)立獨(dú)立自主的思想,長(zhǎng)大才會(huì)成為有用的人；九、語(yǔ)言積存：課內(nèi)：獨(dú)立 自己 滴汗 吃飯 英雄 課外：洗手 流汗 喝水 點(diǎn)頭 彎腰 國(guó)學(xué)誦讀：赤道下；溫和極；我中華,在東北；譯文：赤道地區(qū),溫度最高,氣候特殊酷熱,從赤道向南北個(gè)方向,氣溫逐 漸變低；我們國(guó)家地處地球的東北邊；影子一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí) 11 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 飛、馬、鳥(niǎo)”2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文；3、明白有關(guān)“

8、影子” 的一些現(xiàn)象；二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字和懂得句子；三、課前預(yù)備：3 個(gè)字；熟識(shí) 1 個(gè)筆畫(huà)和 5 個(gè)偏旁；1、找一個(gè)陽(yáng)光輝煌的日子,師生共同在操場(chǎng)上做“ 踩影子” 的玩耍；2、兩幅為藍(lán)天、綠樹(shù)、小草、小路,“ 小伴侶” “ 影子” 和“ 太陽(yáng)” 的活 動(dòng)演出掛圖,以及四幅有小伴侶和影子相伴的小圖,生字卡片；四、教學(xué)過(guò)程：（一）質(zhì)疑激趣,導(dǎo)入課文 1、出示兩幅掛圖,指導(dǎo)同學(xué)看圖；提出問(wèn)題：（1）這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？（2）看了這兩幅圖,大家有什么疑問(wèn)？2、揭示課題：（1）老師歸納：大家看圖后提出的疑問(wèn)都是有關(guān)影子的；今日我們學(xué)習(xí)的第九課就是介紹影子的學(xué)問(wèn),你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？

9、（2）老師板書(shū)課題：影子；同學(xué)齊讀；（二）初讀課文,整體感知 1、老師提出初讀要求,同學(xué)自學(xué)課文,借助拼音讀通課文,讀準(zhǔn)字音；2、分學(xué)習(xí)小組相互檢查生字的讀音,相互訂正讀錯(cuò)的生字；3、檢查同學(xué)自同學(xué)字的情形：（1）用齊讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀等形式再認(rèn)讀生字；（2）要求同學(xué)讀準(zhǔn)后鼻音“ 朋” ,前鼻音“ 跟” ,翹舌音“ 常、著” ；（3）簡(jiǎn)潔區(qū)分“ 黑” 與“ 里” 的字形,“ 它” 和“ 他、她” 的用法；4、分四人小組齊讀課文, 爭(zhēng)辯：你覺(jué)得課文中描寫(xiě)影子的句子哪些最好玩？（三）細(xì)讀課文第一小節(jié),懂得句子 1、齊讀第一小節(jié),摸索：你覺(jué)得第一小節(jié)哪些語(yǔ)句最好玩？2、學(xué)習(xí)“ 影子在前,影子在后”

10、 兩句；（1）同學(xué)齊讀,老師板書(shū)：前、后；強(qiáng)調(diào)再讀生字：前、后；（2）引導(dǎo)同學(xué)看圖,指出圖中小伴侶就是文中的“ 我” ；想一想,影子為 什么有時(shí)在小伴侶的前面, 有時(shí)在后面？啟示同學(xué)看活動(dòng)演示圖,從影子、太陽(yáng)、小伴侶三者關(guān)系來(lái)懂得；老師概括：影子有時(shí)在小伴侶的前面,有時(shí)在后面,真奇妙；指導(dǎo)同學(xué)正確、流利地朗讀；（個(gè)別讀、齊讀、男女生讀）（3）實(shí)踐活動(dòng)：出示四幅圖,要求同學(xué)選出影子在小伴侶前、后的兩幅圖 貼在板書(shū)上；邊做手勢(shì),邊練習(xí)說(shuō)話：我的前面是；我的后面是；3、啟示提問(wèn)：你仍覺(jué)得哪些語(yǔ)句好玩？（1）齊讀：影子常常跟著我,就像一條小黑狗；提問(wèn)：影子為什么像小黑狗？為什么是黑的？影子為什么常常跟

11、著我？（2）指導(dǎo)朗讀（齊讀,個(gè)別讀,小組競(jìng)賽讀）；小結(jié)：只要有太陽(yáng)照著,影子就會(huì)相伴在我們的前后,同我們形影不離；（四）自讀其次小節(jié),懂得句子 1、齊讀其次小節(jié),同學(xué)自己再讀課文 要求：讀課文,提出問(wèn)題,再看活動(dòng)演示圖,及依據(jù)自己的生活體驗(yàn),自己 解決問(wèn)題；如：你覺(jué)得這一小節(jié)哪些句子最好玩？影子為什么有時(shí)在小伴侶的左邊,有 時(shí)在小伴侶的右邊？等等 2、老師板書(shū)：左、右 3、實(shí)踐活動(dòng)：把影子在小伴侶左、右的兩幅圖貼在板書(shū)上；邊做手勢(shì)邊練習(xí)說(shuō)話：我的左邊是；我的右邊是；小結(jié)：白天,在陽(yáng)光下,影子會(huì)相伴在我們的前、后、左、右,仍在什么時(shí) 候能看到影子？（五）指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)三個(gè)生字 1、老師揭示方法：一

12、看：看范字每筆在田字格中的位置；二記：記生字的筆順、筆畫(huà)；（熟識(shí)“ 豎折折鉤” 和“ 橫斜鉤” ；幫忙同學(xué) 辨論“ 鳥(niǎo)與“ 馬” 的區(qū)分： “ ” 就像鳥(niǎo)頭上的羽毛, “ 丶” 就像“ 鳥(niǎo)” 的眼睛；）三描：同學(xué)在范字上描一描；四寫(xiě)：同學(xué)動(dòng)筆練習(xí)；2、老師逐字示范,同學(xué)在寫(xiě)字本上練習(xí)；3、相互評(píng)改；（六）舉辦“ 小小擂臺(tái)賽”兩名同學(xué)站起,一生任憑報(bào)身邊某一事物,讓另一生說(shuō)出這一事物的前 后或左或右 是什么,然后二人交換說(shuō),看誰(shuí)回答得又對(duì)又快,就成為擂主,再 或與新的同學(xué)競(jìng)賽說(shuō)；這個(gè)活動(dòng)仍可建議同學(xué)回家后與爸爸媽媽一起進(jìn)行；登鸛雀樓一、教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)字；2. 有

13、感情地朗讀課文；背誦課文；3. 通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),使同學(xué)初步明白“ 登高才能遠(yuǎn)望” 的道理；二、教學(xué)重難點(diǎn)：1. 會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)字；2. 使同學(xué)初步明白“ 登高才能遠(yuǎn)望道理” ；三、教學(xué)預(yù)備：生字卡片、古詩(shī)錄音、有關(guān)古詩(shī)的資料等；四、教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,引言激趣1. 小伴侶們,今日我們來(lái)進(jìn)行古詩(shī)背誦競(jìng)賽 好,是“ 詩(shī)王” ,好不好；,看一看誰(shuí)的古詩(shī)背得又多又2. 當(dāng)同學(xué)背到 登鸛雀樓 時(shí),老師引言導(dǎo)入, 板書(shū)課題；（出示 CAI 課件）這天,當(dāng)詩(shī)人王之煥來(lái)到了黃河邊上的鸛雀樓,登樓遠(yuǎn)望, 一輪紅日依傍著山巔逐步下落,在腳步下,黃河波濤洶涌,奔騰入

14、海,特殊壯美；這時(shí),詩(shī)人王之煥想道：假如想要看到更為寬敞的風(fēng)景,就必需努力再上一層樓；3. 介紹黃河；出示 CAI 課件；（二）自主、合作學(xué)習(xí)古詩(shī) 1. 請(qǐng)同學(xué)讀古詩(shī),檢查預(yù)習(xí)情形；請(qǐng)同學(xué)把學(xué)習(xí)的情形告知大家；2. 請(qǐng)同學(xué)用“O” 圈出自己仍不熟識(shí)的字,并去向自己的伴侶求教；3. 聽(tīng)老師范讀兒歌,正音；4. 老師領(lǐng)讀兒歌,同學(xué)跟讀；5. 分小組讀；6. 同學(xué)試讀；7. 同桌互讀；8. 抽同學(xué)讀；9. 自由讀 10. 齊讀；11. 表演讀；（三）學(xué)習(xí)生字 1. 請(qǐng)同學(xué)用“” 畫(huà)產(chǎn)生字；2. 同學(xué)自己試讀；3. 小組學(xué)習(xí),把自己會(huì)讀的告知伙伴,把自己不會(huì)讀的向別人請(qǐng)教；4. 師教讀,正音；出示 C

15、AI 課件幫忙學(xué)習(xí)生字；留意后鼻音“ 登” 、“ 黃” 、“ 更” 、“ 層” ；5. 小老師教讀；6. 叫號(hào)玩耍；7. 用生字卡片開(kāi)火車競(jìng)賽；8. 擴(kuò)詞擴(kuò)句；（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字；（五）朗讀背誦；（六）探究學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣；1. 收集古詩(shī),看誰(shuí)背得多；2. 收集有關(guān)黃河的資料；語(yǔ)文樂(lè)園 二 一、教學(xué)目標(biāo) : 1: 通過(guò)學(xué)習(xí)這些象形字 , 讓同學(xué)感知漢字表意的特點(diǎn) , 激發(fā)同學(xué)識(shí)字的愛(ài)好 ; 2: 引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分“ 口” 和“ 日” “ 木” 和“ 禾” ； 3 ：通過(guò)看圖讀詞語(yǔ),幫同學(xué)初步感知反義詞； 4：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種形式讀兒歌,并要啟示同學(xué)由兒歌想開(kāi)去,看圖說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué),然后聯(lián)系生活講講自

16、己仍發(fā)覺(jué)手能做哪些事情？5：通過(guò)畫(huà)面呈現(xiàn)自己的作品并進(jìn)行說(shuō)句子練習(xí),從而培養(yǎng)同學(xué)想象才能,激發(fā)探究愛(ài)好,學(xué)說(shuō)“ 是 ” 句式的句子；二、教學(xué)重點(diǎn)： 1：幫同學(xué)學(xué)會(huì)“ 口,土,火,日,木,禾” 六個(gè)字；區(qū)分“ 口” 和“ 日”“ 木” 和“ 禾” ； 2：幫同學(xué)初步感知反義詞； 3：學(xué)說(shuō)“ 是 ” 句式的句子；三、教學(xué)難點(diǎn)： 1：讓同學(xué)初步感知反義詞； 2：讓同學(xué)學(xué)說(shuō)“ 是 ” 句式的句子；四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入；（出示課件：語(yǔ)文樂(lè)園里有“ 兒歌寶庫(kù)” “ 奇妙空間” “ 夢(mèng)幻天地” 三個(gè)部分,樂(lè)樂(lè)是大家的學(xué)習(xí)伙伴；）（二）探究與發(fā)覺(jué),“ 兒歌寶庫(kù)” 尋寶； 1 （出示課件）同學(xué)

17、借助拼音讀兒歌,要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)； 2 指名同學(xué)大聲讀兒歌,要讀得又正確又流利； 3 同桌的兩個(gè)同學(xué)再讀兒歌,相互說(shuō)一說(shuō)找到什么寶；（指名說(shuō)） 4 用自己寵愛(ài)的方式配樂(lè)齊讀兒歌； 5 （出示課件：樂(lè)樂(lè)的發(fā)覺(jué)）同學(xué)自主發(fā)覺(jué)發(fā)覺(jué)手能干哪些事情；（激勵(lì)同學(xué),獎(jiǎng)給發(fā)覺(jué)星）（三）自主嘗試,探究“ 奇妙空間” 語(yǔ)文樂(lè)園里布滿了學(xué)習(xí)的輕巧,只有善于動(dòng)腦,勤于動(dòng)手的小伴侶才能共享；“ 奇妙空間” 一 1：（出示課件）同學(xué)通過(guò)看圖,初步感知“ 左” 和“ 右” 是一對(duì)意思相反 的詞；2：同學(xué)試著看圖,讀詞,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)；（相機(jī)讀詞）3：師生互動(dòng)玩耍,鞏固詞語(yǔ)；“ 奇妙空間” 二1（出示課件：火圖與火字）引導(dǎo)同學(xué)找出火字與火相像的地方；初步感 知象形字的特點(diǎn)；2（出示課件：火字的演化）師簡(jiǎn)潔介紹漢字的演化,激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)悠 久文化的寵愛(ài)；3小組活動(dòng)：認(rèn)讀“ 口,日,土,木,禾” ,試著找