語文S版六年級上冊《將相和》WORD版教案

1、文檔編碼 : CU5N2V9Z4O9 HB8W1R8R6T2 ZP5L7O4D2G10名師精編 優(yōu)秀教案將 相 和教學(xué)目標(biāo)：1讀懂課文內(nèi)容,熟識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品 質(zhì)；2領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系和文章的命題方法；3能有感情地朗讀課文,簡要地表達(dá)故事,并給每個(gè)小故事 加標(biāo)題,培養(yǎng)朗讀才能、復(fù)述才能、概括才能；4幫忙同學(xué)熟識“ 璧、廉、頗、缶” ；會寫“ 趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削” ；懂得“ 可怕、推辭、羞辱、擊缶、上卿、大夫、減弱、無價(jià)之寶、完璧歸趙、義正詞嚴(yán)、負(fù)荊請罪” 等詞語；5引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課文編寫小劇本,并嘗試進(jìn)行排練表演；教學(xué)重點(diǎn)：懂得課文內(nèi)容,熟識故事主

2、要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)；從藺相如為了國家利益,對敵不畏強(qiáng)暴,機(jī)警勇敢和對友胸懷寬廣,忍辱退 讓的好品質(zhì)中受到啟示和訓(xùn)練；教學(xué)難點(diǎn)：懂得三個(gè)故事的緣由和結(jié)果,明白三個(gè)故事之間的聯(lián)系,并給 每個(gè)小故事加標(biāo)題,培養(yǎng)朗讀才能、復(fù)述才能、概括才能；教學(xué)用具： 多媒體課件教學(xué)支配： 三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1幫忙同學(xué)熟識“ 璧、廉、頗、缶” ；會寫“ 趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削” ；懂得“ 可怕、推辭、羞辱、擊缶、上卿、名師精編 優(yōu)秀教案大夫、減弱、無價(jià)之寶、完璧歸趙、義正詞嚴(yán)、負(fù)荊請罪” 等詞語；2通讀課文,從總體上把握課文的主要內(nèi)容；3初讀課文,明白“ 將” 、“ 相” 分別指的是誰

3、,全文共講 了哪幾個(gè)故事教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課1. 板書課題 2. 依據(jù)課題,提出自己的問題（1）“ 將” “ 相” 各指文中的誰？（2）“ 和” 是什么意思？（3）課文圍繞“ 和” 寫了他們之間的什么故事？有幾個(gè)小故 事,各在哪些段落？二、 帶著問題,初讀全文1. 默讀課文,摸索問題；2. 全班溝通：（1）“ 將” 指廉頗,“ 相” 藺相如；（2）課文寫了三個(gè)小故事；1-10 自然段講的是“ 完璧歸趙” 的故事；11-15 自然段講的是“ 澠池相見” 的故事；16-18 自然段講的是“ 負(fù)荊請罪” 的故事；3. 梳理其次節(jié)課需要解決的問題 1. “ 和” 是什么意思？2. 課文中三個(gè)故事之

4、間有什么聯(lián)系？3. “ 相” “ 將” 各是什么樣的人？4. 課文為什么用“ 將相和” 作題目？三、 朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞；1. 自由朗讀課文；名師精編 優(yōu)秀教案2. 標(biāo)注自己不熟識的字,不懂得的詞語；3. 運(yùn)用工具書,聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字詞 4. 全班共同學(xué)習(xí)（1）“ 頗” 讀 p , 不讀p ；（2）書寫“ 璧” 時(shí),留意下面是“ 玉” ,不是“ 土”（3）書寫“ 辭” 時(shí),留意它是左右結(jié)構(gòu),左邊的“ 舌” 略窄 稍小,右邊的“ 辛” 略寬稍大；（4）可怕：膽小；無價(jià)之寶：指極珍貴的東西；義正詞嚴(yán)：理由充分,因而說話有氣概；負(fù)荊請罪：表示認(rèn)錯(cuò)賠禮；5. 摘抄三個(gè)詞語 無價(jià)之寶義正詞嚴(yán)負(fù)荊請罪

5、其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1讀懂課文內(nèi)容,熟識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品 質(zhì)；2領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系和文章的命題方法；3能有感情地朗讀課文,簡要地表達(dá)故事,并給每個(gè)小故事 加標(biāo)題,培養(yǎng)朗讀才能、復(fù)述才能、概括才能；4引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課文編寫小劇本,并嘗試進(jìn)行排練表演；教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入名師精編 優(yōu)秀教案1. 復(fù)習(xí)上一節(jié)課整理的問題二、 依據(jù)問題細(xì)讀課文,熟識人物形象；1. 學(xué)習(xí)完璧歸趙（1） 默讀課文 1-10 自然段,概括這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果；起因：秦王倚仗強(qiáng)勢,要騙寶玉；經(jīng)過：藺相如向趙王獻(xiàn)策,并與秦王面對面斗爭；結(jié)果：藺相如派人送寶玉回趙國；（2） 深化閱讀,熟識人物形象,

6、回答以下問題：提出有價(jià)值的問題；帶著問題深化閱讀 在什么情形下,藺相如向趙王獻(xiàn)策？懂得“ 戰(zhàn)國” “ 和氏壁” “ 說愿意拿 玉” “ 犯難” ；15 個(gè)城池?fù)Q這個(gè)寶藺相如獻(xiàn)策時(shí)說了什么,他的態(tài)度、想法、心情怎樣？懂得“ 我愿意帶著寶玉到秦國去” “ 假如” “ 理虧” ；藺相如怎樣把獻(xiàn)給秦王的寶玉又拿到手并送回趙國？“ 您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！” 他是真撞仍是假撞？由此你領(lǐng)悟出什么？你怎樣熟識這個(gè)故事的結(jié)果？取得這個(gè)結(jié)果的主要緣由是 什么？（3）課文哪些語句描寫突出了藺相如的精神品質(zhì)？有感情的 朗讀；三、 總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法；1. 默讀課文,概括了故事的起因、經(jīng)過

7、、結(jié)果；2. 提出有價(jià)值的問題；3. 帶著問題細(xì)讀課文,熟識人物形象；4. 有感情的朗讀,體會人物的思想感情和精神品質(zhì)；四、 運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)其次個(gè)小故事；名師精編 優(yōu)秀教案1. 提出有價(jià)值問題；2. 閱讀,摸索以下問題： 趙王在什么情形下動身去澠池赴會？ 澠池會見時(shí),藺相如怎樣與秦王針鋒相對？ 這個(gè)故事的結(jié)果是什么？取得這種結(jié)果的緣由是什么 . 3. 引導(dǎo)爭辯,著重體會重點(diǎn)詞句,明確當(dāng)時(shí)情形；針鋒相對；事情結(jié)果及緣由；總結(jié)：藺相如進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)愛護(hù)國家尊嚴(yán)與利益的精神及機(jī)警勇 敢的品質(zhì)戰(zhàn)勝了秦王；廉頗大力協(xié)作,用武力作后盾,雙方協(xié)作一樣；4. 有感情的朗讀這一段；五、自學(xué)第三段；1把這一段分成三層,理出這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果；2將相不和的緣由是什么,又是怎樣和好的,促使他們和好 的根本緣由是什么？3藺相如和廉頗的行動和表現(xiàn)有哪些感人之處？4有感情地朗讀體會；六、總結(jié)；1快速瀏覽全文,摸索：（1）把三個(gè)故事連起來看,前一個(gè)故事的結(jié)果與后一個(gè)故事 的起因有什么聯(lián)系,具體說一說；（2）從課文中找到三個(gè)故事連接、過渡的句子,讀讀并體會 它們的作用；2評判人物,著重熟識二人的品質(zhì)；藺相如和廉頗各自表現(xiàn)的品質(zhì)是什么？共有的品質(zhì)是什么 .你 寵愛哪個(gè)人物？為什么？3朗