語文S版三年級上冊《傾斜的傘》WORD版教案

1、文檔編碼 : CK7P2U4Y6R4 HK9E10B10L7C3 ZS2I1O9L6U6名師精編 優(yōu)秀教案19、傾斜的傘 一、教學目標：1、正確認讀本課五個生字,把握十三個要求會寫的生字；2、明白在雨天外公對年幼的“ 我” 的呵護以及長大成人后的“ 我” 在雨中 對年邁的外公的照管；3、體會“ 傾斜的傘” 所代表著的祖孫間的親情,明白文章題目的含義；4、正確、流利、有感情地朗讀課文；二、教學重點：體會“ 傾斜的傘” 所代表的祖孫間的親情；三、教學難點：體會“ 傾斜的傘” 所代表的祖孫間的親情；四、教學時間：兩課時 五、教學過程 第一課時一、導入 同學們,你們和別人共打過一把傘嗎？當時是怎樣一種

2、情形？有什么感覺？（同學表達）看來,好多同學都有過和別人共打一把傘的經受；他和外公在傾斜的傘下發(fā)生的故事；二、初讀課文,識記生字 1、同學自讀課文（1）、同學獨立閱讀,掃除生字障礙；（2）、在小組中相互幫忙訂正讀音；2、老師板書引導同學留意字音、字形；3、溝通不明白的詞語；今日我們和作者一同走進“ 困惑” 、“ 微微顫抖” 、 “ 渾濁” 等詞可以通過查字典、聯(lián)系上下文、同學間互助等方法解決之后,老師可舉例說明；4、認讀生詞（自讀、指讀、開火車讀等）名師精編 優(yōu)秀教案三、再讀課文,整體感知；1、讀課文,說說雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事；2、摸索：從這把“ 傾斜的傘” 你感受到了什么？其次課時 一

3、、導入上一節(jié)課,我們初讀了傾斜的傘這篇課文,學習了生字詞,這節(jié)課我們 再次跟隨作者走進發(fā)生在傘下的故事,感受傾斜的傘下那濃濃的溫情；二、老師配樂范讀課文；三、老師出示圖片,讓同學仔細觀看,說說雨中撐傘的人是誰？他是如何撐傘的？閱讀課文,想象畫面,說說雨中的傘下發(fā)生了什么樣的故事？四、重點語句,體悟真情“ 很小的時候,我就特別寵愛下雨 一同走進雨的世界中；”從“ 每逢” 、 “ 一蹦一跳” 、 “ 挽住” 感受到“ 我” 和外公的感情怎么樣？感受到“ 我” 和外公的感情很好,外公很疼愛“ 我”,我對外公很依戀；“ 外公 , 傘歪了；” 外公抬頭望了望, 笑瞇瞇地說 : “ 沒歪呀；” 我困惑了:

4、 “ 怎么 , 明明是歪向我這邊了呀 . ” 外公笑而不語；同學們,想想“ 我” 為什么會“ 困惑” 呢？由于我說“ 傘歪了” , 可外公卻說“ 沒歪” , 但事實是我的確發(fā)覺“ 傘” 是 歪向我這邊的,所以才讓我“ 困惑” ；從“ 我” 與外公的對話,你能感覺到什么呢？感覺到外公很愛我,對我很關懷,生怕我淋到雨了；從“ 笑瞇瞇” “ 笑而不語” “ 興奮的笑” 這些詞語我們可以體會到什么？引導同學關注外公的三次笑有什么不同,特殊是其次次的“ 笑而不語” ,可 在適當時機追問：外公笑而不語,他在想什么呢？體會到外公對“ 我” 的疼愛,讓我們感覺到這種愛是不需要用語言來表達 的；“ 就這樣,每次

5、我們從雨中回來,外公的身子總是一半干一半濕的；” （為 什么外公的身子總是一半干一半濕的？ 外公由于怕“ 我” 淋雨生病, 每次下雨去學校接我的時候, 都會傾斜著傘把名師精編 優(yōu)秀教案我“ 整個兒” 都包住,使得自己的身子總是“ 一半干,一半濕” ；“ 傾斜的傘” 表達的是一種什么樣的感情？“ 傾斜的傘” 表達的是一種長輩關愛晚輩的親情,布滿了溫情；不知過了多少年 , 撐傘的人已不是外公 , 而是我； 仍然 是那片雨的世界 , 任 然 是我和外公 , 仍然 是那把墨綠色的大傘 , 一切和以前一樣；長大后,那把墨綠色的傘仍在,但傘下的故事發(fā)生了什么變化？撐傘的人已經不是“ 外公” ,而是“ 我”

6、 了；“ 丹丹,傘歪了；” 傳來外公顫抖的聲音；“ 顫抖” 一詞可以看出外公什么樣的心情？從外公的聲音微微“ 顫抖” ,可以看出外公興奮的心情；“ 我的心熱了起來, 不知不覺中, 我正坐著外公當年做過的事,這仍然是把 傾斜的傘；”（為什么“ 我的心熱起來了” ？）由于“ 我”最終知道了當年外公的傘為什么總歪向“ 我” 這邊,并且現(xiàn)在“ 我” 懂得了這就是關愛,這就是親情,所以“ 我” 的心“ 熱” 了起來；“ 外公嘴角微微一顫,已開頭混濁的雙眼淚光點點；” 外公在想什么？”（這里的“ 淚光點點” 你又能讀出什么？）讀出外公看到“ 我” 淋濕,心里很感動；閱讀最終一個自然段中的 永久珍愛它,疼惜

7、它；”“ 那是把傾斜的傘,是把布滿了溫情的傘,我會文中的“ 我” 是要珍愛什么？疼惜什么？“ 我” 要珍愛這把“ 傘” ,由于這把“ 傾斜的傘” 代表的其實是濃濃的親 情,是外公對我的關愛；五、激情延長,課外拓展 雨中有把“ 傾斜的傘” , 是親情是關愛, 它讓我們懂得愛與被愛是那么的幸 福！其實這把“ 傾斜的傘” 也在你我身邊,有時我們卻視而不見, 我們要學習作者,做一個對生活有心的人,留意觀看生活,感悟生活,從平凡中悟出真諦,從 點點滴滴中感受親情；同學回憶以下情形：名師精編 優(yōu)秀教案當我生病的時候,家人為我做了什么？；當我被雨淋的時候,他們又為我做了什么？；當我夏天熱的睡不著覺的時候,家人為我做了什么？；在冰冷的冬天里,家人