語文A版語文四下《心田上的百合花開》word教案

1、文檔編碼 : CZ4J1N9D4Y10 HH2I1R7A10W9 ZJ9W3B7A5A4名師精編 優(yōu)秀教案心田上的百合花開（教學(xué)設(shè)計）安紅一、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文,背誦文章重點句段；2、引導(dǎo)同學(xué)抓住重點詞,懂得含義深刻的語句；3、體會百合花憑借純潔的念頭和不懈努力最終開花的艱辛歷程,感悟信念及努力對人生的意義；二、教材分析：心田上的百合花開是語文出版社四年級下冊第27 課,源自于臺灣著名作家林清玄的一篇散文； 主要寫了百合花憑借純潔的念頭和不懈的努力,用行動與 困難靜靜抗?fàn)?最終開花,實現(xiàn)了自己的價值；文章內(nèi)容深刻,文辭美麗,是引 導(dǎo)同學(xué)抓住重點詞句體會思想感情及朗讀訓(xùn)練的經(jīng)典案例；

2、三、學(xué)情分析：四年級同學(xué)是低年到高年的過渡年段, 也是對同學(xué)進(jìn)行抓重點詞句體會文章思 想感情訓(xùn)練的關(guān)鍵年段；而心田上的百合花開文辭美麗、內(nèi)容深刻,正適合 同學(xué)語言積存,詞句訓(xùn)練及感情朗讀,因此我確定了上面三個教學(xué)目標(biāo)；四、教具預(yù)備：大屏幕、課件；五、教學(xué)過程：1、渲染情境導(dǎo)入新課 這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)心田上的百合花開通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道： 在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里, 有一個高達(dá)數(shù)千尺的 斷崖,不知道什么時候, 斷崖邊上長出了一株小小的百合,就是這樣一株小小的 百合,經(jīng)過一番努力竟然開花了！請大家打開書, 快速瀏覽課文； 看看文中哪一段哪句話明確寫出第一株百合花開 花了,用筆畫出來（有一天她最

3、終開花了） 找?guī)酌瑢W(xué)讀, 最終是什么意思？從百合最終開花了你 體會到了什么？2、體會百合遇到的困難 那么在百合花開花的過程中, 她究竟經(jīng)受了哪些困難和阻擋呢？請同學(xué)們出聲讀名師精編 優(yōu)秀教案一讀 1 到 4 自然段,勾一勾畫一畫相關(guān)的語句；匯報：自然環(huán)境 從這些描寫中你怎么感覺是困難呢？抓：偏僻遙遠(yuǎn)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖, 借助想象幫忙同學(xué)體會環(huán)境的惡劣,并且相機進(jìn)行感情朗讀；人文環(huán)境 雜草 引導(dǎo)同學(xué)抓住嘲笑、明明、偏偏等詞語體會百合遭受的打擊、譏笑；有感情朗 讀雜草的話；蜂蝶鳥雀“ 縱然” 換一個詞即使,想象著蜂蝶鳥雀的語氣讀一讀這句話 3、體會困難重重下,百合能夠開花的緣由；百合花的境況真是糟

4、糕極了, 生存環(huán)境如此惡劣, 四周的人不但不支持她,仍不停地嘲笑她, 打擊她； 在這樣的情形下百合仍是開花了,靠的是什么呢？咱 們到百合的語言和行動中找答案；匯報：（純潔的念頭 斷崖上）自己出聲讀一讀這段話,想一想百合最終能開花靠的是什么？懂得純潔的念頭是怎樣的一個念頭？那么百合心中這個純潔的念頭就是 同學(xué)自己默讀這段話,從這段話中你怎么就看出百合的念頭是一個純潔的念頭 呢？（是 不是 確定）讀一讀這句話讀出堅決的語氣；試著把這句話背下來 師：除了心中這個純潔的念頭百合最終能夠開花仍靠什么呢？再讀這段話看誰有 新發(fā)覺；深深）你從哪體會出來的（努力 誰來讀一讀這句話,讀出百合花的努力名師精編 優(yōu)

5、秀教案師：你仍找到百合其它的言行了嗎？（百合說 ）看大屏幕自己讀讀這段話,想想百合最終能開花的理由 懂得使命的意思,知道百合的使命就是（開花）誰來讀這段話,讀出百合確定要開花的堅決語氣 補充句子訓(xùn)練 我要開花,是由于 - ,我要開花,是為了 - 不管 - ,不管 -我都要開花；背一背這段話 師：百合是這么說的,她又是怎么做的呢？從她的行動中你知道百合最終能開花的理由是什么呢？懈是什么意思？不懈的努力是什么意思？想一想開花的過程中,百合是如何不懈地努力？想象狂風(fēng)來臨時候 暴雨降落 身邊的伙伴嘲笑它 4、體會百合開花后流下歡快淚滴的緣由；正是心中始終有一個純潔的念頭, 再加上不懈的努力, 有一天她

6、最終開花了！（播 放課件）可是這個時候, 百合卻流下了歡快的淚滴, 這是為什么呢？出聲讀一讀 第六自然段 匯報興奮的淚, 興奮的淚, 成功的淚,這是歷盡千辛、排除萬難之后的歡快的淚,體會著百合百感交集的心情,練習(xí)讀一讀這一段 指名讀5、借助“ 觀看” 一詞點題；如今野草與蜂蝶再也不敢嘲笑她了, 而遠(yuǎn)在百里之外的人們卻從四周八方趕來欣賞百合花,找一名同學(xué)讀最終兩段,想一想：人們觀看百合的什么呢？（美麗、堅強、執(zhí)著、堅強等）老師相機點題, 并簡介文章的作者： 這篇文章的作者是臺灣著名作家林清玄；他17 歲就發(fā)表了第一部散文集,30 歲前榮獲了臺灣全部的文學(xué)獎項,是一位高產(chǎn)作家；但他的成長道路也不是一帆風(fēng)順的,在當(dāng)時也受到了一些人的懷疑,諷刺和排擠,但他始終堅