部編版八年級語文下冊第5 《大自然的語言》課后習題參考答案

1、5大自然的語言課后習題參考答案是什么嗎？注意一定要使用全面、準確又簡潔的語言。作為物候學的研究對象，物候就是指動植物等隨著氣候變化而在生長、發(fā)育、遷徙、繁殖等生命活動方面表現(xiàn)出的反應。二、閱讀相關段落，體會課文說明事理的嚴密性，回答下列問題。 11-327-10為這樣的順序安排是出于什么考慮？點撥：本題設置的目的是引導同學們體會本文說明事理的嚴密性?；卮鸨?11-3的說明思路，因此要著重注意一些表示邏輯關系的詞以及句與句、段與段的邏 2參考答案：1的變化與氣候之間存在的關聯(lián)，最后指出，這些“大自然的語言”就是物候。 2.作者采用了邏輯順序來說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素：緯度、經(jīng)度、高因素是時間因

2、素，這樣安排條理清楚。各找出一個例子，說說其作用。列圖表、引用。參考答案：舉例子：北京的物候記錄，1962ft桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府196119601962花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。作用：說明物候對農業(yè)生產(chǎn)的重要。度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。作用：說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。作用：說明緯度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。1741175019211930作用：說明物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。四、比較下列兩段文字的不同特點，體會說明語言的生動性和準確性。要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：

3、“阿公阿婆，割 麥插禾?！贝送猓锖颥F(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種174117501930前九天。一定要結合語境來分析。說明文語言的生動性一般體現(xiàn)在所運用的修辭手法上。 說明文語言的準確性一般體現(xiàn)在使用的說明方法或修飾、限制性詞語的選用上。和數(shù)量詞詞語等。參考答案：這段文字連用杏花、桃花、布谷鳥三個例子，都扣住“大自然的語言” 這一點，以靈動的語言表現(xiàn)出物候對氣候變化的反應，說明其對人們生產(chǎn)生活而是將道理寓于形象之中。這段文字給出物候記錄中確定的時間段、考察對象和精確的比較結果， 因此用數(shù)字說話，才能清晰地展現(xiàn)結論。可見，說明語言的運用，要根據(jù)說明內容的特點來決定。五、這

4、篇文章總結了武侯現(xiàn)象來臨的四個決定因素。課外查找資料，或根據(jù)自與同學交流。間，活躍思維。參考答案：【示例】我認同作者文中所說的物候現(xiàn)象來臨的決定因素。比描繪出北方邊塞之地八月就大雪紛飛，北風呼嘯，白草斷折的自然現(xiàn)象。這反映了物候現(xiàn)象與緯度有關。北方邊塞緯度較高，天氣寒冷，所以八月當中原大地尚處夏季時，西北邊塞卻大雪紛飛。第二單元集體備課本單元的四篇課文都是事理說明文，主要談的是物候學、地理（地質）學、為話題切入，討論的角度卻各不相同，但均邏輯嚴謹，說理充分。大雁歸來是一篇生態(tài)學“觀察手記”，看似只是平淡地記錄大雁在春天的北歸，背后卻蘊分類內容課教學要點時分類內容課教學要點時5.大自然的語言21

5、. 積累生字詞，記誦優(yōu)美的語句。閱讀6.阿西莫夫短文兩22.篇大雁歸來寫作說明的順序綜合信息提煉。在篩選信息時，把握文章內容和重點，理解其中闡述的事理。1的語言將抽象的科學道理講得深入人心、富有風趣?？茖W探索的方法。性倡導低碳生活2養(yǎng)科學嚴謹?shù)谋磉_習慣和負責任學習寫作態(tài)度。引導學生樹立和踐行綠水青ft就是金ft銀ft色環(huán)保的理念，鍛煉學生的表達能力。5 大自然的語言篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。理清文章的說明順序，體會說明文說明事理的嚴密性。體會文章的語言特點，初步感知事理說明文說明“事理”這一基本特點。2 課時布置學生完成狀元大課堂第 5 課預習卡1篩選文章的主要信息，理解其中闡述

6、的事理。理清文章的說明順序，體會說明文說明事理的嚴密性。一、美圖欣賞，激趣導入師：上課之前，請同學們先欣賞幾幅國畫。（板書文題）【設計意圖】習積極性。二、初讀課文，自主歸納內容（“字詞清單”欄目）速讀課文，提取主要信息師：讓我們走進文章，速讀課文，快速準確地篩選信息，準備搶答問題。什么是“物候”和“物候學”？物候觀測對農業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？決定物候現(xiàn)象來臨的主要因素有哪些？物候學研究的意義是什么？師提示：提取信息的方法主要有以下幾種。 “也可以”“為了”。（生自由讀課文，篩選信息，然后搶答）預設 （1）草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱之為物候；利用物候知識來研究農業(yè)生產(chǎn)的科學

7、，叫物候學。對生物的影響，可以廣泛應用在農業(yè)生產(chǎn)上。異。物候學研究的意義有：預報農時，選擇播種日期；安排農作物區(qū)劃， 害蟲的侵害；便利山區(qū)的農業(yè)發(fā)展。劃分段落層次，理清文章內容段落層次，理清文章內容。學生劃分段落層次，理清全文思路。預設第一部分（第 13 段）：引出什么叫物候和物候學。第二部分（4、5）：說明物候觀測對農業(yè)的重要性。第三部分（610）：第四部分（第 11、12 段）：說明研究物候學的意義?！驹O計意圖】的信息篩選和歸納能力。三、再讀課文，理清文章說明順序（生回顧相關知識后作答，師補充）預設等?？臻g順序：按照空間的內外、遠近、高低、上下、左右、整體局部等方位順序，介紹建筑物或者物品

8、等。邏輯順序：按照邏輯上的內在聯(lián)系展開，如由總說到分說、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質、從主到次等順序，常用于介紹事理。概括本文使用的說明順序本文使用的說明順序。學生相互檢查表述情況，并把探討的結論寫下來。預設 說明研究的意義。這種說明順序符合人們對事物的認知規(guī)律,同時也使文章很有條理性?！驹O計意圖】以提升學生閱讀說明文的能力。四、細讀課文，探討局部闡述的嚴密性體,還表現(xiàn)在文章的局部。接下來請同學們細讀相關段落，探討課文說明事理的嚴密性。13710為這樣的順序安排是出于什么考慮？1生齊讀第 13 段。概括出每個自然段的內容，批注出來。生試組織語言回答第 1 題。在此基礎上，作者從古代到近代，從起源

9、到發(fā)展，自然地引出物候的概念。這就是“由表及里”的說明方法。預設 71012預設 是按邏輯順序說明的。具體來說，四個因素的影響程度輕重不等，由重到輕，依次排列，有條有理。前三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種順序。710畫出關鍵詞句，分析這段話的內部關系。（生勾畫，逐句一一交流）預設 實例，這樣文章就有說服力，也容易讓人明白。文章中的科學思想方法?！驹O計意圖】說明文的能力。五、拓展存儲詩歌中的物候知識師：請同學們聯(lián)系課文中的物候知識，談談對這首詩的理解。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。預設 到這里來了。抽青、開花等

10、物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲?！闭n外收集師：請同學們課外收集幾則農諺或幾句古詩，說說它們包含的物候知識?！驹O計意圖】普遍性，同時幫助學生積累相關知識，激發(fā)學生學習說明文的積極性。2體會文章生動、典雅、準確的說明語言。初步感知事理說明文說明“事理”這一基本特點。一、導入新課性。這節(jié)課就讓我們一起來體會本文說明語言的準確、生動和典雅。二、再讀課文，品味語言任務一12示例：課文開頭一句“立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”運用擬人的修辭手法寫春天到來,形象生動,富有表現(xiàn)力。（生齊讀第 1、2 段，互相交流描述，師點名交流）預設 不久，布谷鳥也來了”這幾句話用詞形象生動,“萌發(fā)”“次第”兩詞準確又典

11、任務二比較文章第 1 段內容和下面這段話，它們在語言表達上各有什么特點？3、45、6冬天即將來臨。（生齊讀第 1 段和課件出示資料，思考后回答）預設 1物候現(xiàn)象，但語言平實、簡潔、準確。師小結：此文作為一篇科普類說明文，是給人以知識的，所以，它的語言必須是準確的，但是生動的語言可以增添文章的吸引力，令文章更具可讀性。特點和作用。任務三跳讀課文，圈點勾畫出語言生動或準確的句子，分析它們的特點和作用。（生圈點勾畫，在課文旁邊做相應批注）預設 示例一：杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！笔纠?

12、此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候174117501930天提前九天。批注：這段文字給出物候記錄中確定的時間段、考察對象和精確的比較結果，覺，因此用數(shù)字說話，才能清晰地展現(xiàn)結論。言的運用，要根據(jù)說明內容的特點來決定?！驹O計意圖】本文說明語言生動、典雅、準確，是了解和學習說明語言的典范文章。本環(huán)節(jié)意在引導學生在大量閱讀的基礎上，感受、分析說明語言，并比較分析不同說明語言運用的方法，以提高學生閱讀分析能力和語文素養(yǎng)。三、思維探討，感知事理作者是如何圍繞事理嚴謹科學地展開說明的。探討任務一說明的事理的，即從哪些方面闡述了文章說明的事理物候現(xiàn)象。方法：勾畫關鍵句子，做批注。3物候

13、學研究的主要問題。4學研究的對象。（生圈點勾畫，在課文旁邊做相應批注，師鼓勵指導）預設 映氣候條件對于生物的影響?！蔽锖蛴^測的意義之一。候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。”決定物候現(xiàn)象來臨的因素。示例三：“物候學的研究首先是為了預報農時，選擇播種日期?！蔽锖驅W研究的意義之一。探討任務二們從這篇文章中來探究一下科學家們是怎樣在事理中貫穿他的科學思想的。8（生討論，相互交流，可以借助其他學科資料，探討問題）預設 的內陸地區(qū)溫和；春季氣溫回升，海洋升溫慢，近海地區(qū)反而溫度更低。（生小結探討收獲，師在學生交流的基礎上總結收獲）探討任務三明文和事物說明文有哪些不同之處呢？（生結合課文回答，師總結）預設 （1）說明對象不同。事物說明文的說明對象是具體事物；事理說明文的說明對象是某個抽象事理。性質、特點、用途等做客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物； 【設計意圖】過學習課文，對科學方法產(chǎn)生自己的體會，并運用到自己的思考中。四、總結存儲教師小結科學距離我們并不遙遠，就在我們的身邊，而想要探索它，就要有科學精神，擴大科學知識儲備，掌握科學方法，勇于探索科學奧秘。布置作業(yè)300的課文學習打下牢固的基礎。探究，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化