頭飾設計美術教案

1、 頭飾設計美術教案頭飾設計美術教案1 一、教學目標： 1.知曉頭飾的構成,學習用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。 2.通過設計制作過程與方法的體驗，理解美術與生活的親密關 系，感受勝利的樂趣。 3.培育學生事前設想、制作過程有規(guī)劃、有步驟的良好習慣和 團結互助的合作精神。 二、教學重點： 依據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。 三、教學難點： 奇妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源預備與開發(fā)羽毛、彩紙、 膠水、剪刀等工具。 四、課前預備： 1.多媒體課件、剪刀、膠水、色卡紙、各種廢舊軟材料。 2.水彩筆、剪刀、膠水（雙面膠、透亮膠）、色卡紙、其它彩 色手工用紙。 五、教學過程： （一）導入新課 今日教

2、師帶了些以前收集的圖片，和同學們一起來觀賞， 請大家留意觀看他們的頭部。（教師課件出示圖片、口頭介紹 解釋） 引出課題頭飾制作 （板書） （二）講解分析 1.講解制作過程 （1）出示頭飾圖片，激發(fā)學生學習激情。 （2）分步驟講解制作過程（教師板書步驟） 2.分析制作的方法 卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼（教師示范操作，并強調(diào)工 具使用安全） 3.還可以用哪些材料來制作頭飾？請同學們閉上眼睛想一想。 （教師把預備好的材料分發(fā)到各組） （三）作品觀賞 教師出示學生作品，學生分析評價。 （四）學生制作 1.出示制作要求（學生齊讀） 分小組完成頭飾作品的制作。 設計創(chuàng)作出更新奇的圖形。 比一比，哪個小組

3、方法多？ 2.學生制作，啟發(fā)學生的創(chuàng)作、設計，巡察，發(fā)覺問題準時解 決。準時展現(xiàn)優(yōu)秀作品。（播放輕音樂） （五）完成表演 1.學生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。自由評價其它作品。 2.在音樂中自由舞蹈。 （六）課后提示 還可以用這些方法設計制作其它東西，美化我們的生活! 教學反思： 小學美術課程的“設計應用”領域是指運用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進展設計與制作，傳遞、溝通信息，美化生活及環(huán)境，培育設計意識和實踐力量的學習領域。 頭飾設計是我自行創(chuàng)編的適用于小學五年級的一節(jié)設計制作課，屬于“設計應用”學習領域。教學目標我定了三點：1.知曉頭飾的構成,學習用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾

4、。2.通過設計制作過程與方法的體驗，理解美術與生活的親密關系，感受勝利的樂趣。3.培育學生事前設想、制作過程有規(guī)劃、有步驟的良好習慣和團結互助的合作精神。 在課的開頭用一些頭飾方面的圖片讓學生觀賞導入新課，激發(fā)學生的興趣。然后講解制作過程、分析制作的方法，并讓學生應用生活中其他的物質(zhì)材料運用，再觀賞以前學生設計制作的頭飾實物作品。制作是分小組合作完成，完成后就讓學生戴頭飾，談創(chuàng)作思路，自由評價其它作品。播放音樂讓學生在音樂中自由舞蹈。最終提示學生還可以用這些方法設計制作其它東西，美化我們的生活， 培育學生設計意識和實踐力量。 制作出一個頭飾對于學生來說再簡潔不過了，但是要做出一個既美觀又有用且

5、想象力豐富的頭飾來卻需要教師對他們的引導，在本節(jié)課中，我為學生預備了很多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比方：泡沫、樹葉、羽毛、毛線等等，學生拿到了這些材料，思路一下子翻開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地消失，這時，再加以引導，取得事半功倍的效果。 頭飾設計美術教案2 設計意圖： 每個幼兒都有喜愛美妙事物的天性和學習藝術的潛能。在我們引入民族律動作為做操完畢曲后，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。（教案：）剛好在彩云之南主題中也有關于民族的局部，基于5歲以后的幼兒美術創(chuàng)作力量逐步熟悉到事物之間一些簡潔的聯(lián)系，對于大事、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設計這一內(nèi)容作為切入

6、點，讓幼兒從觀看頭飾，到學習用根本形來表現(xiàn)物體，再到最終完成制造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術表現(xiàn)任務。 活動目標： 1、熟悉了解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學習用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。 2、嘗試用艷麗的顏色、簡潔的圖形來想象設計的民族頭飾，培育幼兒初步的審美和想象力量。 活動重點： 觀看頭飾，學習用根本形來表現(xiàn)頭飾，并對頭飾進展簡潔的圖形，顏色裝飾。 活動難點： 引導幼兒在學會畫頭飾的根底上進展簡潔的設計，并培育幼兒初步的審美和制造力量。 活動預備: 多媒體教學設備、教學相關材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆 活動過程 一、開頭局部： 播放民族律動音樂，帶著全體小朋友做民族韻律活

7、動進入活動室。 二、根本局部： 1、放課件觀賞民族頭飾，引導幼兒重點觀看頭飾的形狀特征、裝飾、顏色搭配。 2、讓幼兒描述所喜愛的頭飾的形狀特征，學習畫法和裝飾方法。 3、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學，用語言啟發(fā)幼兒頭飾顏色的搭配。(幼兒畫，教師巡回指導，必要時賜予幫忙。) 4、在學習了簡潔頭飾的根底上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺得最美的頭飾。(先設計外形，在添畫裝飾，最終上色。給設計的頭飾著色時，（教案：）留意畫面的干凈，涂色要勻稱，搭配要多樣。) 三、完畢局部： 讓孩子說說自己的設計作品，大家觀賞，相互，教師引導幼兒對美的看法，促進幼兒審美進展。

8、選出大家有特色的幼兒作品進展展現(xiàn)學習，讓孩子相互學習借鑒，相互促進! 活動延長： 在美術區(qū)投放材料，讓幼兒連續(xù)繪畫設計，發(fā)揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對民族的熟悉，擴展審美認知。 頭飾設計美術教案3 設計意圖： 每個幼兒都有喜愛美妙事物的天性和學習藝術的潛能。在我們引入民族律動作為做操完畢曲后，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。剛好在彩云之南主題中也有關于民族的局部，基于5歲以后的幼兒美術創(chuàng)作力量逐步熟悉到事物之間一些簡潔的”聯(lián)系，對于大事、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設計這一內(nèi)容作為切入點，讓幼兒從觀看頭飾，到學習用根本形來表現(xiàn)物體，再到最終完成制造，用頭飾這一代表

9、性的物品來完成幼兒的藝術表現(xiàn)任務。 活動目標： 1、熟悉了解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學習用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。 2、嘗試用艷麗的顏色、簡潔的圖形來想象設計的民族頭飾，培育幼兒初步的審美和想象力量。 3、學會用簡潔的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。 4、培育幼兒初步的制造力量。 活動重點： 觀看頭飾，學習用根本形來表現(xiàn)頭飾，并對頭飾進展簡潔的圖形，顏色裝飾。 活動難點： 引導幼兒在學會畫頭飾的根底上進展簡潔的設計，并培育幼兒初步的審美和制造力量。 活動預備: 多媒體教學設備、教學相關材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆活動過程一、開頭局部： 播放民族律動音樂，帶著全體小朋友做民族韻律活動進入活動

10、室。 二、根本局部： 1、放課件觀賞民族頭飾，引導幼兒重點觀看頭飾的形狀特征、裝飾、顏色搭配。 2、讓幼兒描述所喜愛的頭飾的形狀特征，學習畫法和裝飾方法。 4、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學，用語言啟發(fā)幼兒頭飾顏色的搭配。（幼兒畫，教師巡回指導，必要時賜予幫忙。）5、在學習了簡潔頭飾的根底上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺得最美的頭飾。（先設計外形，在添畫裝飾，最終上色。給設計的頭飾著色時，留意畫面的干凈，涂色要勻稱，搭配要多樣。）三、完畢局部： 讓孩子說說自己的設計作品，大家觀賞，相互評價，教師引導幼兒對美的看法，促進幼兒審美進展。選出大家有特色的幼兒

11、作品進展展現(xiàn)學習，讓孩子相互學習借鑒，相互促進！ 活動延長： 在美術區(qū)投放材料，讓幼兒連續(xù)繪畫設計，發(fā)揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對民族的熟悉，擴展審美認知。 活動反思： 教師帶著幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜愛幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有肯定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中留意孩子的實際水平。 頭飾設計美術教案4 教學目標 1. 顯形內(nèi)容與目標 頭飾設計 應知：頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部頭飾設計來確定大小。 應會：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。頭飾設

12、計 2.隱性內(nèi)容與目標 熟悉美術與生活的親密關系，學會用簡潔的材料美化生活，初步培育事先預想和規(guī)劃行為的習慣，進一步進展創(chuàng)新意識和制造力量。頭飾設計 重點難點 分析 重點：依據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作 難點：奇妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 課程資源預備與開發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具 調(diào)控對策 一、 教師展現(xiàn)老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學生進展造型設計。 學生用肢體動作表現(xiàn)威猛，狡猾和輕快神態(tài) 。 學生爭論、討論設計、制作頭飾的方法。 二、 結合學生音樂、語文教材中的角色需要，由學生分組選擇設計、制作的頭飾題材。 依據(jù)實物和教材，學生更深入地落實頭飾制作的要領和細節(jié)。頭飾設計 選擇材料，分工、合作進展頭飾制作。 三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實學生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。 布置頭飾制作要求：有用、美觀、新奇 選擇材料，分工、合作進展頭飾制作。 大膽設計，大膽創(chuàng)新。 四、進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)作、設計，巡察，發(fā)覺問題準時解決。 小結，展現(xiàn)，講評 五、學生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。 激發(fā)學習興趣，引導學生進入狀態(tài)。 培育學生探究制作方法的力量。 養(yǎng)成事先預想和規(guī)劃的行為習慣。 選擇貼近學生生活實際的選題，進一步提高動手力量。 體驗設計、制作活動的樂趣。 體會協(xié)作精神，享受勝利的喜悅。 學情 記錄 學生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的教師也想