頭飾設(shè)計美術(shù)教案

1、 頭飾設(shè)計美術(shù)教案頭飾設(shè)計美術(shù)教案1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知曉頭飾的構(gòu)成,學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。 2.通過設(shè)計制作過程與方法的體驗，理解美術(shù)與生活的親密關(guān) 系，感受勝利的樂趣。 3.培育學(xué)生事前設(shè)想、制作過程有規(guī)劃、有步驟的良好習(xí)慣和 團(tuán)結(jié)互助的合作精神。 二、教學(xué)重點： 依據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。 三、教學(xué)難點： 奇妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源預(yù)備與開發(fā)羽毛、彩紙、 膠水、剪刀等工具。 四、課前預(yù)備： 1.多媒體課件、剪刀、膠水、色卡紙、各種廢舊軟材料。 2.水彩筆、剪刀、膠水（雙面膠、透亮膠）、色卡紙、其它彩 色手工用紙。 五、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 今日教

2、師帶了些以前收集的圖片，和同學(xué)們一起來觀賞， 請大家留意觀看他們的頭部。（教師課件出示圖片、口頭介紹 解釋） 引出課題頭飾制作 （板書） （二）講解分析 1.講解制作過程 （1）出示頭飾圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。 （2）分步驟講解制作過程（教師板書步驟） 2.分析制作的方法 卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼（教師示范操作，并強調(diào)工 具使用安全） 3.還可以用哪些材料來制作頭飾？請同學(xué)們閉上眼睛想一想。 （教師把預(yù)備好的材料分發(fā)到各組） （三）作品觀賞 教師出示學(xué)生作品，學(xué)生分析評價。 （四）學(xué)生制作 1.出示制作要求（學(xué)生齊讀） 分小組完成頭飾作品的制作。 設(shè)計創(chuàng)作出更新奇的圖形。 比一比，哪個小組

3、方法多？ 2.學(xué)生制作，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計，巡察，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解 決。準(zhǔn)時展現(xiàn)優(yōu)秀作品。（播放輕音樂） （五）完成表演 1.學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。自由評價其它作品。 2.在音樂中自由舞蹈。 （六）課后提示 還可以用這些方法設(shè)計制作其它東西，美化我們的生活! 教學(xué)反思： 小學(xué)美術(shù)課程的“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域是指運用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進(jìn)展設(shè)計與制作，傳遞、溝通信息，美化生活及環(huán)境，培育設(shè)計意識和實踐力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 頭飾設(shè)計是我自行創(chuàng)編的適用于小學(xué)五年級的一節(jié)設(shè)計制作課，屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)我定了三點：1.知曉頭飾的構(gòu)成,學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾

4、。2.通過設(shè)計制作過程與方法的體驗，理解美術(shù)與生活的親密關(guān)系，感受勝利的樂趣。3.培育學(xué)生事前設(shè)想、制作過程有規(guī)劃、有步驟的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助的合作精神。 在課的開頭用一些頭飾方面的圖片讓學(xué)生觀賞導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后講解制作過程、分析制作的方法，并讓學(xué)生應(yīng)用生活中其他的物質(zhì)材料運用，再觀賞以前學(xué)生設(shè)計制作的頭飾實物作品。制作是分小組合作完成，完成后就讓學(xué)生戴頭飾，談創(chuàng)作思路，自由評價其它作品。播放音樂讓學(xué)生在音樂中自由舞蹈。最終提示學(xué)生還可以用這些方法設(shè)計制作其它東西，美化我們的生活， 培育學(xué)生設(shè)計意識和實踐力量。 制作出一個頭飾對于學(xué)生來說再簡潔不過了，但是要做出一個既美觀又有用且

5、想象力豐富的頭飾來卻需要教師對他們的引導(dǎo)，在本節(jié)課中，我為學(xué)生預(yù)備了很多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比方：泡沫、樹葉、羽毛、毛線等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子翻開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地消失，這時，再加以引導(dǎo)，取得事半功倍的效果。 頭飾設(shè)計美術(shù)教案2 設(shè)計意圖： 每個幼兒都有喜愛美妙事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。在我們引入民族律動作為做操完畢曲后，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。（教案：）剛好在彩云之南主題中也有關(guān)于民族的局部，基于5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)作力量逐步熟悉到事物之間一些簡潔的聯(lián)系，對于大事、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設(shè)計這一內(nèi)容作為切入

6、點，讓幼兒從觀看頭飾，到學(xué)習(xí)用根本形來表現(xiàn)物體，再到最終完成制造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)任務(wù)。 活動目標(biāo)： 1、熟悉了解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。 2、嘗試用艷麗的顏色、簡潔的圖形來想象設(shè)計的民族頭飾，培育幼兒初步的審美和想象力量。 活動重點： 觀看頭飾，學(xué)習(xí)用根本形來表現(xiàn)頭飾，并對頭飾進(jìn)展簡潔的圖形，顏色裝飾。 活動難點： 引導(dǎo)幼兒在學(xué)會畫頭飾的根底上進(jìn)展簡潔的設(shè)計，并培育幼兒初步的審美和制造力量。 活動預(yù)備: 多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)相關(guān)材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆 活動過程 一、開頭局部： 播放民族律動音樂，帶著全體小朋友做民族韻律活

7、動進(jìn)入活動室。 二、根本局部： 1、放課件觀賞民族頭飾，引導(dǎo)幼兒重點觀看頭飾的形狀特征、裝飾、顏色搭配。 2、讓幼兒描述所喜愛的頭飾的形狀特征，學(xué)習(xí)畫法和裝飾方法。 3、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學(xué)，用語言啟發(fā)幼兒頭飾顏色的搭配。(幼兒畫，教師巡回指導(dǎo)，必要時賜予幫忙。) 4、在學(xué)習(xí)了簡潔頭飾的根底上，引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)計自己覺得最美的頭飾。(先設(shè)計外形，在添畫裝飾，最終上色。給設(shè)計的頭飾著色時，（教案：）留意畫面的干凈，涂色要勻稱，搭配要多樣。) 三、完畢局部： 讓孩子說說自己的設(shè)計作品，大家觀賞，相互，教師引導(dǎo)幼兒對美的看法，促進(jìn)幼兒審美進(jìn)展。

8、選出大家有特色的幼兒作品進(jìn)展展現(xiàn)學(xué)習(xí)，讓孩子相互學(xué)習(xí)借鑒，相互促進(jìn)! 活動延長： 在美術(shù)區(qū)投放材料，讓幼兒連續(xù)繪畫設(shè)計，發(fā)揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對民族的熟悉，擴展審美認(rèn)知。 頭飾設(shè)計美術(shù)教案3 設(shè)計意圖： 每個幼兒都有喜愛美妙事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。在我們引入民族律動作為做操完畢曲后，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。剛好在彩云之南主題中也有關(guān)于民族的局部，基于5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)作力量逐步熟悉到事物之間一些簡潔的”聯(lián)系，對于大事、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設(shè)計這一內(nèi)容作為切入點，讓幼兒從觀看頭飾，到學(xué)習(xí)用根本形來表現(xiàn)物體，再到最終完成制造，用頭飾這一代表

9、性的物品來完成幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)任務(wù)。 活動目標(biāo)： 1、熟悉了解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。 2、嘗試用艷麗的顏色、簡潔的圖形來想象設(shè)計的民族頭飾，培育幼兒初步的審美和想象力量。 3、學(xué)會用簡潔的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。 4、培育幼兒初步的制造力量。 活動重點： 觀看頭飾，學(xué)習(xí)用根本形來表現(xiàn)頭飾，并對頭飾進(jìn)展簡潔的圖形，顏色裝飾。 活動難點： 引導(dǎo)幼兒在學(xué)會畫頭飾的根底上進(jìn)展簡潔的設(shè)計，并培育幼兒初步的審美和制造力量。 活動預(yù)備: 多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)相關(guān)材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆活動過程一、開頭局部： 播放民族律動音樂，帶著全體小朋友做民族韻律活動進(jìn)入活動

10、室。 二、根本局部： 1、放課件觀賞民族頭飾，引導(dǎo)幼兒重點觀看頭飾的形狀特征、裝飾、顏色搭配。 2、讓幼兒描述所喜愛的頭飾的形狀特征，學(xué)習(xí)畫法和裝飾方法。 4、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學(xué)，用語言啟發(fā)幼兒頭飾顏色的搭配。（幼兒畫，教師巡回指導(dǎo)，必要時賜予幫忙。）5、在學(xué)習(xí)了簡潔頭飾的根底上，引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)計自己覺得最美的頭飾。（先設(shè)計外形，在添畫裝飾，最終上色。給設(shè)計的頭飾著色時，留意畫面的干凈，涂色要勻稱，搭配要多樣。）三、完畢局部： 讓孩子說說自己的設(shè)計作品，大家觀賞，相互評價，教師引導(dǎo)幼兒對美的看法，促進(jìn)幼兒審美進(jìn)展。選出大家有特色的幼兒

11、作品進(jìn)展展現(xiàn)學(xué)習(xí)，讓孩子相互學(xué)習(xí)借鑒，相互促進(jìn)！ 活動延長： 在美術(shù)區(qū)投放材料，讓幼兒連續(xù)繪畫設(shè)計，發(fā)揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對民族的熟悉，擴展審美認(rèn)知。 活動反思： 教師帶著幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有肯定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中留意孩子的實際水平。 頭飾設(shè)計美術(shù)教案4 教學(xué)目標(biāo) 1. 顯形內(nèi)容與目標(biāo) 頭飾設(shè)計 應(yīng)知：頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部頭飾設(shè)計來確定大小。 應(yīng)會：按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。頭飾設(shè)

12、計 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo) 熟悉美術(shù)與生活的親密關(guān)系，學(xué)會用簡潔的材料美化生活，初步培育事先預(yù)想和規(guī)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步進(jìn)展創(chuàng)新意識和制造力量。頭飾設(shè)計 重點難點 分析 重點：依據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作 難點：奇妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 課程資源預(yù)備與開發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具 調(diào)控對策 一、 教師展現(xiàn)老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學(xué)生進(jìn)展造型設(shè)計。 學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)威猛，狡猾和輕快神態(tài) 。 學(xué)生爭論、討論設(shè)計、制作頭飾的方法。 二、 結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計、制作的頭飾題材。 依據(jù)實物和教材，學(xué)生更深入地落實頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。頭飾設(shè)計 選擇材料，分工、合作進(jìn)展頭飾制作。 三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。 布置頭飾制作要求：有用、美觀、新奇 選擇材料，分工、合作進(jìn)展頭飾制作。 大膽設(shè)計，大膽創(chuàng)新。 四、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計，巡察，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。 小結(jié)，展現(xiàn)，講評 五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。 培育學(xué)生探究制作方法的力量。 養(yǎng)成事先預(yù)想和規(guī)劃的行為習(xí)慣。 選擇貼近學(xué)生生活實際的選題，進(jìn)一步提高動手力量。 體驗設(shè)計、制作活動的樂趣。 體會協(xié)作精神，享受勝利的喜悅。 學(xué)情 記錄 學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的教師也想