小學六年級綜合實踐活動《網(wǎng)絡與我們的生活》教學設計

1、小學六年級綜合實踐活動網(wǎng)絡與我們的生活教學設計活動內容：網(wǎng)絡與我們的生活（開題課）活動背景：隨著經(jīng)濟科技的飛速開展，電腦網(wǎng)絡普及到每一個家庭學校，尤其是網(wǎng)絡游戲風行校 園，幾乎每個同學都喜歡玩，尤其是受小學五六年級學生的歡迎。引導學生正確認識網(wǎng)絡, 利用網(wǎng)絡，健康上網(wǎng)快樂成長成為一種必要?；顒永砟睿?、努力做到把實踐活動的主動權完全交給學生。學生從任務驅動，到自覺的通過網(wǎng)絡 搜索、調查研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、制作演示文稿和同學共享，與教師交流，最后得出結論，這 一系列過程都是學生自己獨立或與同學合作完成。老師只是他們的輔助者或合作伙伴。2、本次綜合實踐活動學生圍繞“網(wǎng)絡與生活”這個課題開展一些研究活動

2、，在研究過 程中，網(wǎng)絡已經(jīng)內化成資源、手段、媒介的角色，有利于培養(yǎng)學生的“網(wǎng)絡素養(yǎng)”、創(chuàng)新 精神和實踐能力。活動目標：1、知識與技能（1）深入校園調查小學生的上網(wǎng)情況，讓學生了解網(wǎng)絡游戲的危害，正確對待網(wǎng)絡游 戲，健康游戲。（2）培養(yǎng)學生收集信息、選擇信息、整理信息的能力及學習相關學科知識的綜合能 力。2、過程與方法指導學生圍繞問題開展研究性學習，培養(yǎng)學生生疑、質疑、探疑、解疑，從而再生疑 的能力；引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學生體驗合作學習、 網(wǎng)絡探究的快樂。使學生在自主解決自己提出的問題過程中表達自我效能感。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生對感興趣的問題有自己獨特的感受和

3、想法，并樂于與人交流；學會客觀地分 析和辨證地思考，養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識，并在此基礎上正確對待網(wǎng)絡 活動過程：第1頁共4頁一、激發(fā)學習興趣，引出研究課題課前談話：同學們，這節(jié)課柳老師很高興和大家一起來研究。希望同學們踴躍發(fā)言。談話：老師先來做個小調查，1、上過網(wǎng)的同學請舉手？2、經(jīng)常上網(wǎng)的同學請舉手？3、每天上網(wǎng)超過2小時的同學請舉手？通過剛才的調查，看來網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們生活中的一局部，與我們的生活息息相關， 這節(jié)課我們一起研究“網(wǎng)絡與我們的生活”這一主題。我們都利用網(wǎng)絡做些什么呢？指生回答，教師適時點撥。課前老師安排了一個小組進行調查，請聽他們的匯報：（實物投影展示調查的表格） （課

4、前調查小組調查了 50名同學，上網(wǎng)學習、查閱資料的（）人，占（）；上網(wǎng)玩網(wǎng)絡 游戲的（）人，占（）%;上網(wǎng)聊天、看電影等其他活動的（）人，占（）%;談話：聽了他的匯報你有什么想法？指生回答老師也了一些資料，請看大屏幕（課件展示多幅圖片-網(wǎng)絡購物、在線學習、 遠程診療、網(wǎng)上辦公辦案）點撥：網(wǎng)絡給生活插上了便利快捷的翅膀。過渡：網(wǎng)絡真的是百利而無一害嗎？請繼續(xù)看：（課件出示：網(wǎng)吧未成年人上網(wǎng)圖片、 文字性報道）談話：看了這么多資料，你有什么想法？小結：網(wǎng)絡真的像一張大網(wǎng)，有的人網(wǎng)到的是“山珍海味”，有的人網(wǎng)到的是“垃圾 毒草”，所以我們不能盲目使用網(wǎng)絡，要學會選擇，讓我們繼續(xù)走進網(wǎng)絡，做深入研究。

5、設計意圖基于學生原有的生活體驗，通過圖片展示，激發(fā)學生研究性學習的欲望 及興趣，引導學生關注生活，正確看待網(wǎng)絡，健康上網(wǎng).二、提出問題，確定研究內容1、提出研究問題談話：關于網(wǎng)絡，你最想研究的是什么？，先自己想一想，把你選的課題貼在磁板上。2、梳理分類、選出有價值的課題：同學們選出了這么多有價值的課題，讓我們分分類 吧。教師板書課題。預設課題：（1）網(wǎng)絡給我們生活帶來哪些便利？（2）迷戀網(wǎng)絡游戲有哪些危害？（3）如何防止網(wǎng)絡游戲的危害？第2頁共4頁(4)為什么這么多人喜歡玩網(wǎng)絡游戲?(5)網(wǎng)絡給我們帶來哪些危害？2、小組合作選擇研究內容談話：剛才我們一起對大家提出的課題進行了整理，下面以小組為

6、單位，選擇一個你 們組最感興趣的課題。3、匯報交流，并說明選題的理由，滲透選題原那么。4、二次分組：經(jīng)過大家的討論每個小組都選出了自己的感興趣的課題，可是有的同學 對自己小組的課題不感興趣怎么辦？請迅速搬著凳子到你感興趣的課題小組去。設計意圖由情境引發(fā)問題思考，根據(jù)興趣放手讓學生自主選擇課題，老師輔助篩 選、歸納、組合生成子課題。引導學生養(yǎng)成善于觀察生活、思考問題的好習慣。三、合作探究，制定活動方案。1、了解課題研究方案表中的各項內容。過渡談話：這樣一調整每個同學都找到了自己 感興趣的課題，接下來應該做什么呢？談話：請同學們觀察課題研究方案表，如何制定呢？誰能給大家提個醒？(師出示表格、 讓學

7、生介紹填寫表格的注意的問題。)2、學生分小組制訂活動方案。談話：下面就請同學們以小組為單位制訂活動方案，活動時間由今天起兩周的時間， (11、8-11、22)請同學們開始吧！3、各小組匯報活動方案(1)小組匯報。(2)師生評價。談話：你認為這個小組制定的方案怎么樣？生補充、質疑、提建議或 意見(教師點評)四、深化認識，活動延伸談話：有了切實可行的方案，接下來這兩周的時間就要在實際生活中進行研究，老師 期待著你們的研究成果。兩個周以后我們再做精彩匯報展示和評比，同學們對兩周后的評 比有信心嗎？那就帶著我們的熱情、認真細心的研究吧！祝同學們合作愉快，也希望同學 們能夠健康上網(wǎng)，快樂成長。引出全國青少年網(wǎng)絡文明公約，要求