幼兒園早期閱讀教研計劃

1、幼兒園早期閱讀教研計劃一、閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對閱讀的興趣為主要目標(biāo)。我們在貫徹落實(shí)綱領(lǐng)的實(shí)踐工作中深深領(lǐng)悟到，優(yōu)異的習(xí)慣是較好的睜開幼兒教育的基礎(chǔ)。我們觀察到有的幼兒在看書時，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，突然一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個別幼兒有拿倒的現(xiàn)象，這阻攔了幼兒閱讀的睜開，因此引導(dǎo)幼兒形成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣特別重要。提升幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的重要方面。興趣是積極研究某種事物或某種活動的心理傾向，它令人產(chǎn)生快樂的情緒體驗(yàn)，在精神上獲取必然的滿足，引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。因此在幼兒期，閱

2、讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒關(guān)于閱讀的濃厚興趣。一、今年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀解析1、大部分幼兒知道書怎樣拿，還有一小部分幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。2、能夠經(jīng)過書面認(rèn)識不同樣的圖書，會假裝自己在看書，有時還講一講書中的人物。3、特別愿意和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下能夠一頁一頁翻著看。4、能夠指認(rèn)圖書中的物體。5、關(guān)于喜歡的書會屢次看，并問老師書中的人物在干什么？6、對書上的薄膜很感興趣，在看書時會把它撕掉。7、還不能夠和伙伴一起閱讀，自己閱讀時有撕書現(xiàn)象。8、閱讀時間短，會不斷更換圖書，有時一連會拿好幾本。9、幼兒觀察很仔細(xì)，經(jīng)常大人不簡單看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。10、有時有咬圖書的現(xiàn)象

3、，還會把圖書撕破。11、關(guān)于喜歡的哪一頁會屢次看，不再看下面的內(nèi)容。12、愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。二、今年齡段早期閱讀推行目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，惹起幼兒閱讀的夢想；2、創(chuàng)立適合閱讀的環(huán)境；3、培養(yǎng)基本的早期閱讀老例，如：翻書的方法以及怎樣取放圖書，珍愛圖書等；4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。5、愿意與小朋友與老師簡單發(fā)言；三、推行方案與路子1、依照幼兒年齡特點(diǎn)，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩嬌艷、形象詳盡、直觀、富于情味的圖書。2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，每天最少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不用一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。3、班中創(chuàng)立適合托班幼兒

4、年齡的閱讀環(huán)境，閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等，會指認(rèn)書本上的物體。4、堅持正面教育的積極影響，培養(yǎng)幼兒做事自始自終，養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣如：a、從書架上拿書。b、看完書可否放回原處。c、幼兒不撕搶圖書。d、不把圖書亂放或仍在地上。e、一次只拿一本書，并仔細(xì)閱讀3-5分鐘。5、從認(rèn)識圖書的結(jié)構(gòu)下手，進(jìn)而對圖書的閱讀感興趣。6、為幼兒創(chuàng)立輕松自由的語言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)立發(fā)言活動，或讓幼兒簡單表達(dá)圖書情節(jié)等，激勵幼兒英勇的在大家眼前交流見聞。進(jìn)而使幼兒愿意與老師進(jìn)行簡單發(fā)言，愿意與小朋友一起閱讀圖書。7、家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)一致。幼兒教育是家庭教育、幼兒園教育、社區(qū)三方面教育的共同體，家庭教育在幼兒的培養(yǎng)中據(jù)有重要的地位，因此家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致的培養(yǎng)為教育培養(yǎng)的過程和結(jié)果起到重要的促進(jìn)作用。如：為家長供應(yīng)幼兒園的活動資料，家長有意引導(dǎo)幼兒英勇表現(xiàn)。在家園共