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文檔簡(jiǎn)介
1、五年級(jí)綜合性實(shí)踐走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)湖北潛江后湖天新小學(xué) 楊常青教學(xué)目標(biāo)1.了解信息傳遞方式的變化以及對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。2.能通過(guò)多種途徑搜集資料,使用電子白版、QQ、微信等方式展示學(xué)習(xí)成果,培養(yǎng)信息技術(shù)能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):怎樣利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境搜集了解古今信息傳遞方式及其變化。難點(diǎn):體會(huì)要恰當(dāng)選擇信息傳遞的方式,實(shí)現(xiàn)信息的有效傳遞。學(xué)法引導(dǎo)1、 引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解古今信息傳遞方式及其變化。2、 借助網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)方式整合學(xué)生自由探究成果。3、拓展課堂,將語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。課前準(zhǔn)備(一)進(jìn)行的活動(dòng):1、搜集了解古今信息傳遞都有哪些方式,分析各自的優(yōu)缺點(diǎn),填寫(xiě)課前調(diào)查表格,
2、并將表格通過(guò)郵箱、離線文件或上傳到群共享來(lái)反饋給老師。2建立班級(jí)群,在群里對(duì)自己搜集了解的知識(shí)相互溝通、討論。3實(shí)地調(diào)查采訪有關(guān)人員,深入了解,并保存采訪資料(照片、視頻),帶到課堂上展示、共享。(二)教具1設(shè)備:電子白板、手機(jī)、平板、聯(lián)網(wǎng)的電腦2資源:PPT課件、電子表格、視頻及網(wǎng)站鏈接網(wǎng)址。教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入:1展示學(xué)生作業(yè)(群共享或老師的郵箱)2導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,我已經(jīng)看了大家通過(guò)郵箱發(fā)給我的作業(yè)反饋??吹贸龃蠹覍?duì)信息的傳遞方式及其特點(diǎn)有了一定的了解。是的,我們生活在一個(gè)信息世界里,無(wú)論是上課、聽(tīng)廣播,還是看電視、上網(wǎng),每一個(gè)人都在獲取和傳遞著信息。現(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大,傳遞信息的速度越來(lái)越快
3、,人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。今天就讓我們一起走進(jìn)信息世界,感受信息傳遞的快速發(fā)展,體會(huì)信息給我們的生活帶來(lái)的影響。(板書(shū)課題:信息傳遞)二、展示匯報(bào),積極辯論。師:你們知道信息傳遞經(jīng)歷了哪幾個(gè)發(fā)展階段嗎?(古代近代現(xiàn)代當(dāng)代)下面就請(qǐng)四個(gè)小組(烽火驛站、郵政快遞、電話傳聲、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代)分別以自己的方式展示你們的研究成果。(根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂的理念,把時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生自由充分展示學(xué)習(xí)成果。)1古代信息小組成員匯報(bào)自己的調(diào)查情況:用電子版白的ppt批注功能來(lái)展示古人傳遞信息的方式多樣。培養(yǎng)學(xué)生的信息技能及自信心。其他組學(xué)生針對(duì)第一組的同學(xué)的觀點(diǎn),開(kāi)始提出反對(duì)意見(jiàn)。(通過(guò)思辨,發(fā)現(xiàn)古代信息傳遞方式的缺點(diǎn)
4、即速度慢、不精確)2近代信息小組學(xué)生:學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻或?qū)嵉夭稍L資料來(lái)展示成果。(培養(yǎng)學(xué)生搜索資源能力,錄像操作能力,溝通交流能力。)A播放網(wǎng)上中國(guó)郵政宣傳片在線視頻,了解中國(guó)郵政。網(wǎng)址如下: HYPERLINK /v_show/id_XODM4OTQyMTEy.html?tpa=dW5pb25faWQ9MTAyMjEzXzEwMDAwMl8wMV8wMQ /v_show/id_XODM4OTQyMTEy.html?tpa=dW5pb25faWQ9MTAyMjEzXzEwMDAwMl8wMV8wMQB課外拍采訪郵局工作人員介紹郵政系統(tǒng)及郵政人員工作情景的視頻短片,帶到學(xué)校播放,向大家介紹。3現(xiàn)
5、代:對(duì)“郵政快遞”小組提出質(zhì)疑,現(xiàn)場(chǎng)打電話來(lái)體現(xiàn)電話相比郵政快遞的優(yōu)勢(shì)。兩人現(xiàn)場(chǎng)演示打電話傳遞信息,并能及時(shí)反饋。(同時(shí)出示信件,展示信件上的郵戳日期,以此對(duì)比來(lái)說(shuō)明郵件傳遞速度慢,反饋不及時(shí)的缺點(diǎn)。)4當(dāng)代:(這部分通過(guò)學(xué)生情景表演,來(lái)展示計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的極大方便,證明互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息內(nèi)容豐富、速度極快的優(yōu)勢(shì)。也就是要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,用事實(shí)說(shuō)話。)針對(duì)第三小組同學(xué)的觀點(diǎn),其他組成員提出不同意見(jiàn),并用事例來(lái)說(shuō)明??梢猿鍪倦妶?bào)圖片,播放剛才的電話錄音。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示:A用電腦或平板連接WiFi,查找計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上的聊天工具有哪些,并在班上交流。(騰訊QQ、飛信、MSN、阿里旺旺
6、、微博、微信、YY語(yǔ)音等)然后現(xiàn)場(chǎng)用QQ視頻聊天。B用微信發(fā)背誦古詩(shī)。創(chuàng)設(shè)情境,今天老師布置了背誦古詩(shī)的任務(wù),但我當(dāng)時(shí)還不會(huì)(或者有事沒(méi)有來(lái)),我可以在家里背會(huì)了,用微信的語(yǔ)音錄制,再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給老師。這樣反饋?zhàn)鳂I(yè)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。C網(wǎng)絡(luò)云盤(pán)存儲(chǔ)資料。我是留守兒童,我父母都在外地打工,上次我觀看了妹妹所在的盼盼幼兒園的六一聯(lián)歡會(huì),我把它錄制成視頻。可是視頻太大,有3.2G,若用QQ離線文件傳遞太慢。我就申請(qǐng)了一個(gè)360云盤(pán),我把視頻傳到網(wǎng)盤(pán)里,告訴他們?cè)票P(pán)的賬號(hào)和密碼。他們就可以下載了看。(學(xué)生邊說(shuō)邊演示)三、深入討論1古代信息小組的成員對(duì)剛才當(dāng)代小組的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑,并點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)鏈接如下 H
7、YPERLINK /html/2012-05/07/content_15405284.htm /html/2012-05/07/content_15405284.htm其中提到游客如果意外墜入山谷中,手機(jī)沒(méi)信號(hào)、沒(méi)電,可以用烽火濃煙實(shí)施自救?!鞍滋煊脽?,即在燃火上放一些橡膠片、生樹(shù)葉、苔蘚、蕨類(lèi)植物等,可以生成燃煙,通知外界。夜晚用火,在開(kāi)闊的地面上,向可能的居民區(qū)方向點(diǎn)三堆明火,用火光傳達(dá)求救信號(hào)?!比缓蟮却蝗税l(fā)現(xiàn),請(qǐng)消防及醫(yī)護(hù)人員趕來(lái)援救。所以并不是實(shí)說(shuō)越先進(jìn)、越現(xiàn)代的信息傳遞方式就處處都有用。2師引導(dǎo):剛才“烽火驛站”小組的同學(xué)對(duì)現(xiàn)代和當(dāng)代信息傳的方式的優(yōu)點(diǎn)提出了質(zhì)疑,很好。從大家剛才
8、的展示、討論中,似乎給我們一個(gè)印象,傳遞信息的方式越先進(jìn)就越有用,是不是這樣呢?現(xiàn)在請(qǐng)各小組組織討論以下兩個(gè)問(wèn)題:投影出示問(wèn)題:A現(xiàn)代信息傳遞方式任何時(shí)候都比古代傳遞方式好嗎?B在這個(gè)事件中采用了那些信息傳的的方式?3小組組內(nèi)討論。4各組派代表參與全班交流。(通過(guò)討論讓學(xué)生明白選擇哪種信息傳遞的方式要依據(jù)身處環(huán)境、具備條件來(lái)決定,起作用的就是最合適的。要實(shí)現(xiàn)信息的有效傳遞。)四、回顧總結(jié)1師小結(jié):剛才各組同學(xué)按時(shí)間發(fā)展順序,分別介紹了古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代四個(gè)階段有哪些信息傳遞的方式,及各自特點(diǎn)。我們現(xiàn)在來(lái)梳理一下。請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),在電子白板上,以拖拽方式,整理從古到今信息傳遞方式的發(fā)展變化過(guò)程。2生操作。大家跟著回憶。問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?信息傳遞方式變化趨
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