四年級上冊語文教案14普羅米修斯人教部編版

1、普羅米修斯（教課設計）【教課目的】知識與技術1）認識“斯、慘”等11個生字，會寫“悲”、“慘”等14個生字，理解并累積生字所在的一些詞語。2）正確、流暢、有感情地朗誦課文。過程與方法研究理解課文內(nèi)容，抓住相關語句，推測人物的心情。感情態(tài)度和價值觀領會普羅米修斯的不卑不亢和獻身精神。【教課要點】歸納課文主要內(nèi)容，抓住相關語句，推測人物的心情。【教課難點】感悟普羅米修斯不卑不亢的斗爭精神，領會人物的心情?！窘陶n方法】合作學習、自主研究?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】課時【教課過程】一、激趣導入課件出示女媧造人圖片講話溝通：同學們知道這個神話故事嗎？（女媧造人）是啊，在中國古代神話傳說中，人是女

2、媧捏土造出來的，為了人類的幸福，她千辛萬苦，煉石補天。在古希臘神話故事中，也有一位給人類帶來光明和智慧的天神。板書課題，齊讀課題。認識故事背景普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，普羅米修斯與智慧女神雅典娜共同創(chuàng)建了人類，并教會了人類好多知識和技術。那時候人和神是生活在一同的。二、初讀感知自讀課文，出示自讀要求。1）自由朗誦課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2）同桌互讀課文中的生字，糾正生字字音。3）再讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容？2.生字認知（1）小朋友們，課文中的生字寶寶來和我們做游戲了！課件出示識字游戲，讓學生認讀，檢查生字認讀狀況。斯慘敗懲佩恕堅鎖遭惡憤2）認讀詞語：把會認的

3、生字去掉拼音放在詞語里，指名認讀，集體溝通，穩(wěn)固識字。3）理解詞語暴跳如雷：上氣不接下氣，狼狽萬狀。形容十分荒張或憤怒。處罰：嚴苛地處分。（4）連線宙斯鼎力神阿波羅太陽神赫拉克勒斯火神赫菲斯托斯眾神之王整體感知。歸納課文的主要內(nèi)容，達成填空：（普羅米修斯）從火神（阿波羅）那邊為人類取來火種，遇到了眾神之王（宙斯）的嚴厲（處罰），但是（普羅米修斯）沒有（折服），最后在鼎力神（赫拉克勒斯的幫助下（獲取自由）。三、精讀意會學習課文1、2自然段。思慮：普羅米修斯為人類盜來火種的原由是什么？（地面上沒有火，人們只能吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個永夜，生活很凄慘。）普羅米修斯是如何盜來火種的？（

4、當阿波羅駕著太陽車從天空中馳過的時候，他跑到太陽車那邊，從發(fā)射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。）普羅米修斯給人們帶來了如何的幸福生活？（自從有了火，人類就開始用它燒熟食品，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)逐危害人類安全的猛獸）評論：普羅米修斯是個如何的神？（英勇而富裕憐憫心）憐憫心表此刻（人間無火），勇敢表此刻（為人盜火）。學習課文3、4、5自然段指名分角色朗誦火神和普羅米修斯的對話?；鹕窈芫粗仄樟_米修斯，靜靜對他說：“只需你向宙斯認可錯誤，送還火種，我必定懇求他寬怒你。”普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我能夠忍耐各樣難過，但決不會認可錯誤，更不會送還火種！”將“為人類造福

5、，有什么錯？”改成陳說句：為人類造福，沒有錯。此后處對話，你領會到火神和普羅米修斯的什么性格特色？（火神：有正義感但脆弱。普羅米修斯：正義英勇。）學習課文6、7、8自然段小組內(nèi)朗誦課文，用“_”劃出普羅米修斯所遇到的難過摧殘。“普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的絕壁上。他既不可以動彈，也不可以睡覺，晝夜遭到著風吹雨淋的難過。只管這樣，普羅米修斯就是不向宙斯折服。”從這里你領會到了什么？（普羅米修斯的剛毅、不畏強權。）“狠心的宙斯又派了一只兇狠的鷲鷹，每日站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖銳的嘴巴，啄食他的肝臟。白日，他的肝臟被吃光了，但是一到夜晚，肝臟又從頭長了起來。這樣，普羅米修

6、斯所承受的難過，永久沒有終點了。”介紹“鷲鷹”：一種猛獸，亦稱雕，食動物尸肉。從這里你領會到了什么？（普羅米修斯飽受累難；宙斯的冷峻無情,心慈手軟。）齊讀課文最后一自然段普羅米修斯這位敢于從天上拿取火種的英豪，終于獲取了自由。此時你的心情如何？（快樂）除此以外你還想說什么？（為英勇的鼎力神赫拉克勒斯點贊。）讀了普羅米修斯這個故事，我們接觸到了幾個神：普羅米修斯、眾神領袖宙斯、火神、鼎力神赫拉克勒斯，這幾位神給你留下了什么印象？聯(lián)合課文中相關詞語談一談。普羅米修斯：是真實的英豪。以為是對的，當仁不讓的去做，不怕遇到宙斯的處罰。宙斯：作為終生領袖霸道、可怕，違背他的命令就嚴苛的處罰?；鹕瘢河姓x感

7、，但脆弱不敢違背宙斯的命令。赫拉克勒斯：不單力氣大，并且有正義感，敢作敢為。四、講堂總結本篇故事來自由古希臘神話，故事里的普羅米修斯為認識決人類沒有火種的困苦，不惜違背宙斯的命令觸犯天條，給人類帶來了光明和智慧，故事贊譽了普羅米修斯不畏強暴、不惜犧牲全部的偉大精神。五、講堂練習將以下直述句改為轉(zhuǎn)述句。普羅米修斯堅定地說：“我能夠忍耐各樣難過，但決不會認可錯誤，更不會送還火種！”普羅米修斯堅定地說他能夠忍耐各樣難過，但決不會認可錯誤，更不會送還火種！火神靜靜地對普羅米修斯說：“只需你向宙斯認可錯誤，送還火種，我必定懇求他寬怒你?！被鹕耢o靜地對普羅米修斯說只需他向宙斯認可錯誤，送還火種，他必定懇求宙斯寬怒他。六、作業(yè)部署累積文中詞語。收集其余古希臘神話故事和大家講一講。【板書設計】普羅米修斯取火種受嚴懲不折服終獲救【教課反省】這篇課文主要從普羅米修斯“拿取火種遭到處罰重獲自由”三方面來寫。在教學中，我要點抓住普羅米修斯所說的話“為人類造福，有什么錯，我能夠忍耐各樣難過，但決不會認可錯誤，更不會送還火種！”，讓學生頻頻朗讀，進而感覺普羅米修斯為人類拿取火種后所遭到的難過，已經(jīng)普羅米修斯所做出這全部的偉大之處。在拿取火種部分，運用說話訓練，讓學生想象，自從普羅米修斯拿取火種后，給人類帶來了如何的生活，進而感覺普羅米修斯