《童年的水墨畫》課件-2

1、童年的水墨畫PPT課件童年的水墨畫PPT課件童年的水墨畫18部編版三年級下冊童年的水墨畫18部編版三年級下冊作者簡介 張繼樓，江蘇宜興人，1926年生。解放前即開始發(fā)表小說、散文。參加革命后，由于工作需要，向民間藝人學習曲藝創(chuàng)作，發(fā)表和整理出版了十多本唱詞（包括傳統(tǒng)相聲）。后從事兒童文學創(chuàng)作，出版兒童文學集（包括兒歌、兒童詩、民間故事等）20多種。主編兒童文學讀物30多種，有20件作品在全國、?。ㄊ校┘増罂膬和膶W創(chuàng)作優(yōu)秀作品評獎中獲獎（全國一等獎1件、三等獎2件）。作者簡介 張繼樓，江蘇宜興人，1926年生。解放前我會寫墨染竿騰碎撥浪葫mrngntngsublngh我會寫墨染竿騰碎撥浪葫m

2、rngntngsubl我會寫爽蘑菇shungmg我會寫爽蘑菇shungmg我會讀水墨畫 垂柳 釣竿 撲騰 扇動戲耍 撥動 浪花 葫蘆 松樹清爽 松針 蘑菇我會讀水墨畫 垂柳 釣竿 撲騰 扇動 認真聽課文朗讀，邊讀邊想象三個小節(jié)描繪的畫面，進入詩人構筑的色彩鮮明、有聲有色的圖畫之中，去體會童年生活的快樂。 課文解讀 認真聽課文朗讀，邊讀邊想象三個小節(jié)描繪的畫面，進入詩溪邊 運用擬人和比喻的修辭手法，寫出溪水的平靜。 垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像玉帶一樣平靜。 玉帶 這句話運用了哪些修辭手法？有什么作用？溪邊 運用擬人和比喻的修辭手法，寫出溪水的平靜。 垂柳 “人影”和“紅蜻蜓”更加烘托了畫面

3、“靜”的氣氛，釣竿上立著紅蜻蜓，仿佛覺得空氣都停止了流動，與下文的孩童的喧鬧形成鮮明的對比。 人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。 “人影”和“紅蜻蜓”更加烘托了畫面“靜”的氣氛，釣竿 魚上鉤的一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來了。 忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。 此刻，孩子們的心情如何？快樂 魚上鉤的一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動了江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈?？鞓方舷駝傁滤镍喨?，快樂是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。水性好的孩子 “兩排銀牙”

4、寫出了孩子的調皮、可愛，反映了孩子歡樂戲水的樣子?！八J”指的是誰？是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，水性好的孩子 “兩排銀牙林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。時間：雨后（擬人）你從兩個疊詞中體會到了什么？清新、明快的氣氛林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，時間：雨后（擬人）你從兩個疊詞童年的水墨畫PPT課件小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。數(shù)量多“一朵朵”說明了什么？比喻、擬人小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，數(shù)量多“一朵朵”說明了什么？比喻、童年的水墨畫PPT課件是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。采蘑菇的孩子孩子們的心情是怎樣的？比喻歡喜、快樂是

5、誰一聲歡叫把雨珠抖落，采蘑菇的孩子孩子們的心情是怎樣的？比水墨畫由水和墨經(jīng)過調配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。 墨水畫是中國傳統(tǒng)畫之一。課文鏈接水墨畫由水和墨經(jīng)過調配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種 童年是美麗的，令人回味無窮；童年時多夢的，讓人浮想聯(lián)翩。我要用手中的筆，描畫我幸福的童年！課文總結 童年是美麗的，令人回味無窮；童年時多夢的，讓人浮想聯(lián)暢所欲言說童年 童年就像一個色彩斑斕的調色板，赤橙黃綠青藍紫一個不能少。童年就像一個五味瓶酸甜苦辣樣樣具全。而童年的趣事卻是一條清澈的小溪，里面流淌的水是一個個

6、有趣的故事。暢所欲言說童年 童年就像一個色彩斑斕的調色板，赤橙黃綠再見 ！再見 ！ 18童年的水墨畫一、用“”選擇下列帶點字的正確讀音。墨水(mmi)染色(runrn)浪花(nnglng)濺落(jinqin). 18童年的水墨畫一、用“”選擇下列帶點字的正確讀音。二、讀拼音，寫詞語。二、讀拼音，寫詞語。三、比一比，再組詞。筆墨默寫竹竿 筆桿撥動拔河 葫蘆湖水 三、比一比，再組詞。筆墨默寫竹竿 筆桿撥動拔河 葫蘆湖水 四、熟讀課文，把本體和喻體用線連一連。四、熟讀課文，把本體和喻體用線連一連。五、結合課文，理解句子，完成填空。1“人影給溪水染綠了?！边@句話中“人影”之所以能被溪水染綠，是因為“山

7、溪”像 ，它是 色的。2“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣?！边@句話中的“一個個斗笠”是 戴著的，他們是去松林里 。因為雨后的松林里 特別多。3“草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！边@句話中“蹦跳著”的是 ，“笑聲”是 發(fā)出的，因為 。綠玉帶一樣綠小伙伴們采蘑菇蘑菇魚兒 小伙伴們他們釣到魚了，非常高興五、結合課文，理解句子，完成填空。綠玉帶一樣綠小伙伴們采蘑菇六、課內(nèi)精彩再現(xiàn)。像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。江上是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。六、課內(nèi)精彩再現(xiàn)。江上是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只1看圖，把這首小詩的題目寫在文前的橫線上。2詩歌寫的是 在江上戲水的情景，“水葫蘆”是指 。3詩歌第1句采用了 的修辭手法，將小伙伴們比作 ，將 比作翅膀。4詩歌畫“ ”的句子描寫了 的情景。七、拓展應用。童年的水