人教版七年級語文下冊《著導(dǎo)讀《昆蟲記》譜寫昆蟲生命的詩篇》研討課教案11

1、見微知著，淺談教課方法（以昆蟲記為例）教課方案見微知著，淺談教課方法（以昆蟲記課題課時1課時為例）1.以昆蟲記為例，掌握念書的次序和常用的念書方法，應(yīng)用卡片念書法。教2.認(rèn)識法布爾及昆蟲記，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)學(xué)習(xí)法布爾不畏艱辛探究實情、追求真諦的精神。3.目標(biāo)要點掌握念書的次序和常用的念書方法，應(yīng)用卡片念書法難點多媒教法講解法，活動法學(xué)法品讀法課型新授教詳細(xì)，展現(xiàn)臺一激趣導(dǎo)入我們經(jīng)常聽到這樣一句話：“書本是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們也都知道念書的重要性，它能夠讓我們寬闊眼界，豐富知識，理解做人的道理。那如何選擇一本合適自己的好書，如何進(jìn)行有效的閱讀，今日我們就一同來商討這個問題。二學(xué)習(xí)念書（

2、一）選好書念書的第一步，我們要選擇一本合適自己的好書。老師給大家的建議是，在最初閱讀的時候，假如你不知道什么樣的書合適自己，你能夠先從名著下手，因為名著從成書到現(xiàn)在，經(jīng)過了時間的考驗，持久不衰，必定有其過人之處。之前我們也上過讀物介紹課，向大家介紹過繁星春水，伊索寓言，童年等。今日我們也以一本名著為例，學(xué)習(xí)如何念書，念書的次序和方法有哪些。介紹作者法布爾教（1）小故事導(dǎo)入：（讀一本好書以前，老師想給大家講一個小故事。大家小時候都捕獲過蜻蜓這種的小昆蟲嗎？今日故事的主人公也很喜愛察看和研究昆蟲。他喜愛昆蟲到了什么程度呢？有一次他為了捕獲一只昆蟲制作標(biāo)本跑了學(xué)幾百米，但是在快要追上的那一刻卻忽然減

3、速，成心摔了一跤，這是為何呢？（生猜）本來他怕因為奔跑造成的慣性壓壞了這只小蟲子的腿，但是這一跤差點兒跌斷了他自己的一條腿。從這個小故事，我們能夠看出他是多么熱愛昆蟲，過多么專注于自己的事業(yè)。確實，他此后把一世的時間都奉獻(xiàn)給了察看和研究昆蟲，他還特意為這些昆蟲寫了一部十卷本的著作，這部著作第一版后很受歡迎，被翻譯成了五十多種文字，一版重版。介紹了這么多，相信好多同學(xué)已經(jīng)猜到程了，這個人就是法布爾，這本書就是昆蟲記）（2）溝通資料，共同學(xué)習(xí)對于法布爾，同學(xué)們知道他的哪些小故事呢？（生溝通）老師也收集到了法布爾的一些資料，我們共同來看一看（出示幻燈片，教師指導(dǎo)：對于法布爾，我們要掌握他的國籍。對于

4、他的經(jīng)歷，我們簡單認(rèn)識就能夠。要注意對他的評論“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”，增補荷馬和維吉爾的有關(guān)知識）（二）讀好書經(jīng)過昆蟲記，學(xué)習(xí)念書次序認(rèn)識了作者法布爾，我們要開始閱讀昆蟲記這本書了。拿到一本書，我們要依據(jù)必定的次序進(jìn)行閱讀。（1）第一，我們看到的是封面部分（幻燈片），在封面上我們能看到哪些內(nèi)容呢？（生回答）對，在封面上我們能夠看到：書名，作者，第一版社，配圖（2）看完正面，我們會看到書的這一部分，我們把它叫做書脊。在書店和圖書室，我們最初看到的就是這一部分，從書脊上我們能獲得和封面差不多的信息：書名，作者，第一版社（3）看完外面，我們打開書，最初看到的是扉頁（展現(xiàn)臺）這一部分，這一

5、部分包括了好多信息，我們需要注意兩點，字?jǐn)?shù)和印刷狀況。我們能夠把印刷狀況作為能否選擇這本書的一個參照，但不可以作為絕對的標(biāo)準(zhǔn)。（4）而后我們看到的是序言，有的書上是編者的話、譯者的話，這一部分往常向我們介紹了整本書的內(nèi)容。我們看昆蟲記的序言，能夠看到這本書主要介紹了昆蟲世界的故事，昆蟲的習(xí)慣、食品、婚習(xí)等等。（5）而后我們看到一本書的目錄，直接向我們展現(xiàn)了書中內(nèi)容，此刻給大家展現(xiàn)的是青少年版的昆蟲記目錄，看了此后，你對哪一章最感興趣？2.賞析昆蟲記精巧片段1.）激趣看了目錄，老師最感興趣的是螢火蟲這一章節(jié)。老師想問問大家，你知道螢火蟲最喜愛吃的食品是什么嗎？（生猜）哦，本來螢火蟲最喜愛吃的是蝸

6、牛，大家必定感覺奇異，蝸牛那么大，又有堅硬的殼，小小的螢火蟲是怎么吃到它的呢？我們共同來看見解布爾給我們出示的答案（出示幻燈片）2.）學(xué)生溝通昆蟲記給我們展現(xiàn)了這樣奇特的畫面，特別的生動風(fēng)趣，那讀過這本書的同學(xué)，哪個小故事讓你知道了昆蟲鮮為人知的習(xí)慣，哪個小故事特別風(fēng)趣，你想講給大家聽一聽(3.)老師在像你們這么大的時候，也讀過這本書，直到今日還對此中一個精彩片段留有深刻的印象，和大家共同分享溝通一下。這個片段選自螳螂捕食，描繪了螳螂捕食前的準(zhǔn)備活動（賞析此段，主要從作者仔細(xì)的描繪和比喻修辭下手）(4.)前面我們提到荷馬是“昆蟲界的維吉爾”“昆蟲界的荷馬”，也就是說他是昆蟲界的詩人，這是為何呢

7、？其實他的語言除了生動風(fēng)趣，充滿童心，還充滿了詩意，我們一同來看看（出示幻燈片）(三)品好書我們方才共同閱讀了昆蟲記中的出色片段，同學(xué)們在平常的閱讀中有哪些方法呢？你是如何讀一本書的？介紹秦牧念書的小故事（“牛嚼”“鯨吞”，引出精讀和泛讀）方才同學(xué)們提到了好多方法，老師來和大家一同概括總結(jié)一下（出示幻燈片）圈點勾勒，作標(biāo)注（提示學(xué)生在讀屬于自己的書時用此方法，對于圖書室或從別人處借來的書應(yīng)當(dāng)愛惜，培育學(xué)生愛惜公物的習(xí)慣）寫念書筆錄,分為寫摘抄，編綱要，寫領(lǐng)會三種種類。（給學(xué)生展現(xiàn)優(yōu)異同學(xué)的念書筆錄，鼓舞學(xué)生向其學(xué)習(xí)）卡片念書法展現(xiàn)網(wǎng)上優(yōu)異的念書卡片，出示教師做的念書卡片范本三講堂實踐學(xué)生試試制作念書卡片先閱讀昆蟲記的目錄，選用感興趣的一章，制作屬于自己的念書卡片。（教師相機指導(dǎo)，最后選一兩個學(xué)生進(jìn)行展現(xiàn)溝通）四總結(jié)升華經(jīng)過本節(jié)課的溝通，我們共同認(rèn)識了法布爾和他的昆蟲記，學(xué)習(xí)了念書的次序和方法。法布爾用他的熱忱、仔細(xì)、專注成就了昆蟲記，我們不以前歷他的艱辛，卻有幸領(lǐng)會了昆蟲世界的