小學(xué)美術(shù)人教五年級下冊第6課喜怒哀樂朱亞仙《喜怒哀樂》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、喜 怒 哀 樂教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 與 反 思學(xué) 科美術(shù)年級五年級教師朱亞仙所在學(xué)校成都市青白江區(qū)外國語小學(xué)校版本、冊數(shù)課 目 名 稱人民教育出版社；五年級下冊；喜怒哀樂 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂等不同表情的特征及不同的美術(shù)表現(xiàn)方法。技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情、色彩的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。情感目標(biāo)：使學(xué)生在繪畫和制作過程中感受人物情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)者分析五年級學(xué)生屬小學(xué)高年級學(xué)生，心理上已漸漸成熟，他們的語言能力較強(qiáng)，對生活細(xì)節(jié)感受較深刻，對繪畫則更顯謹(jǐn)慎，常常敢想不敢畫，而這一課恰好接近他們的生活和情感，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象，夸張生動(dòng)的用線,并大膽運(yùn)用超

2、輕粘土進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容措施信息技術(shù)應(yīng)用策略學(xué)習(xí)喜怒哀樂等不同表情的特征，并講授繪畫和制作方法。依次講授“喜怒哀樂”等表情的五官特征，并繪畫和制作一個(gè)人物表情。在電子白板上分別畫出不同表情五官的特征和變化。教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容措施信息技術(shù)應(yīng)用策略運(yùn)用已學(xué)知識(shí)結(jié)合表情特點(diǎn)，大膽夸張的創(chuàng)作獨(dú)具個(gè)性的肖像畫，并用超輕粘土創(chuàng)作出一個(gè)人物形象。通過學(xué)、畫、做三種不同的方式學(xué)習(xí)并繪制人物表情及肖像畫。通過微課中教師示范及運(yùn)用電子白板現(xiàn)場講授和學(xué)生互動(dòng)。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)信息技術(shù)使用及分析一、組織教學(xué)準(zhǔn)備課件、播放音樂。課前準(zhǔn)備。師生有序準(zhǔn)備上課。通過課件播放音樂。二、激趣導(dǎo)入教師：

3、上課之前請2位同學(xué)來做一做老師手里卡片的表情，然后請其他同學(xué)來猜一猜是什么表情。教師揭示課題：這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容第六課喜怒哀樂，學(xué)畫和做人物的表情。教具展示：表情卡片。請兩位同學(xué)做表情，其他學(xué)生猜表情。使學(xué)生明確教學(xué)內(nèi)容。通過人物表情在課件上的展示，明確教學(xué)內(nèi)容。三、講授新課（一）喜怒哀樂的特征在生活中，人的表情就是通過五官特別是眉，眼，嘴的微妙變化表現(xiàn)出來的，這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。教師：首先老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)口訣，口訣中清楚的說到眉、眼、嘴的特征。教師：同學(xué)們看第一個(gè)“喜”的表情特征，看看這個(gè)小女孩的眉毛和眼睛是什么形狀呀。教師：樂是不是比喜的程度更深。嘴巴張的更大

4、呀。教師：老師課前畫了幾個(gè)喜和樂的表情，現(xiàn)在老師想請兩位同學(xué)上來用電子白板畫一畫這兩個(gè)人物的表情，把五官補(bǔ)充完整。其他同學(xué)拿出喜和樂的繪畫單，我們一起動(dòng)手畫一畫。教師：我們接著來看看兩個(gè)不開心的表情怒和哀。同學(xué)們看看怒的眼睛怎么樣?。繉W(xué)習(xí)口訣。全班齊讀口訣。教師用手比劃出來。教師用手比劃出來。學(xué)生積極參與創(chuàng)作。學(xué)生思考回答：瞪得很大。認(rèn)知喜怒哀樂五官的特征。學(xué)習(xí)“喜”的特征。學(xué)習(xí)“樂”的特征。繪畫“喜”和“樂”。學(xué)習(xí)“怒”的特征。課件展示：喜怒哀樂的口訣。課件展示：喜的特征。教具展示：喜的作品。課件展示：樂的特征。教具展示：樂的作品。學(xué)生在電子白板上進(jìn)行表情創(chuàng)作。課件展示：怒的特征。教具展示：

5、怒的作品。（二）色彩感知（三）其他表情教師：對了，怒的表情眼睛瞪得大大的，眉毛往上豎著的。嘴巴是往下垂的。教師：最后我們來看看哀的特征。同學(xué)們看它的眉毛眼睛都是怎么樣的?。拷處煟核园У奶卣骶褪敲佳圩於枷蛳?。教師：老師這里又有怒和哀的表情，同樣的，老師想再請兩個(gè)同學(xué)上來把五官補(bǔ)充完整。其他的同學(xué)拿出怒和哀的繪畫單，我們一起動(dòng)手畫一畫。教師：現(xiàn)在請同學(xué)們看課件上這個(gè)男孩的表情以及剛剛同學(xué)們在繪畫單上畫的表情，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫都是黑白線描啊。那同學(xué)們想想，我們除了通過五官特征的變化來表現(xiàn)表情還可以通過什么來表現(xiàn)呢？教師總結(jié)：對了，我們還可以用色彩來表達(dá)不同的情緒。開心的表情可以用暖色調(diào)，以紅

6、、橙、黃為主，傷心的表情可以用冷色調(diào)，以藍(lán)、綠、紫為主。當(dāng)然人物不止喜怒哀樂四種表情，請同學(xué)們大膽來做做其他表情。學(xué)生思考回答：向下垂的。學(xué)生積極參與創(chuàng)作。引入色彩知識(shí)點(diǎn)?；仡櫵哪昙壣实睦渑R(shí)學(xué)生體會(huì)表情的豐富性和生動(dòng)性。學(xué)習(xí)“哀”的特征。繪畫“怒”和“哀”。深入探究人物特征，掌握色彩表達(dá)不同的情緒。親身感受更利于創(chuàng)作。課件展示：哀的特征。教具展示：哀的作品。學(xué)生在電子白板上進(jìn)行表情創(chuàng)作。運(yùn)用軟件的“油漆桶”功能填充人物色彩。運(yùn)用軟件的“畫圖”功能填充人物色彩。課件展示：暖色調(diào)、冷色調(diào)。 課件展示：更多表情。（四）作畫步驟（五）實(shí)踐一：繪制人物表情。（六）點(diǎn)評一：個(gè)性人物表情創(chuàng)作。（七）超

7、輕粘土的制作方法。（八）實(shí)踐二：制作人物表情。（九）點(diǎn)評二:最終作品的呈現(xiàn)。教師演示：作畫步驟。播放老師提前錄制的視頻，邊播放邊解說。教師總結(jié)：同學(xué)們在畫的時(shí)候就可以不止局限于喜怒哀樂，可以根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容畫出最能代表你今天心情的一幅畫。評價(jià)作品。播放老師提前錄制的視頻，邊播放邊解說。根據(jù)實(shí)踐一中的個(gè)性創(chuàng)作作品，把它以超輕粘土為材料制作出來。注意以“木板”做底板。注意同桌兩人為一組。評價(jià)作品。老師給同學(xué)們示范具體的方法和步驟，請同學(xué)們認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生用五分鐘的時(shí)間完成有個(gè)性的人物表情創(chuàng)作。自評、互評。講授超輕粘土的制作過程、方法、步驟。學(xué)生用十分鐘的時(shí)間用超輕粘土完成有個(gè)性的人物制作。自評

8、、互評。掌握繪畫步驟。明確要求，創(chuàng)作作品。為超輕粘土的制作打好基礎(chǔ)。制作完整的超輕粘土作品。完成本節(jié)課最終作品。完成本節(jié)課最終作品。視頻播放：繪畫過程。出示課件：作業(yè)要求。利用軟件和手機(jī)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)作品上傳到電子白板，所有學(xué)生可以第一時(shí)間直觀感受作品。視頻播放：制作過程。出示課件：作業(yè)要求。利用軟件和手機(jī)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)作品上傳到電子白板，所有學(xué)生可以第一時(shí)間直觀感受作品。四、課堂小結(jié)教師：總結(jié)本節(jié)課：同學(xué)們了解了人物的表情特征，學(xué)習(xí)了繪畫步驟，進(jìn)行了獨(dú)特的有個(gè)性的創(chuàng)作，同時(shí)在此基礎(chǔ)上以超輕粘土為材料制作作品。學(xué)生回顧。學(xué)生整理回顧知識(shí)點(diǎn)。課件展示：知識(shí)點(diǎn)。五、實(shí)用性教師：看老師把這些表情畫在雞蛋上進(jìn)行了

9、裝飾，還貼在了袋子上裝飾了生活用品，還把她裝裱起來可以放在自己的書桌上。教師：看，我們還可以把表情做成郵票，還可以畫在裝飾品上進(jìn)行圖案裝飾。同學(xué)在課后就可以把這些表情運(yùn)用在我們的生活中。觀看圖片和實(shí)物。知識(shí)活學(xué)活用。課件展示：生活用品中具有人物表情的圖案。六、課后拓展教師：最后老師給大家一個(gè)課后拓展和思考，我們今天都只是把人物表情處理成平面的，大家可不可以用泥塑做成立體的人物頭像呢，大家下去思考一下并做一做。結(jié)束語：這就是我們這一節(jié)課的內(nèi)容，雖然我們學(xué)習(xí)了很多的表情，開心的不開心的都有，但是老師希望同學(xué)們可以每天開懷大笑，快樂成長。學(xué)生帶入問題進(jìn)入下一堂課。了解一堂課的延伸。課件展示：課后拓展

10、。交互式電子白板（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境）教學(xué)應(yīng)用小結(jié)應(yīng)用了交互式電子白板（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境）的哪些功能，是否合理？效果如何？本次教學(xué)運(yùn)用“FEG”教學(xué)軟件，在教學(xué)中運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在學(xué)生兩次實(shí)踐過程中，通過上傳制作視頻和作品照片，讓老師和學(xué)生直觀感受作品，這樣不僅利于評價(jià)環(huán)節(jié)，更快捷收集作品。利用FEG的功能，告別傳統(tǒng)用紙張進(jìn)行教學(xué)示范和操作。利用“油漆桶”功能，簡單明了講授“色彩”。應(yīng)用交互式電子白板（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境）解決的教學(xué)關(guān)鍵問題及形成了哪些生成性資源？學(xué)生在電子白板上創(chuàng)作“喜怒哀樂”人物表情的時(shí)候，形成了頗有創(chuàng)造力和個(gè)性化的作品。利用無線網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)堂課收集學(xué)生作品照片。兩個(gè)教學(xué)示范視頻。教學(xué)反思應(yīng)用交互式電子白板（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)