2022-2023學(xué)年 人教版 必修一 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 課件 （40張）

1、2本章題圖為用數(shù)碼顯微鏡觀察切片的照片。本章首頁配圖與章標(biāo)題“走近細(xì)胞”相一致，說明走近細(xì)胞需要觀察細(xì)胞。顯微鏡還配有顯示屏幕，顯示屏幕中真實(shí)地顯示了一些細(xì)胞的圖片，一方面可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以在本章正文介紹傳統(tǒng)顯微鏡的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開闊視野，說明科技在發(fā)展，科學(xué)研究手段的進(jìn)步，這些能促進(jìn)生物學(xué)的研究更精細(xì)化發(fā)展。3威爾遜的名言：“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找?！边@句話直指學(xué)習(xí)細(xì)胞、研究細(xì)胞的重要意義，提醒學(xué)生，學(xué)好生物學(xué)，必須先從認(rèn)識(shí)細(xì)胞開始。這句話也體現(xiàn)了“分子與細(xì)胞”模塊在高中生物學(xué)課程中的地位。 理清本章架構(gòu)初識(shí)概念體系具備系統(tǒng)思維第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本

2、單位學(xué)有目標(biāo)課標(biāo)要求必明記在平時(shí)核心語句必背1.分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，形成生物界是統(tǒng)一的觀念，認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)不斷修正和發(fā)展的過程2.說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，闡明細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)3.通過分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程，說出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基本特點(diǎn)，舉例說出歸納法在科學(xué)研究中的作用1.細(xì)胞學(xué)說闡明了動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的，并且都以細(xì)胞為生命活動(dòng)的基本單位2.細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性3.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是不同層次的生命系統(tǒng)4.各層次生命系統(tǒng)的形成、維系和運(yùn)轉(zhuǎn)都是以細(xì)胞為基礎(chǔ)的，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)【主干知識(shí)梳理

3、】一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1建立者：主要由德國的植物學(xué)家_和動(dòng)物學(xué)家_建立。2建立過程填圖施萊登施旺3主要內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切_都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和_所構(gòu)成。 (2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)_的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。 (3)新細(xì)胞是由_分裂產(chǎn)生的。 4意義(1)揭示了動(dòng)物和植物的_ ，從而闡明了_的統(tǒng)一性。(2)對(duì)生物學(xué)發(fā)展的意義：使生物學(xué)的研究進(jìn)入_水平，并為后來進(jìn)入_水平打下基礎(chǔ)。為_的確立埋下了伏筆。動(dòng)植物細(xì)胞產(chǎn)物獨(dú)立老細(xì)胞統(tǒng)一性生物界細(xì)胞分子生物進(jìn)化論二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)1生物體與細(xì)胞的關(guān)系(1)單細(xì)胞生物：依賴_就能完成各項(xiàng)生命

4、活動(dòng)的生物。(2)多細(xì)胞生物：依賴_密切合作共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的生物。2生理活動(dòng)與細(xì)胞的聯(lián)系(1)生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)： _。(2)生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)： _。(3)生物遺傳與變異的基礎(chǔ)： _ 。單個(gè)細(xì)胞各種分化的細(xì)胞細(xì)胞代謝細(xì)胞增殖、分化細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化3生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)系統(tǒng)的含義系統(tǒng)是指彼此間_ 、 _的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。(2)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次為： _組織器官系統(tǒng)(植物無系統(tǒng)層次) _種群群落生態(tài)系統(tǒng) _。(3)各層次的相互關(guān)系無論從結(jié)構(gòu)上還是功能上看， _屬于生命系統(tǒng)最基本的層次，各層次生命系統(tǒng)的形成、維持和運(yùn)轉(zhuǎn)都是以細(xì)胞為基礎(chǔ)。 _

5、是地球上最大的生命系統(tǒng)。 生命系統(tǒng)的各個(gè)層次各自具有特定的_ ，但又層層相依、相互聯(lián)系。相互作用相互依賴細(xì)胞個(gè)體生物圈細(xì)胞生物圈組成、結(jié)構(gòu)和功能【教材微點(diǎn)發(fā)掘】1下圖展示了三個(gè)不同的顯微鏡，請(qǐng)據(jù)此說出科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步有什么關(guān)系。提示：科學(xué)的發(fā)展依賴于技術(shù)和方法的進(jìn)步與改進(jìn)，即科學(xué)的技術(shù)化，技術(shù)的科學(xué)化?；⒖俗灾频娘@微鏡和普通光學(xué)顯微鏡只能放大幾百倍，而數(shù)碼液晶顯微鏡的放大倍數(shù)可達(dá)1 000倍。數(shù)碼液晶顯微鏡既可看生物切片、裝片和涂片，也可以看實(shí)物；既可雙目觀察，也可以直接觀察屏幕；可拍照、錄像、測(cè)量，外接投影機(jī)等設(shè)備。2按照生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的順序，下面的5幅圖示由低到高的排列順序是_。提示

6、：圖4、圖5、圖2、圖3、圖1 教材問題提示思考討論(一)分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程1通過對(duì)動(dòng)植物體的解剖和顯微觀察獲得證據(jù)，通過歸納概括形成結(jié)論。2在細(xì)胞學(xué)說的建立過程中，科學(xué)家不僅運(yùn)用了不完全歸納法，還揭示了動(dòng)植物的個(gè)體與細(xì)胞的內(nèi)在規(guī)律性關(guān)系(如細(xì)胞是動(dòng)植體生命活動(dòng)的基本單位，動(dòng)物體是由受精卵這個(gè)細(xì)胞發(fā)育而成的)，這樣的科學(xué)歸納比一般的不完全歸納更具可信度。這一結(jié)論，實(shí)際上是闡釋了植物和動(dòng)物在結(jié)構(gòu)上的一致性，由此突破了植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)之間的壁壘，也推動(dòng)了人們對(duì)細(xì)胞深入地開展研究。3“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”，這暗示著人的身體的每個(gè)細(xì)胞都凝聚著漫長的進(jìn)化史；細(xì)胞學(xué)說主要闡明了生物界的統(tǒng)一

7、性，因?yàn)樗沂玖藙?dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。4通過分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程，領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有以下特點(diǎn)：(1)科學(xué)發(fā)現(xiàn)需從觀察入手；(2)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持；(3)科學(xué)理論的形成需要科學(xué)觀察與歸納概括的結(jié)合；(4)科學(xué)學(xué)說的建立是一個(gè)不斷修正和發(fā)展的過程。(二)從細(xì)胞的視角看生命世界1葉的表皮細(xì)胞主要起保護(hù)作用；心肌細(xì)胞是心臟的重要組成部分，眾多心肌細(xì)胞收縮、舒張使得心臟得以搏動(dòng)。2冷箭竹的光合作用發(fā)生在葉肉細(xì)胞中，因?yàn)檫@些細(xì)胞含有葉綠體；大熊貓的血液運(yùn)輸氧的功能靠紅細(xì)胞完成。3大熊貓和冷箭竹繁殖后代關(guān)鍵是靠生殖細(xì)胞。(通過上面3個(gè)問題的回答可以看出，動(dòng)植物體的生命

8、活動(dòng)是靠一個(gè)個(gè)細(xì)胞完成的。)4生物圈的碳氧平衡與地球上所有生物細(xì)胞的生命活動(dòng)都有關(guān)系，因?yàn)榛旧厦總€(gè)細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣和釋放二氧化碳，而綠色植物的一些細(xì)胞和藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳和釋放氧氣。正因?yàn)橛辛思?xì)胞的呼吸作用和光合作用，生物圈中的碳氧平衡才能保持。新知探究(一)細(xì)胞學(xué)說的建立過程【探究深化】情境質(zhì)疑1你能否從結(jié)構(gòu)、功能和來源三個(gè)方面簡要?dú)w納概括細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容？提示：(1)細(xì)胞是結(jié)構(gòu)單位，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；(2)細(xì)胞是功能單位，細(xì)胞對(duì)生命活動(dòng)起作用；(3)細(xì)胞都是通過分裂產(chǎn)生的。2細(xì)胞學(xué)說沒有涉及哪些生物？細(xì)胞學(xué)說主要揭示了什么問題？提示：細(xì)胞學(xué)說

9、沒有涉及原核生物和病毒；細(xì)胞學(xué)說主要揭示了動(dòng)植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。3“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”，這是否暗示著你身體的每一個(gè)細(xì)胞都凝聚著漫長的進(jìn)化史？細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？提示：現(xiàn)代生物的細(xì)胞都是遠(yuǎn)古生物細(xì)胞的后代，小小的細(xì)胞內(nèi)部凝聚著數(shù)十億年基因的繼承和改變。細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，主要闡明了生物界的統(tǒng)一性。重難點(diǎn)撥 細(xì)胞學(xué)說的三個(gè)“未涉及”和兩個(gè)“統(tǒng)一”(1)三個(gè)“未涉及”未涉及原核細(xì)胞；未涉及病毒；未涉及生物或細(xì)胞間的“差異性”。(2)兩個(gè)“統(tǒng)一”統(tǒng)一了“動(dòng)植物”均由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成。統(tǒng)一了“細(xì)胞”均有自己的生命又對(duì)整體生

10、命起作用；新細(xì)胞均來自老細(xì)胞?！镜漕}例析】典例細(xì)胞學(xué)說與能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、自然選擇學(xué)說被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其內(nèi)容的敘述，正確的是()A細(xì)胞學(xué)說將細(xì)胞劃分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞B施萊登和施旺提出了細(xì)胞既有多樣性又有統(tǒng)一性的觀點(diǎn)C細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切生物體都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的D魏爾肖提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”的觀點(diǎn)是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充解析細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，沒有將細(xì)胞劃分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，A錯(cuò)誤；施萊登和施旺沒有提出細(xì)胞多樣性的觀點(diǎn)，B錯(cuò)誤；細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的，C錯(cuò)誤；魏爾肖提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新

11、細(xì)胞”的觀點(diǎn)是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充，D正確。答案D【應(yīng)用體驗(yàn)】1細(xì)胞學(xué)的確立是從施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說的提出開始的，而大部分細(xì)胞學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是在19世紀(jì)70年代以后得到的。在這一時(shí)期，顯微鏡的觀察技術(shù)有了顯著的進(jìn)步，詳細(xì)地觀察到了細(xì)胞核和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)，有絲分裂、染色體的行為、受精時(shí)的核融合等。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是 ()A為細(xì)胞學(xué)早期的形成奠定了良好基礎(chǔ)的技術(shù)是光學(xué)顯微鏡B理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合是促進(jìn)細(xì)胞學(xué)說建立和完善的重要方法C生物學(xué)的發(fā)展一直依賴于基礎(chǔ)科學(xué)和觀察手段的進(jìn)步D細(xì)胞學(xué)說是關(guān)于所有生物結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的基本單位的學(xué)說解析：光學(xué)顯微鏡技術(shù)為細(xì)胞學(xué)早期的形成奠定了良好基礎(chǔ)，A正確；理論

12、思維是科學(xué)研究中的一種重要方法，它與可靠的科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，促進(jìn)了細(xì)胞學(xué)說的完善，B正確；生物學(xué)的發(fā)展離不開基礎(chǔ)科學(xué)和觀察手段的進(jìn)步，C正確；細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為，細(xì)胞是所有動(dòng)、植物結(jié)構(gòu)的基本單位，D錯(cuò)誤。答案：D2細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的重要意義在于()將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來證明了生物之間存在著親緣關(guān)系為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)證明了生物界和非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性ABC D解析：細(xì)胞學(xué)說歸納闡明了動(dòng)植物在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性，沒有證明生物界與非生物界之間的統(tǒng)一性和差異性。答案：B新知探究(二)細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)【探究深化】情境質(zhì)疑 1神經(jīng)元、肌纖維和一塊骨骼肌分別屬于生命系統(tǒng)的哪

13、一結(jié)構(gòu)層次？提示：神經(jīng)元即神經(jīng)細(xì)胞，肌纖維即肌細(xì)胞，它們都屬于細(xì)胞層次；一塊骨骼肌包括肌肉、神經(jīng)等，應(yīng)屬于器官層次。2一個(gè)池塘中的所有的魚是不是一個(gè)種群？為什么？提示：不是。種群是一定自然區(qū)域中同種生物的所有個(gè)體形成的整體，而池塘中的魚并不只有一種魚。3據(jù)新型冠狀病毒模式圖和其傳播途徑示意圖分析有關(guān)問題：新冠病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。該病毒主要侵害人體的呼吸道細(xì)胞和肺部細(xì)胞，導(dǎo)致患者發(fā)熱、呼吸困難，甚至引起呼吸衰竭而死亡，但病毒一旦離開活細(xì)胞就不能表現(xiàn)生命現(xiàn)象。(1)依據(jù)材料，新冠病毒與細(xì)胞的關(guān)系是什么？你得出結(jié)論運(yùn)用的是什么科學(xué)方法？提示：該資料說明病毒這類非

14、細(xì)胞生物只有依賴活細(xì)胞才能生活，病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。運(yùn)用的是不完全歸納法。(2)新冠病毒是否屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次？請(qǐng)說出你的理由。提示：不屬于。新冠病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活，不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)，而生命系統(tǒng)是指獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)的系統(tǒng)。重難點(diǎn)撥 1生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相互關(guān)系(1)細(xì)胞個(gè)體：體現(xiàn)了高等多細(xì)胞生物個(gè)體的發(fā)育歷程，同時(shí)也體現(xiàn)了生命的進(jìn)化歷程，即由單細(xì)胞生物進(jìn)化到多細(xì)胞生物。(2)個(gè)體種群群落：體現(xiàn)了生物與生物之間的關(guān)系。(3)群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈：體現(xiàn)了生物與其生活環(huán)境之間的關(guān)系。(4)從個(gè)體到生態(tài)系統(tǒng)：2病毒相關(guān)知識(shí)歸納(1)結(jié)構(gòu)：病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由核酸和蛋白質(zhì)組成

15、，是一種體積非常微小、結(jié)構(gòu)極其簡單的生物，因沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故不屬于生命系統(tǒng)的層次。(2)分類：按照宿主類型劃分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒(噬菌體)，按照含有的核酸類型劃分為DNA病毒和RNA病毒。(3)生活方式：病毒有高度的寄生性，完全依賴宿主細(xì)胞的能量和代謝系統(tǒng)，獲取生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和能量，具有遺傳、復(fù)制等生物特征?！镜漕}例析】典例1下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是 ()肺胃黏膜神經(jīng)元酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物HIV同一片草地上的所有山羊一片果園地球上的所有生物ABCD解析肺屬于呼吸器官；胃黏膜屬于上皮組織；神經(jīng)元屬于細(xì)胞；酵母菌是單細(xì)胞生物，既是一個(gè)細(xì)胞，又是

16、一個(gè)個(gè)體；細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；HIV是病毒，不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；同一片草地上(一定區(qū)域內(nèi))的所有山羊(同一物種)屬于種群；一片果園，包括其中全部的生物及無機(jī)環(huán)境，屬于生態(tài)系統(tǒng)；地球上的所有生物屬于群落。答案B典例2下列選項(xiàng)中，與“葉肉細(xì)胞營養(yǎng)組織葉片玉米”的層次一致的是 ()A分生區(qū)細(xì)胞分生組織根小麥B骨骼肌細(xì)胞骨骼肌運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)牛C神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)組織腦變形蟲D心肌細(xì)胞肌肉組織循環(huán)系統(tǒng)人解題導(dǎo)引(1)分析：題干生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞組織器官個(gè)體。(2)判斷：各項(xiàng)所述結(jié)構(gòu)層次是否與題干一致。解析“葉肉細(xì)胞營養(yǎng)組織葉片玉米”的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為細(xì)胞

17、組織器官個(gè)體，“分生區(qū)細(xì)胞分生組織根小麥”的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為細(xì)胞組織器官個(gè)體，A符合題意；“骨骼肌細(xì)胞骨骼肌運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)?！钡纳到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為細(xì)胞器官系統(tǒng)個(gè)體，B不符合題意；變形蟲屬于單細(xì)胞生物，沒有組織和器官等結(jié)構(gòu)層次，C不符合題意；“心肌細(xì)胞肌肉組織循環(huán)系統(tǒng)人”的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為細(xì)胞組織系統(tǒng)個(gè)體，D不符合題意。答案A方法規(guī)律巧判生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)根據(jù)生物類型進(jìn)行判斷病毒：不屬于生命系統(tǒng)。單細(xì)胞生物：同時(shí)屬于細(xì)胞層次和個(gè)體層次，不具備組織、器官和系統(tǒng)這三個(gè)結(jié)構(gòu)層次。植物：不具備“系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次。(2)根據(jù)信息中是否存在無機(jī)環(huán)境進(jìn)行判斷生態(tài)系統(tǒng)是由生物及其生活的無

18、機(jī)環(huán)境共同組成的，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中除生態(tài)系統(tǒng)和生物圈外，其他結(jié)構(gòu)層次都只包括生物成分。(3)根據(jù)生物種類的多少進(jìn)行判斷種群是由同種生物構(gòu)成的，而群落是由一定空間內(nèi)的所有生物構(gòu)成的，即種群只含一種生物，而群落含有多種生物，包括各種動(dòng)物、植物和微生物?！緫?yīng)用體驗(yàn)】1“春天到了，公園里空氣新鮮、草色清翠、綠柳垂簾，樹枝上黃鸝歡唱，碧空中燕子起舞，粉紅的桃花林(一個(gè)品種的桃花)燦爛如云”。根據(jù)此段文字，分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體、器官的描述的是 ()A整個(gè)公園、一片桃花林、一只黃鸝、一株綠柳B整個(gè)公園、一片桃花林、一只燕子、一朵桃花C整個(gè)公園、所有青草、一只黃鸝、一朵桃花D整個(gè)公園、所有桃樹、一

19、只燕子、一朵桃花解析：一片桃花林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，一株綠柳屬于個(gè)體層次，A、B錯(cuò)誤。所有青草包括許多個(gè)物種，既不是種群層次，也不是群落層次，C錯(cuò)誤。整個(gè)公園屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；所有桃樹為同種生物，屬于一個(gè)種群；一只燕子屬于個(gè)體層次；一朵桃花屬于器官層次，D正確。答案：D2田野菟絲子一般只會(huì)寄生在薇甘菊之類的有害雜草上，但是，田野菟絲子剛萌發(fā)時(shí)只是一根黃白色的、半透明的絲狀體，當(dāng)遇到薇甘菊后會(huì)形成“吸器”并通過“吸器”從薇甘菊中獲取營養(yǎng)。下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，錯(cuò)誤的是 ()A剛萌發(fā)的一個(gè)田野菟絲子屬于個(gè)體層次B一塊田野里所有的薇甘菊形成了一個(gè)種群C一塊田野中的所有田野菟絲子和薇甘菊構(gòu)成群

20、落D薇甘菊等有害雜草都不具有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次解析：剛萌發(fā)的一個(gè)田野菟絲子屬于個(gè)體層次，A正確；種群是指生活在一定區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體，故一塊田野里所有的薇甘菊形成了一個(gè)種群，B正確；群落是由該地區(qū)所有的生物組成的，不僅是田野菟絲子和薇甘菊，C錯(cuò)誤；植物不具有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次，D正確。答案：C3新型冠狀病毒肺炎是由新型冠狀病毒引起的呼吸道傳染病，下列關(guān)于新型冠狀病毒的說法，正確的是 ()A沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生物B沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)C能引發(fā)傳染病，在人工配制的培養(yǎng)基上可以生存D能引發(fā)傳染病，通過細(xì)胞分裂繁殖后代解析：新型冠狀病毒能夠繁殖，屬于生物，A錯(cuò)誤；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行生命活動(dòng)，B正確；病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能在人工配制的培養(yǎng)基上生存，C錯(cuò)誤；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能通過細(xì)胞分裂繁衍后代，D錯(cuò)誤。答案：B科學(xué)事實(shí)理論歸納1.施萊登觀察到花粉、胚珠和柱頭組織都是由細(xì)胞構(gòu)成的，且細(xì)胞中都有細(xì)胞核植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是植物體的基本單位2.施旺在接受施萊登關(guān)于植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的理論基礎(chǔ)上，研究動(dòng)物細(xì)胞的形成機(jī)