談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)

1、談小學(xué)英語(yǔ)教課中的激勵(lì)性評(píng)論談小學(xué)英語(yǔ)教課中的激勵(lì)性評(píng)論教課評(píng)論是講堂教課的重要構(gòu)成部分，決定著講堂教學(xué)的走向，影響著教課成效。激勵(lì)性評(píng)論能夠激活講堂教課，激發(fā)學(xué)生參加講堂教課的踴躍性，促進(jìn)學(xué)生的主體性活動(dòng)。一、激勵(lì)性評(píng)論的理論依照。激勵(lì)性評(píng)論是激勵(lì)教育的一種手段，在實(shí)行激勵(lì)性評(píng)論過(guò)程中，教師一定把學(xué)生作為一個(gè)能動(dòng)發(fā)展的主體來(lái)對(duì)待，經(jīng)過(guò)各樣外面誘因來(lái)知足學(xué)生興趣、感情的需求，促進(jìn)學(xué)生的生動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展。教育就是運(yùn)用適合的手段促進(jìn)學(xué)生變化的過(guò)程。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教亦多術(shù)矣?！痹谟⒄Z(yǔ)教課中，激勵(lì)性評(píng)論正是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種極為重要的評(píng)論手段。二、激勵(lì)性評(píng)論在小學(xué)英語(yǔ)教課中的實(shí)踐。(一)目標(biāo)

2、激勵(lì)?！澳繕?biāo)激勵(lì)是教育教課的預(yù)期結(jié)果，是師生活動(dòng)的共同指向?！痹谥v堂教課中，目標(biāo)激勵(lì)的成效尤其顯然，能使學(xué)生產(chǎn)生激烈的自我達(dá)標(biāo)意識(shí)。(二)語(yǔ)言激勵(lì)。在英語(yǔ)講堂教課中，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展，主假如經(jīng)過(guò)語(yǔ)言（包含口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言）來(lái)鼓舞和激勵(lì)的。其核心是教師對(duì)學(xué)生的尊敬、相信、熱愛(ài)和希望。所以，在講堂教課中，常常使用語(yǔ)言激勵(lì)，有助于學(xué)生美好感情的培育。(三)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)，而長(zhǎng)久性較差的心理特色，恰到利處地在英語(yǔ)教課中使用競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)評(píng)論，有助于教育目標(biāo)的完成。(四)感情謝勵(lì)。這是以情動(dòng)人，以情動(dòng)人的工作方法，它能使學(xué)生從心里中感覺(jué)到暖和而奮斗。我們?cè)谏险n時(shí)盡量用小學(xué)生喜歡的語(yǔ)調(diào)講課，力爭(zhēng)以生動(dòng)的描繪去啟迪學(xué)生的想象，力爭(zhēng)引發(fā)學(xué)生的思想和感情。經(jīng)過(guò)感情的激勵(lì)，使學(xué)生們?cè)谥v堂教課中感覺(jué)美，表現(xiàn)美。三、運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)論需要注意的幾個(gè)事項(xiàng)。1注意激勵(lì)性評(píng)論擁有短暫性、時(shí)效性的特色。2注意激勵(lì)性評(píng)論運(yùn)用的機(jī)遇及場(chǎng)合。3注意激勵(lì)性評(píng)論運(yùn)用時(shí)要找準(zhǔn)切入點(diǎn)。綜上所述，激勵(lì)性評(píng)論的正確運(yùn)用，能不停地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力，其核心是想方設(shè)法地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都走向成功。作為英語(yǔ)教師，不只要增強(qiáng)藝術(shù)涵養(yǎng)，