關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校勞動(dòng)體驗(yàn)基地建設(shè)調(diào)研報(bào)告

1、關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校勞動(dòng)體驗(yàn)基地建設(shè)的調(diào)研報(bào)告關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校勞動(dòng)體驗(yàn)基地建設(shè)的調(diào)研報(bào)告中小學(xué)校的勞動(dòng)體驗(yàn)基地是我國教育改革與發(fā)展過程中所產(chǎn)生的事物，它與早期的學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍基地有很大不同樣。關(guān)于學(xué)校勞動(dòng)體驗(yàn)基地的建設(shè)工作，既要有腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度，更要有敢為人先，勇于研究的創(chuàng)新精神。區(qū)婦聯(lián)結(jié)合區(qū)教育局對中小學(xué)校勞動(dòng)體驗(yàn)基地建設(shè)進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況形成報(bào)告以下。一、充分理解和正確掌握體驗(yàn)基地建設(shè)的深刻內(nèi)涵以中小學(xué)生為主要服務(wù)對象的勞動(dòng)體驗(yàn)基地，是指能滿足青少年學(xué)生社會化發(fā)展需要，并為其供應(yīng)綜合體驗(yàn)教育服務(wù)的綜合性校外教育機(jī)構(gòu)(場所)。體驗(yàn)基地是未成年人校外活動(dòng)中特別重要且特其他一類，它是在國

2、家大力推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)度中建設(shè)和發(fā)展起來的。依照基礎(chǔ)教育課程改革大綱的要求，依照綜合體驗(yàn)活動(dòng)課程的實(shí)質(zhì)需要，擔(dān)當(dāng)必然的課程任務(wù)；它既與校內(nèi)教育密不能分，又在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育方式、組織形式等方面與課堂授課有差異；能夠有效的填充學(xué)校和家庭教育的弊端和不足，廣泛拓展學(xué)校教育空間，是學(xué)校教育的延伸和有益補(bǔ)充。1999年6月，中共中央國務(wù)院關(guān)于深入教育改革全面2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/8推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要路子。各級各樣學(xué)校要從實(shí)質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)和改進(jìn)對學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)和體驗(yàn)教育，TOP100范文排行使其

3、接觸自然、認(rèn)識社會，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和奮斗圖強(qiáng)的精神”；提出“中小學(xué)要激勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣的課外體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)著手能力”；要求“社會各方面要為學(xué)校睜開生產(chǎn)勞動(dòng)、科技活動(dòng)和其他社會體驗(yàn)活動(dòng)供應(yīng)必要的條件，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生校外勞動(dòng)和社會體驗(yàn)基地的建設(shè)?！?0XX年6月宣布的基礎(chǔ)教育課程改革大綱(試行)規(guī)定：“從小學(xué)至高中開設(shè)綜合體驗(yàn)活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會體驗(yàn)以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。重申學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)，加強(qiáng)研究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會的親近聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在課程的推行過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育

4、，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。認(rèn)識必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力?！?0XX年8月，關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的建議明確指出：要因地因校制宜，加強(qiáng)勞動(dòng)教育場所或體驗(yàn)基地建設(shè)，滿足勞動(dòng)教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門支持，安排相應(yīng)的土地、山林、草場或水面作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐的基地。城市地區(qū)要兼?zhèn)涑闪趧?dòng)教育體驗(yàn)基地，或充分利2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/8用現(xiàn)有青少年校外活動(dòng)場所、青少年宮和示范性綜合體驗(yàn)基地睜開勞動(dòng)教育。要積極爭取社會支持，充分利用學(xué)校布局調(diào)整中的閑置校舍和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的閑置廠房等社會資源，成立工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、財(cái)經(jīng)貿(mào)易、商

5、業(yè)服務(wù)等各行業(yè)勞動(dòng)教育體驗(yàn)基地。有條件的學(xué)?？山ㄔO(shè)特地的勞動(dòng)與技術(shù)教育教室，配置相應(yīng)設(shè)施和所需耗材。二、區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)體驗(yàn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀、存在問題及原因近來幾年來，在市、區(qū)教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視下，區(qū)中小學(xué)認(rèn)真貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于深入教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和省、市里相關(guān)建議，進(jìn)行了勞動(dòng)體驗(yàn)場所建設(shè)和睜開勞動(dòng)體驗(yàn)教育活動(dòng)。如小學(xué)、區(qū)第二中學(xué)等學(xué)校開辟了“快樂農(nóng)場”等校外勞動(dòng)體驗(yàn)基地。全區(qū)六所中小學(xué)都成立了“少年宮”，小學(xué)編印了體驗(yàn)校本課程，為推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育確立了優(yōu)異的基礎(chǔ)。在充分必然成績的同時(shí)，主要分析存在的問題與原因。思想認(rèn)識不到位。思想認(rèn)識不到位的原因主要來自應(yīng)試教育思想。評估一所學(xué)

6、校、一個(gè)班級、一名學(xué)生不是用新的教育思想去全面察看、綜合評估，而是單純地看所謂的授課質(zhì)量，單純地看升學(xué)人數(shù)和考試成績。諸如勞動(dòng)體驗(yàn)教育活動(dòng)情況如何，范文寫作學(xué)生綜合能力如何，都是屬于忽視的地方，最后以致學(xué)生成長過程中的失衡現(xiàn)象。同時(shí)，還有2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/8相當(dāng)一部分學(xué)生家長，望子成龍、盼女成風(fēng)心切，只要子女兩耳不聞窗外事，一心只讀應(yīng)試書。最后以致學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)教育活動(dòng)成為了被學(xué)校教育忘掉的角落。經(jīng)費(fèi)投入不到位。一是有的學(xué)校由于思想認(rèn)識不到位，對勞動(dòng)體驗(yàn)教育基地建設(shè)不重視，即使有能力投入，也不肯意化在這方面。二是有的學(xué)校認(rèn)識到了加強(qiáng)體驗(yàn)教育基地建設(shè)的重

7、要性，有優(yōu)異的夢想和迫切的要求，但學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難，“巧婦難為無米之炊”。三是沒有成立專項(xiàng)資本，限制勞動(dòng)體驗(yàn)教育基地建設(shè)的發(fā)展和學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)的睜開。目標(biāo)責(zé)任不到位。加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐場所(基地)建設(shè)是整個(gè)教育工作的重要組成部分，應(yīng)作為基礎(chǔ)教育的硬件設(shè)施配置。從素質(zhì)教育的角度上講，它比其他教育活動(dòng)更重要，應(yīng)該放在更加重要的地址明確目標(biāo)并認(rèn)真落實(shí)。但由于眾所周知的原因，會上講的多、會后落實(shí)少；一般要求多、加強(qiáng)責(zé)任少；一致號召多、詳細(xì)措施少。勞動(dòng)體驗(yàn)場所開發(fā)利用和創(chuàng)新不到位。這點(diǎn)表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是有的中小學(xué)自己雖有勞動(dòng)體驗(yàn)場所，且擁有土地使用權(quán)，但由于思想重視程度不夠，視學(xué)農(nóng)基地是負(fù)擔(dān)，于是把學(xué)校的土地

8、承包給社會人員。二是有的學(xué)校雖有勞動(dòng)體驗(yàn)場所，但不能夠合時(shí)組織學(xué)生參加體驗(yàn)勞動(dòng)，而是由學(xué)校包辦學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)。三是有的學(xué)校勞動(dòng)體驗(yàn)場所項(xiàng)目、個(gè)人簡歷品種單一，科技含量低，不能夠使學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中讓學(xué)2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/8生獲得更新的知識，不利于學(xué)生體驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)與提高。師資裝備不到位。成立一支素質(zhì)過硬，結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)優(yōu)異的專職教師隊(duì)伍，是做好勞動(dòng)體驗(yàn)教育工作的可靠保障，但現(xiàn)狀不容樂觀。很多中小學(xué)校專職勞技教師尚屬空白。把勞技課或勞動(dòng)體驗(yàn)課列入副課行列，由教師或班主任兼任，課程形同虛設(shè)，勞技課和勞動(dòng)體驗(yàn)課被其他學(xué)科擠占的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。課堂授課與體驗(yàn)教育的矛盾解

9、決不到位。在勞動(dòng)體驗(yàn)教育授課過程中，部分學(xué)校和教師思想地址擺不正、矛盾解決不到位，存在重課堂授課輕體驗(yàn)活動(dòng)現(xiàn)象，課堂授課深入認(rèn)真，體驗(yàn)教育走馬看花，使課堂授課與體驗(yàn)活動(dòng)相脫節(jié)。規(guī)范管理不到位。一是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全。二是學(xué)校、社會、家庭體驗(yàn)教育管理絡(luò)不健全。三是體驗(yàn)教育管理機(jī)關(guān)制度不健全。四是成立健全嚴(yán)格規(guī)范的體驗(yàn)教育管理目標(biāo)責(zé)任制及評估方法存在失缺。五是體驗(yàn)教育管理如何推進(jìn)素質(zhì)教育，加快教育改革，教育創(chuàng)新的步伐，形成一個(gè)完滿的思想系統(tǒng)，尚待于深入探研。三、改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)體驗(yàn)場所（基地）建設(shè)的建講和對策最全面的寫作站綜上所述，目前中小學(xué)校勞動(dòng)體驗(yàn)場所（基地）建設(shè)所存在的問題不容樂觀，改進(jìn)和加

10、強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)體驗(yàn)場所（基地）的建設(shè)火燎眉毛。為此，提出商討建議2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/8及對付措施：成立嶄新的育人觀。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、心理素質(zhì)。衡量一名學(xué)生的才干，不能夠只看書本知識和考試成績，要綜合觀察看整體素質(zhì)。既看學(xué)業(yè)成績，又看體驗(yàn)?zāi)芰?既看專業(yè)專長，又看創(chuàng)新精神。成立嶄新的知人育人用人看法，把人們從傳統(tǒng)的育人觀中解放出來，確立全面的素質(zhì)教育觀，真切促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。改進(jìn)辦學(xué)條件裝備硬件設(shè)施。加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)體驗(yàn)場所v建設(shè)是全面貫徹黨的教育目標(biāo)，培養(yǎng)“四有新人”、推行素質(zhì)教育的有效路子。為此各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門，要

11、把生產(chǎn)體驗(yàn)教育基地建設(shè)與教育授課管理、改進(jìn)辦學(xué)條件等項(xiàng)工作等同對待，納入教育發(fā)展的整體規(guī)劃之中，采用所有法律的、行政的、經(jīng)濟(jì)的手段，籌集勞動(dòng)體驗(yàn)基地建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，供應(yīng)土地等資源，保證素質(zhì)教育基地建設(shè)發(fā)展與教育事業(yè)的發(fā)展同步進(jìn)行。分層建設(shè)勞動(dòng)體驗(yàn)場所。一是成立規(guī)模較大功能較全的綜合型的素質(zhì)教育體驗(yàn)基地，心得領(lǐng)悟以區(qū)政府或教育行政部門為主，也能夠市、區(qū)二級教育部門結(jié)合聯(lián)辦或與其他區(qū)縣結(jié)合辦學(xué)，達(dá)到資源共享的目的。二是各中小學(xué)?？删偷厝〔模勒毡拘５膶?shí)質(zhì)情況和區(qū)位特色，創(chuàng)立有特色的勞動(dòng)體驗(yàn)場所。這樣既有綜合型的功能健全的素質(zhì)教育體驗(yàn)基地，又有各校特色的勞動(dòng)體驗(yàn)場所，真切做到為新課改配套2016嶄新優(yōu)

12、選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/8服務(wù)，從而更好地為推行素質(zhì)教育服務(wù)。優(yōu)化配置有效開發(fā)。要采用措施、創(chuàng)立條件，充分開發(fā)和優(yōu)化配置教育資源。一是對己有的體驗(yàn)基地要理順關(guān)系，充分利用，絕不能夠讓他人承包，更不能夠讓基地荒棄。二是依照教育大綱開足上好勞動(dòng)體驗(yàn)課，杜絕出現(xiàn)擠占勞動(dòng)課現(xiàn)象，保證學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)課時(shí)。三是開發(fā)并使用好勞技教材，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)質(zhì)編寫好校本課程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)供應(yīng)一套詳細(xì)驗(yàn)合用實(shí)效的勞技教材。四是加強(qiáng)勞技教師隊(duì)伍建設(shè)，使勞技教師隊(duì)伍精曉業(yè)務(wù)、工作牢固，保持其教育的專業(yè)性和連續(xù)性。五是成立社區(qū)、學(xué)校、家庭三結(jié)合的勞動(dòng)體驗(yàn)教育場所絡(luò)系統(tǒng)。成立管理檢查評估系統(tǒng)。加強(qiáng)基地的規(guī)范管理，檢查評估系統(tǒng)的軟件建設(shè)，才能有效地保證基地建設(shè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。范文內(nèi)容地圖一是成立各級各樣學(xué)校的體驗(yàn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和管理制度。二是成立體驗(yàn)基地評估督促系統(tǒng)。立足當(dāng)?shù)囟ㄓ?jì)劃、就地取材定項(xiàng)目、側(cè)重專長定老師、結(jié)合優(yōu)勢定目標(biāo)，查基地達(dá)標(biāo)情況、查活動(dòng)記錄檔案、查開發(fā)收效實(shí)績，以保證體驗(yàn)教育實(shí)效。三是學(xué)生體驗(yàn)教育與畢業(yè)、升學(xué)適當(dāng)掛鉤。采用學(xué)生體驗(yàn)教育活動(dòng)學(xué)分制，完成學(xué)分才