幼兒成長(zhǎng)檔案的現(xiàn)狀及對(duì)策

1、幼兒成長(zhǎng)檔案的現(xiàn)狀及對(duì)策一、問題在新的教育思想、理念及新綱要思想推動(dòng)下，許多幼兒園認(rèn)識(shí) 到幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案的重要性與必要性，紛紛建立了各種幼兒成長(zhǎng)檔 案。但在參觀其他姐妹園時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒成長(zhǎng)檔案大多存在著以下問題, 未能很好地表達(dá)成長(zhǎng)檔案的真正價(jià)值：.內(nèi)容統(tǒng)一，缺少個(gè)性。幼兒成長(zhǎng)檔案里的內(nèi)容看上去滿滿當(dāng)當(dāng)，但實(shí)質(zhì)上內(nèi)容統(tǒng)一，大多 以美術(shù)、計(jì)算等方面為主，每個(gè)孩子檔案的內(nèi)容幾乎一樣，沒有表達(dá) 個(gè)性化。.作品雜亂，缺少系統(tǒng)性。成長(zhǎng)檔案內(nèi)提供的材料較為雜亂，系統(tǒng)性差。教師在收集時(shí)比擬隨 意，沒有計(jì)劃性，對(duì)幼兒作品的選擇存在盲目性，不考慮內(nèi)容之間的 聯(lián)系性和循序漸進(jìn)，不能表達(dá)記錄的目的性。.形式單一，缺

2、少多元性。幼兒成長(zhǎng)檔案中的材料，大多以作品的形式呈現(xiàn)，比擬單一，不能 全面直觀、清晰、深入地呈現(xiàn)了解孩子立體、多元的開展?fàn)顟B(tài)。二、對(duì)策究竟應(yīng)該如何更有效的創(chuàng)立幼兒成長(zhǎng)檔案，針對(duì)幼兒成長(zhǎng)檔案創(chuàng)設(shè) 存在的問題，本文就以上問題談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā＃ㄒ唬﹥?nèi)容設(shè)置策略：全面+個(gè)性.全面：成長(zhǎng)檔案其內(nèi)容應(yīng)涉及幼兒成長(zhǎng)過程中的方方面面，不但 有幼兒的作品，還包括其他能反映幼兒開展的相關(guān)作品、事件以及幼 兒自己和教師對(duì)這些作品和事件所作的評(píng)論等等。設(shè)置時(shí)應(yīng)包括：.個(gè)性：成長(zhǎng)檔案應(yīng)突顯孩子與眾不同的一面，每個(gè)幼兒都是獨(dú)特 的，成長(zhǎng)檔案內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)表達(dá)孩子的不同特點(diǎn)。可從以下兩方面體 現(xiàn)：A.特長(zhǎng)培養(yǎng)。有的孩子在

3、某一方面有特長(zhǎng)，成長(zhǎng)檔案應(yīng)表達(dá)其優(yōu) 點(diǎn)和特長(zhǎng)。如：有的孩子畫畫好，有的語言開展棒教師就可有目的的 選擇一點(diǎn)進(jìn)行支持、展示和評(píng)價(jià)，根據(jù)孩子特長(zhǎng)的實(shí)際情況，為其制 定適宜的培養(yǎng)方案，以促進(jìn)其開展。B.潛能力挖掘。潛能力顧名思義就是人潛在的能力，雖然這方面 的能力目前還表現(xiàn)得不佳，但通過后期的努力，還是可以挖掘出來的。 （二）作品評(píng)價(jià)策略：縱向+橫向?！庇變洪_展評(píng)價(jià)要遵循全面性、開展性、動(dòng)態(tài)性、客觀性的原那么。， 成長(zhǎng)檔案中內(nèi)容的評(píng)價(jià)要遵循開展性、動(dòng)態(tài)性、客觀性的原那么。因此 對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)應(yīng)縱向和橫向相結(jié)合，更客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.縱向：縱向評(píng)價(jià)是指將孩子個(gè)人不同時(shí)期的作品或表現(xiàn)作為評(píng) 價(jià)的對(duì)象，進(jìn)行

4、縱向比照，發(fā)現(xiàn)其某方面開展的情況?？v向評(píng)價(jià)可以 了解幼兒個(gè)體開展速度，因此對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)應(yīng)以縱向評(píng)價(jià)為主。A.作品分類歸檔為了更好了解孩子某一方面的開展情況，我們應(yīng)將收集到的內(nèi)容根 據(jù)領(lǐng)域進(jìn)行分類，如根據(jù)領(lǐng)域分為語言開展、科學(xué)探索、社會(huì)交往、 美術(shù)作品、動(dòng)作開展、音樂能力、建構(gòu)作品等等幾大塊。每大塊還可以根據(jù)需要再加以細(xì)分。同時(shí)再將各小塊的內(nèi)容按時(shí)間 順序進(jìn)行前后排列，便于教師從長(zhǎng)線觀察孩子的開展情況，有目的地 進(jìn)行評(píng)價(jià)。B.作品跟進(jìn)式評(píng)價(jià)對(duì)作品的跟進(jìn)式評(píng)價(jià)是指根據(jù)目標(biāo)，對(duì)幼兒的作品及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià), 分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出相應(yīng)的指導(dǎo)策略；在下一次的活動(dòng)中根據(jù)上次情 況再有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、分析、

5、提出策略；如此反復(fù)，使幼 兒的作品得以不斷進(jìn)步。2.橫向：橫向評(píng)價(jià)是指將某一幼兒和其他同齡孩子進(jìn)行比擬評(píng)價(jià), 分析了解孩子在同一年齡階段中所處的開展水平，了解個(gè)體在群體中 的位置，然后，根據(jù)實(shí)際情況確定下階段開展目標(biāo)。（三）形式呈現(xiàn)策略：書面+電化怎樣才能全面直觀、清晰、深入地呈現(xiàn)了解孩子立體、多元的開展 狀態(tài)呢？我們可根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)與自己的需求運(yùn)用書面的和電化的 形式進(jìn)行記錄。.書面式記錄。書面的記錄可以運(yùn)用文字、圖片、表格等將孩子的情況作細(xì)致的記錄。A.文字描述式。文字描述就是運(yùn)用文字的方式將孩子的各種活動(dòng)記錄下來并加以評(píng)價(jià)。B.符號(hào)記錄式對(duì)繁雜的檔案內(nèi)容或者即時(shí)的活動(dòng)情況的記錄我們可以運(yùn)

6、用簡(jiǎn)單 符號(hào)進(jìn)行記錄，簡(jiǎn)單又方面。C.圖文并茂式。圖片（照片）+文字描述式；圖文結(jié)合式就是對(duì)收集來的圖片、作品等進(jìn)行文字描述。比擬適宜 的記錄內(nèi)容是：觀察記錄、作品評(píng)析、偶發(fā)的趣事、童言稚語、意外 發(fā)現(xiàn)等。圖片（照片）+評(píng)析.電化式記錄。幼兒的許多表現(xiàn)如：朗誦、表演、講述等，可以使用影像、語音等 的記錄。這些電化記錄補(bǔ)充了書面式成長(zhǎng)檔案的缺乏，更真實(shí)、生動(dòng) 地記錄孩子的開展過程。A.攝像帶的記錄。比擬適宜的記錄內(nèi)容是：各種大型活動(dòng)掠影、 集體活動(dòng)、舞蹈等立體難以保存的作品等。B.錄音帶的記錄。比擬適合的內(nèi)容是朗誦兒歌、復(fù)述故事、演唱 歌曲等內(nèi)容。三、后續(xù)思考為了全面表達(dá)孩子的成長(zhǎng)過程，只要是教師認(rèn)為表達(dá)了幼兒點(diǎn)滴進(jìn) 步的作品和事件都應(yīng)記錄進(jìn)檔案，其內(nèi)容范圍應(yīng)盡量廣泛；但是教師 的工作時(shí)間有限，而過量的內(nèi)容也不利于教