八年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

1、八年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)和方案這兩種文體的關(guān)系是非常親密的，一方面，總結(jié)是方案的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，你會(huì)寫八班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)嗎？下面給大家?guī)戆税嗉?jí)語文教學(xué)工作總結(jié)，希望大家喜愛!八班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期我?guī)О税嗉?jí)1、5兩個(gè)班的語文。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各科老師和家長的主動(dòng)協(xié)作下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、主動(dòng)聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活活潑的事例，各種教學(xué)方法和模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我豐富了課堂教學(xué)的方法。主動(dòng)認(rèn)真地備課，不僅

2、備教材更要備同學(xué)備教法和學(xué)法，盡可能地提高課堂教學(xué)效率。二、緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)同學(xué)學(xué)問把握情況的重要途徑。我始終堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問落實(shí)的情況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)情況有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的情況調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的學(xué)困生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。三、重視讀和說的訓(xùn)練語文是一門工具學(xué)科，聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個(gè)根本環(huán)節(jié)，在低班級(jí)說和讀的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視說和讀的訓(xùn)練。始終堅(jiān)持課前三分鐘演講，組織好文共賞識(shí)，好書我推舉等活動(dòng)，給同學(xué)營造一

3、種歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有挨次地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表揚(yáng)，相反，成果較好，口頭表達(dá)力量較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有挨次，有感情地表達(dá)。俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。平常充足利用晨讀時(shí)間大聲朗讀，還要求每天晚上回家讀，在班級(jí)群展現(xiàn)。語文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣

4、，可以采納個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。四、注意寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，注意課內(nèi)課外相結(jié)合。寫作是語文教學(xué)的重中之重，為了提高同學(xué)的寫作水平，在課上注意寫作方法的指導(dǎo)，并強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，同時(shí)注意課外學(xué)問的延長。讓同學(xué)大量閱讀課外書，每周讀一本，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)積累了寫作素材。除了每周一次的課上作文時(shí)間，還要求同學(xué)每周末寫一篇課外練筆，提高了同學(xué)們的寫作水平。本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和力量完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果。成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。同時(shí)也有很多需要改進(jìn)的地方，今后我將連續(xù)為全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)而努力!八班級(jí)語文

5、教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期本人擔(dān)任八（3）班的語文教學(xué)工作。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研討了本學(xué)期的語文教材和相關(guān)的訓(xùn)練，并買來一些語文工具書籍。雖然教了一年的語文，但還是沒什么經(jīng)驗(yàn)，為此我時(shí)辰強(qiáng)化與其他語文老師的溝通，認(rèn)真研讀他們的教案、學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、具體地做好聽課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語文老師，本人更是悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟識(shí)語文的教學(xué)。平常，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真主動(dòng)地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、

6、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校同學(xué)情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。同時(shí)，針對(duì)課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與缺乏之處，以便利今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語文教學(xué)水平?，F(xiàn)將這學(xué)期本人的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：第一，努力培育同學(xué)對(duì)語文科目的愛好。本人在汲取他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和同學(xué)的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力轉(zhuǎn)變以往的以老師講解為主同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與同學(xué)實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)同學(xué)思索并答復(fù)問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活潑課堂氣氛，讓同學(xué)裝一直處于一種主動(dòng)

7、的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、接受學(xué)問。并恰當(dāng)?shù)匕磿r(shí)地激勵(lì)、表揚(yáng)同學(xué)的表現(xiàn)，肯定他們的答復(fù)，讓他們從答復(fù)問題中樹立信念。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓同學(xué)分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^程中把握學(xué)問，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動(dòng)性、制造性，增加了他們對(duì)語文這一學(xué)科的愛好。第二，提高同學(xué)的閱讀理解力量。由于同學(xué)的學(xué)問面相對(duì)狹窄，平常閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使同學(xué)的閱讀理解力量較差。針對(duì)這種情況，本人充足利用班級(jí)現(xiàn)有書籍，再有選擇的向他們推舉一些書籍，盡力擴(kuò)大他們的學(xué)問面，以提高他們閱讀理

8、解的力量。而在課堂上，留意設(shè)計(jì)一些簡潔的問題，讓同學(xué)通過閱讀后答復(fù)問題，并恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解力量。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后，同學(xué)的學(xué)問面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解力量也大大提高了。第三，培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量。本校的同學(xué)由于一些原因，口頭表達(dá)力量較差。為了提高同學(xué)口頭表達(dá)力量，本人在課堂上，多留意讓一些羞于開口的同學(xué)起來答復(fù)問題，先用一些簡潔的簡單答復(fù)的問題，通過耐煩引導(dǎo)其答復(fù)，并加以肯定、表揚(yáng)，從中錘煉他們的膽識(shí)，樹立他們的信念。平常，還留意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里進(jìn)行一些朗讀競賽，嘉獎(jiǎng)小禮品，以提高他們的朗讀力量，從而提高口頭表達(dá)力量。經(jīng)過一段時(shí)間的錘煉，同學(xué)們口頭

9、表達(dá)力量有所提高，這不但活潑課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦競賽中，本班同學(xué)多人參與并且都獲得了不錯(cuò)的名次。這反過來又刺激同學(xué)們的口頭表達(dá)力量，形成一個(gè)良性循環(huán)。第四，盡力提高同學(xué)的寫作力量。為了提高同學(xué)的寫作力量，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比擬熟識(shí)的，同學(xué)寫起來也簡單。在批改時(shí)充足肯定同學(xué)的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng)，讓同學(xué)嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫作的主動(dòng)性。此外，力爭全方位地提高同學(xué)的語文水平，更加努力做好本人的本職工作，時(shí)辰不忘自己是一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但由于參與語文教學(xué)工作的時(shí)間還短暫，在教學(xué)水平及經(jīng)

10、驗(yàn)上尚有許多的缺乏之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作力量。八班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期我擔(dān)任初二一班、初二二班的語文教學(xué)工作，兩個(gè)班共有同學(xué)94人，伴著同學(xué)年齡的增長，有些同學(xué)顯現(xiàn)了不同程度的厭學(xué)心情，特別是二班的同學(xué)這種情況較多，但同學(xué)總體氣氛還是主動(dòng)向上的。經(jīng)過一學(xué)期的引導(dǎo)、激勵(lì)和教育同學(xué)們的語文水平都有不同程度的提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作總結(jié)如下：一、實(shí)施課堂教學(xué)改革以來，我堅(jiān)定實(shí)施高效課堂，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課堂上的面貌有了天翻地覆的改變，小搭配作卓有成效，組內(nèi)的同學(xué)互幫互學(xué)，小組之間綻開劇烈的競爭，大面積提高了

11、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的質(zhì)量和效率。二、強(qiáng)化同科、同班級(jí)老師的探討與溝通，形成了初二語文教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的合力。平常的工作中，我們?nèi)齻€(gè)語文老師非常留意教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的溝通探討，把集體備課搞的很有實(shí)效，不走過場(chǎng)，不走形式，在每個(gè)老師先自主備課的基礎(chǔ)上，再集體備課，溝通自己備課中的缺乏，讓每一堂課都成為我們集體才智的結(jié)晶，讓每一堂課都成為精品。三、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)，順當(dāng)?shù)耐瓯惧X學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。我深切領(lǐng)悟到上課是課堂教學(xué)的主陣地，在集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虾脹]一堂課，努力做到了沒有備課堅(jiān)定不能上課，沒有備好課堅(jiān)定不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效。細(xì)心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作

12、業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效穩(wěn)固和補(bǔ)充。針對(duì)班上同學(xué)的不憐憫況，認(rèn)真做好了課外輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差工作，這一段時(shí)間以來，在大大小小的檢測(cè)當(dāng)中，差生削減了不少，優(yōu)生增多了一些，見證了培優(yōu)輔差工作的實(shí)效。每一次考查、測(cè)試我都針對(duì)不同層次的同學(xué)細(xì)心選擇訓(xùn)練題，讓考查真正檢測(cè)同學(xué)的實(shí)際水平。四、實(shí)行多種形式調(diào)動(dòng)同學(xué)上課的主動(dòng)性讓同學(xué)真正成為課堂教學(xué)的主人。特別是在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們提前布置，讓同學(xué)有充足的準(zhǔn)備，讓每個(gè)同學(xué)都盡可能多的參與到課堂教學(xué)中來，人人能參與，人人有事做，真正讓語文課堂活起來。五、針對(duì)同學(xué)作文言之無物言之無法的現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)了情境作文教學(xué)的新模式。在平常的作文教學(xué)中，我感受到同學(xué)對(duì)作文沒

13、有愛好，畏懼甚至厭煩的實(shí)際情況，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際情況，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學(xué)和一些別的學(xué)校的老師的情境作文教學(xué)的成果，進(jìn)行了情境作文教學(xué)的實(shí)踐和探究，一段時(shí)間以來，從同學(xué)作文和同學(xué)們的反應(yīng)來看，有了肯定的實(shí)效。六、努力做好主動(dòng)參與了縣教研室“慶云大語文”博客論文、教案，慶云四中網(wǎng)站，慶云四中新苑校刊投稿薦稿工作，既錘煉了自己，提高了自己的寫作水平，也調(diào)動(dòng)了同學(xué)作文的主動(dòng)性。七、以學(xué)校的整體工作為中心，做了一些學(xué)校布置的臨時(shí)性工作。如協(xié)作學(xué)校政教處做了“母親節(jié)征稿”等工作?？傊?，作為語文老師，我感覺到本學(xué)期在完成最根本的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作的同時(shí)，我發(fā)揮了自己的特長，對(duì)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和

14、體會(huì)按時(shí)的做了總結(jié)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。為以后更好的開展工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然工作中還有紕漏和缺乏，我相信，只要做一個(gè)工作中的有心人，就肯定能夠改正缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，取得更大的進(jìn)步。八班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇4一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進(jìn)步著，不斷的努力著。在本學(xué)期中，我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在備課方面認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教

15、具，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。一堂準(zhǔn)備充足的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授認(rèn)識(shí)時(shí)間的時(shí)分，這課教學(xué)難度比擬大。一班級(jí)兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研討了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。我在這方面做了細(xì)心的布置。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就成竹在胸了。并自己做了形象活潑的PP，讓同學(xué)能夠更簡單的接受。二、在教學(xué)方面我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中顯現(xiàn)的

16、難點(diǎn)，共同解決課堂中顯現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條 理化，精確化，條 理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連從前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。

17、八班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇5這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任八班級(jí)三班和四班的語文教學(xué)入三班的歷史教學(xué)。由于本人涉入初中教學(xué)時(shí)間不長，教材不熟，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了肯定的成果。下面從備課、上課、課外輔導(dǎo)三方面進(jìn)行總結(jié)：備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，老前輩常常對(duì)我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意

18、就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。最初接觸教學(xué)的時(shí)分，由于經(jīng)驗(yàn)不夠，也由于工作量比擬重，我無視了同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是認(rèn)真研討書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上得活潑，同學(xué)就易接受。然而同學(xué)卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識(shí)到同學(xué)的主體地位的重要性，因此也留意起同學(xué)的特點(diǎn)。通過一段時(shí)間的觀看，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：一方面，較之城里的同學(xué)，農(nóng)村的同學(xué)聽，說的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能順應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色，比方四班的同學(xué)比擬活潑，同學(xué)反應(yīng)較快，上課氣氛主動(dòng)，但頑皮搗蛋的也不少；而三班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差

19、，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好，紀(jì)律遵守。但兩個(gè)班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對(duì)較少的現(xiàn)象。假如講得太深，沒有照料到整體，教學(xué)效果就不抱負(fù)。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充足認(rèn)識(shí)了了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，對(duì)同學(xué)進(jìn)行因材施教，將會(huì)對(duì)授課效果有直接影響。因此在備課的時(shí)分我做到了“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。上課備課充足，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實(shí)行的措施有：1、強(qiáng)化自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課活潑，

20、難易適中，照料全部。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。2、以同學(xué)喜聞樂見的形式培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前空出時(shí)間，讓同學(xué)訓(xùn)練朗讀，來提高他們的語感。一學(xué)年下來，許多同學(xué)的朗讀力量都有所提高，同時(shí)由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞力量，有些同學(xué)甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。3、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就

21、是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的愛好，同時(shí)這也培育了一部分同學(xué)的寫作力量，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。4、主動(dòng)開展多媒體教學(xué)。不行否認(rèn)，我們不贊成全部內(nèi)容都要用多媒體上，但的確要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的巨大資源和多角度沖激，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。對(duì)教材中離我們生活比擬遠(yuǎn)的事物和認(rèn)識(shí)生疏的學(xué)問，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就尤為突出。如在奇異的克隆、恐龍無處不在、三峽、故宮博物院等課文時(shí)，我細(xì)心整合網(wǎng)上相關(guān)資源，制成課件，收到不同凡響的教學(xué)效果。還有各單元的綜合性學(xué)習(xí)，如“世界何時(shí)鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等，我從網(wǎng)絡(luò)上搜集了大量、活潑的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學(xué)作品、詩歌等資料來拓展同學(xué)的課外學(xué)問，獲得全面而深入的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)