幼兒園教師個(gè)人專(zhuān)題總結(jié)

1、幼兒園教師個(gè)人專(zhuān)題總結(jié)工作總結(jié)（JobSummary/WorkSummary），以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。你會(huì)寫(xiě)幼兒園老師個(gè)人總結(jié)嗎？下面給大家?guī)?lái)幼兒園老師個(gè)人總結(jié)，希望大家喜愛(ài)!幼兒園老師個(gè)人總結(jié)篇1光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間幾年過(guò)去了，回看前這幾年，好象就在眼前閃過(guò)，時(shí)間過(guò)的好快，我從事幼兒老師也有好幾年了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的許多。從中我也了解了幼兒老師的辛苦，更伴著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很順應(yīng)幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了!幼兒的安全問(wèn)題是此刻我最關(guān)注的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來(lái)越活潑了，經(jīng)常一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問(wèn)題，他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天，

2、我覺(jué)得這些都是值得的!幼兒在小班的三個(gè)月里，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了許多我和搭班老師教的學(xué)問(wèn)，我覺(jué)得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我明白這只是開(kāi)頭的，困難一向等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，計(jì)劃給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒順應(yīng)環(huán)境之后，就不愿聽(tīng)我的上課了，偶然異樣吸引他們的課，他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng)，其余的時(shí)間都是很活潑的，這使我非常的苦惱。思索了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)很搭班老師的探討，我明白幼兒喜愛(ài)自我答復(fù)，不需要老師總是插嘴說(shuō)話，再者經(jīng)過(guò)看了許多老師的課，使我學(xué)會(huì)了許多上課的方法。我在想只要一向?qū)Ｐ牡娜?duì)待，必需能夠?qū)W到東西的。都說(shuō)任何工作越做越嫻熟，我也發(fā)現(xiàn)自我比從前

3、得心應(yīng)手了，最最缺乏的是，自我的動(dòng)手方面有許多的欠缺，最近和搭班老師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想假如我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺(jué)得自我是幸運(yùn)的，可是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，專(zhuān)心去學(xué)的，我明白，只要專(zhuān)心的去做，伴著時(shí)間的推移，我必需也能夠和搭班老師一樣棒。在幼兒園的日子也是開(kāi)心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開(kāi)心，說(shuō)明孩子們還是喜愛(ài)我，記著我的!每一天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門(mén)外躲著，來(lái)個(gè)突然顯現(xiàn)，我并

4、覺(jué)得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜愛(ài)在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量協(xié)作他們!由于我發(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心!這個(gè)月我覺(jué)得自我過(guò)的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開(kāi)心而做著許多東西，弄到手酸，可是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去!我希望自我每一天能夠給孩子們帶來(lái)新意!讓孩子們真的覺(jué)得小一班是個(gè)歡樂(lè)的大家庭!我在想，孩子們提高了，我也在提高，我會(huì)加油的!幼兒園老師個(gè)人總結(jié)篇2望著慢慢長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲?？偨Y(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工

5、作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：一、思想政治方面：老師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。二、教育教學(xué)方面：從本班幼兒的實(shí)際情況動(dòng)身，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，細(xì)心布置好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時(shí)也得到獨(dú)特的進(jìn)展。1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶著幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、錘煉身體。3、為幼

6、兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我留意到開(kāi)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我進(jìn)展。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：我深入地認(rèn)識(shí)到，時(shí)期在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了許多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必定；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀老師的先進(jìn)教育方

7、法按時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老老師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我明白了觀看了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所進(jìn)展。我自制一本幼兒觀看記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們進(jìn)展的每一個(gè)尋常時(shí)辰，通過(guò)觀看來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。四、家長(zhǎng)工作方面：這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很快樂(lè)，工作得到了家長(zhǎng)們的全都認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都賜予了最大的支持。幼兒園老師個(gè)人總結(jié)篇3有的家長(zhǎng)認(rèn)為，英語(yǔ)學(xué)習(xí)必需從娃娃抓起。從寶寶一誕生，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，家長(zhǎng)就開(kāi)頭了英語(yǔ)教育。有的家長(zhǎng)則認(rèn)為，寶寶才剛

8、剛降生，還在熟識(shí)四周的環(huán)境，不必如此著急地去學(xué)。我們認(rèn)為，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是人們溝通溝通的工具，只要讓孩子常聽(tīng)、常說(shuō)，自然而然就能學(xué)會(huì)。一般來(lái)說(shuō)，孩子在2歲前后，就會(huì)開(kāi)口說(shuō)話了，那時(shí)便能開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2歲是孩子語(yǔ)言進(jìn)展的敏感期，能從他的口中聽(tīng)到很多的詞匯和語(yǔ)句，而這些詞匯和語(yǔ)句絕大部分來(lái)自于家長(zhǎng)與孩子的日常對(duì)話資料。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)在過(guò)去一段時(shí)間里不斷地進(jìn)行語(yǔ)言刺激，孩子也在不斷地積累，當(dāng)積累到必需的量以后就會(huì)顯現(xiàn)一個(gè)爆發(fā)期。那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是這般，需要一個(gè)累積的過(guò)程。反之，孩子若沒(méi)有過(guò)程，那自然也就沒(méi)有結(jié)果。另外，語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言環(huán)境有很大的關(guān)系。家長(zhǎng)賜予孩子什么樣的語(yǔ)言刺激，那么孩子就會(huì)做出相

9、應(yīng)的反應(yīng)。在有的家庭中，爸爸媽媽和孩子說(shuō)的是一般話，爺爺奶奶說(shuō)的是方言，而保姆說(shuō)的是另一種家鄉(xiāng)話，那么孩子很有可能就會(huì)聽(tīng)懂并學(xué)會(huì)3種方言。又好比我們經(jīng)常看到有些混血寶寶，無(wú)論英語(yǔ)還是中文，他們都非常擅長(zhǎng)，這正是由于家庭中有一方運(yùn)用英語(yǔ)溝通，另一方運(yùn)用中文溝通，那么對(duì)于這些混血寶寶來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)和中文在生活中占有相同的比重。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)憂孩子學(xué)不會(huì)英語(yǔ)。能夠多借助一些多媒體手段，比方給孩子聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、看英語(yǔ)版的動(dòng)畫(huà)片和繪本，讓他感受英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培育他的語(yǔ)感。假如家長(zhǎng)本身的英語(yǔ)水平很不錯(cuò)，那就多和孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話吧，消退他對(duì)英語(yǔ)的生疏感。在實(shí)際教學(xué)工作中，我還遇到過(guò)許多家長(zhǎng)，他們心中有不一

10、樣的懷疑：“讓孩子學(xué)了英語(yǔ)，會(huì)不會(huì)影響他們以后學(xué)中文”、“孩子還那么小，連中文都不會(huì)說(shuō)，合適學(xué)英語(yǔ)嗎”其實(shí)，家長(zhǎng)大可不必有這些顧慮。學(xué)習(xí)外語(yǔ)和學(xué)習(xí)母語(yǔ)并不沖突，并不是說(shuō)孩子得先學(xué)會(huì)中文，才能學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也不見(jiàn)得孩子會(huì)說(shuō)一口流利的中文，也就會(huì)說(shuō)一口不錯(cuò)的英語(yǔ)，這兩者完全能夠同時(shí)進(jìn)行。而對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，他們?nèi)匀簧硖幱谶\(yùn)用中文的大環(huán)境下，每一天耳聞目睹，并且有許多運(yùn)用中文的時(shí)機(jī)，如此一來(lái)孩子經(jīng)常訓(xùn)練中文，便也不會(huì)荒廢。孩子就像一張白紙，家長(zhǎng)繪上一筆，孩子便會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)。教孩子學(xué)英語(yǔ)也是這個(gè)道理，家長(zhǎng)賜予了多少的刺激，做了多少前期準(zhǔn)備，孩子就會(huì)反應(yīng)出多少資料。幼兒園老師個(gè)人總結(jié)篇4兩個(gè)月前，我如愿以償

11、的，非常榮幸的參加到了諾貝爾搖籃這個(gè)溫馨、和諧的大家庭里。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親切接觸，這次真槍實(shí)彈的訓(xùn)練，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛(ài)上了幼兒老師這個(gè)榮耀的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。曾在學(xué)校時(shí)總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很簡(jiǎn)便，但在那里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每看老師們組織完一個(gè)活動(dòng)或上完一節(jié)課時(shí)，我都有最大的感受，想要當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在太不簡(jiǎn)單了!同時(shí)這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱忱，許多東西我還要向書(shū)本學(xué)習(xí)，還要向老師們學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。比方：我在才進(jìn)班的時(shí)分，看到小好友椅子放的不整齊，我就去幫他們擺好，他們要上廁所，當(dāng)時(shí)不管在做什么活動(dòng)我都會(huì)讓他們?nèi)ィ?/p>

12、他們不會(huì)脫衣服的時(shí)分，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可現(xiàn)實(shí)并非如此。經(jīng)過(guò)班級(jí)老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自我的.事情自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為我的動(dòng)身點(diǎn)是在關(guān)愛(ài)他們，其實(shí)是在溺愛(ài)他們。之后我經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得老師心中要有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師要堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)要是提高幼兒的本領(lǐng)。其實(shí)我很慶幸能夠和試驗(yàn)園的孩子們和老師們一齊學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，我覺(jué)得孩子們帶給我的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而老師們帶給我的指導(dǎo)和教導(dǎo)將是我人生中最珍貴的一筆財(cái)寶。有時(shí)分在我做的不夠好的時(shí)分，老師們都會(huì)主動(dòng)找我談話，指出我的缺乏，使我能不斷的改善。在這兩個(gè)月

13、的實(shí)習(xí)生活，讓我初次嘗到了身為一名幼兒老師的酸甜苦辣?；貞浐秃⒆觽円积R走過(guò)的日子，不禁想起自我的同學(xué)時(shí)期，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。孩子的本領(lǐng)一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。所以，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在以后的工作中我必需會(huì)認(rèn)真總結(jié)，按時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自我不斷提高，日漸完善，同時(shí)緊記“不管遇到什么困難，不要對(duì)自我失去信念”這個(gè)道理，漸漸走向成熟。幼兒園老師個(gè)人總結(jié)篇5幼兒是否遵守常規(guī)與老師所用的方法有很大關(guān)系。方法得當(dāng)，則事半功倍；方法不當(dāng)，則事與愿違。所以，老師要綜合而敏捷地運(yùn)用多種方法，使幼兒在進(jìn)取、歡樂(lè)的心情

14、情感中，建立良好的常規(guī)。老師能夠嘗試的方法包括：1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中浸透常規(guī)提示老師能夠?qū)嗉?jí)的常規(guī)要求用繪畫(huà)作品、照片、圖示、文字符號(hào)等形式展此刻幼兒的活動(dòng)環(huán)境中，提示幼兒遵守常規(guī)。例如：幼兒進(jìn)餐后經(jīng)常遺忘需要做的事情，應(yīng)對(duì)這種情景，老師能夠?qū)[放餐具、進(jìn)餐、漱口、擦嘴等幾件事情用照片記錄下來(lái)，張貼在教室的墻面上，從而提示幼兒按挨次做事。2、強(qiáng)化幼兒的良好常規(guī)老師要經(jīng)過(guò)按時(shí)的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，對(duì)幼兒良好的行為進(jìn)行強(qiáng)化，使幼兒感受到自我的長(zhǎng)處和提高，使其良好的行為得到穩(wěn)固和發(fā)揚(yáng)。例如：有的小班幼兒初入園時(shí)總是讓老師喂飯，不愿自我動(dòng)手。當(dāng)老師一發(fā)現(xiàn)這類(lèi)幼兒有自我吃飯的行為時(shí)，就按時(shí)在團(tuán)風(fēng)光前表?yè)P(yáng)他們，還能

15、夠送給他們一些小禮品，以強(qiáng)化其良好行為。3、和幼兒一齊制定常規(guī)針對(duì)班級(jí)常規(guī)中存在的問(wèn)題，老師要和幼兒共同分析、商量、制定常規(guī)。此方法比擬合適中、大班幼兒。例如：戶外活動(dòng)上、下樓時(shí)，幼兒會(huì)大聲喧嘩、推推擠擠。老師針對(duì)這個(gè)問(wèn)題和幼兒一齊分析其中存在的危險(xiǎn)，共同制定上、下樓的常規(guī)要求：一個(gè)跟著一個(gè)走，靠一邊走；手扶著欄桿眼看著地面；不急不擠。4、經(jīng)過(guò)活潑形象的故事、兒歌敏捷地標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)常規(guī)比方，在引導(dǎo)幼兒輕輕走路時(shí)，老師能夠帶著他們一齊學(xué)習(xí)小花貓。老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌：“走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜靜靜，別人做事不打攪，大家夸我好寶寶?！庇變簮?ài)模擬的特點(diǎn)在快樂(lè)的兒歌氣氛中被激發(fā)出來(lái)，這時(shí)，老師便能夠告知

16、幼兒：“走路的時(shí)分我們也要像小花貓一樣輕輕的，不跺腳、不蹦跳，做個(gè)好寶寶?！痹谶@樣的引導(dǎo)下，幼兒便明白了應(yīng)當(dāng)如何走路。用游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)依據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的特點(diǎn)，老師能夠用游戲的形式或采納游戲的口吻激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)，把對(duì)幼兒的要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)部需求，從“你必需這樣”轉(zhuǎn)化為“我要這樣”。比方，小班的幼兒非常喜愛(ài)游戲情境，在情境中他們會(huì)不自覺(jué)地融入主角。幼兒園老師個(gè)人總結(jié)篇6不知不覺(jué)中，參加幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的光陰。作為年輕老師的我，在剛剛開(kāi)頭的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)資料還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。剛剛?cè)雸@的第一天，張園長(zhǎng)帶我

17、熟識(shí)園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對(duì)生疏環(huán)境的不順應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的激勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解。在我應(yīng)對(duì)課堂上不受掌握的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐煩的傳授我經(jīng)驗(yàn)，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保存的幫忙我這個(gè)“新手”。慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ鳎幌掳嗔?，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，每一天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁矗?/p>

18、上都看到了什么搞笑的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時(shí)，歡樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)惜孩子們，了解孩子們，關(guān)懷孩子們。一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛(ài)我了，他們不但尊敬我，并且愿意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。此時(shí)此刻寫(xiě)到那里，我的心情非常沖動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛(ài)”，這是園長(zhǎng)經(jīng)常囑咐我們的話。我想說(shuō)，我選取了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。幼兒園老師個(gè)人總結(jié)篇7一提到頑皮的孩子，相信許多幼師都會(huì)痛苦。由于我以往也有這么一段頭痛的閱歷。有句話說(shuō)得好：幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。我此刻想把這句話改一下聽(tīng)話懂事的孩子是相同的，頑皮的孩子各有各的不相同。記得剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園。第一次走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)我們班頑皮的孩子就非常多。一抓一大把。一個(gè)頑皮的孩子就夠讓我們頭痛了，此刻還是一群頑皮的孩子。對(duì)我