小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)下冊(cè)別致的小花瓶別致的小花瓶李亮1

1、成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校別致的小花瓶教學(xué)課例設(shè)計(jì) 執(zhí)教老師：李亮教材內(nèi)容別致的小花瓶課 型造型表現(xiàn)課標(biāo)要求初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。教材分析核心知識(shí)關(guān)聯(lián)知識(shí)通過學(xué)習(xí)泥條成型法及探究捏、壓、揉等陶藝裝飾技法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探究，體會(huì)泥塑創(chuàng)作的樂趣，做到將技能、技巧訓(xùn)練快樂化，將快樂簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生無拘無束地在泥塑創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。花瓶是用來盛放美麗植物的器皿。各種造型別致的花瓶裝點(diǎn)著居室，美化著人們的生活，同時(shí)也反映出主人的審美情趣?；ㄆ孔鳛楝F(xiàn)代家居裝飾品，

2、不僅具有實(shí)用性，而且融入了越來越多巧妙的設(shè)計(jì)，從而具有了美化家居的功能。學(xué)情分析前測(cè)內(nèi)容情況反饋小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，通過前期課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步接觸并掌握了簡(jiǎn)單的手捏成型法，以及揉、搓、壓、刻等陶藝技法。他們渴望有趣的活動(dòng)，渴望展示自我，但是學(xué)生造型能力略顯薄弱，對(duì)媒體的掌控能力不足，不能隨心所欲地表達(dá)所思所想。在設(shè)計(jì)花瓶時(shí)構(gòu)思新穎獨(dú)特，但對(duì)泥巴的控制能力較差，難以達(dá)到預(yù)期的效果，教師在教學(xué)中可以利用觀察、欣賞、實(shí)踐等方法，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象抓住別致的特征，表現(xiàn)出自己想要制作的花瓶。教學(xué)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、掌握泥條 成型的方法和裝飾手法，并制作出新穎美觀的小花瓶。2、學(xué)生在觀察

3、、欣賞、體會(huì)、探究的過程中，運(yùn)用比較、交流、討論等方法學(xué)習(xí)，用泥條成型的方法制作出造型別致的小花瓶。3、在創(chuàng)作中感悟陶藝作品的美感，體驗(yàn)?zāi)嗨苤谱鞯臉啡?，形成良好的審美取向，能將所學(xué)用于美化生活，表達(dá)對(duì)生活的熱愛之情。花瓶造型別致，裝飾美觀。教學(xué)方法講授法、討論法、演示法、練習(xí)法輔助教學(xué)課件、陶泥、花瓶教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖猜物游戲激趣導(dǎo)入 追蹤溯源賞析花瓶互動(dòng)探究結(jié)構(gòu)造型裝飾設(shè)計(jì)技法點(diǎn)撥教師：同學(xué)們，老師給你們準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我請(qǐng)表現(xiàn)最好的孩子來摸模,猜一猜是什么？ 出示花瓶今天，我們就來學(xué)習(xí)用泥制作一個(gè)別致的小花瓶。（出示課題。）教師:古人也像你們一樣,在玩泥和勞動(dòng)

4、過程中,創(chuàng)造出很多既有趣又實(shí)用的器皿來方便生活。現(xiàn)在,它們都成為珍貴的藝術(shù)品。(課件播放圖片)課件出示現(xiàn)代陶瓷花瓶。問：花瓶都有什么形狀教師小結(jié)我們應(yīng)該怎樣來制作花瓶呢？出示泥條成型的花瓶圖片。組織學(xué)生小組討論：仔細(xì)觀察花瓶是運(yùn)用那些手法制作的？教師出示板書：泥條成型。今天，我們就用泥條成型的方法制作別致的小花瓶。如何泥條來制作花瓶呢？小組選取一名同學(xué)進(jìn)行比賽。教師演示：構(gòu)思。做瓶底。盤筑瓶身提問：我們只做了花瓶的外形，怎樣讓它變得更加別致？別致：新奇、美觀跟尋常不同。出示別致的花瓶圖片。教師小結(jié)別致的方法：改變外形添加裝飾學(xué)生猜一猜，在玩一玩中,回憶并復(fù)習(xí)學(xué)過的泥塑技法。學(xué)生欣賞:不同時(shí)期的

5、陶瓷作品，感悟它們的獨(dú)特造型和古樸的美。學(xué)生回答問題學(xué)生觀察、討論。說出自己的制作方法。學(xué)生通過觀看教師演示，體會(huì)創(chuàng)作過程。學(xué)生小組討論：運(yùn)用了什么方法使花瓶更加別致。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。感受泥塑的樂趣,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過欣賞遠(yuǎn)古時(shí)期的陶器作品,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注陶器中蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn),逐步形成熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的價(jià)值觀。 通過對(duì)比觀察，進(jìn)行自主探究，在實(shí)踐中解決教學(xué)重點(diǎn)。直觀了解尼條成型制作花瓶的過程。通過欣賞學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)泥塑方法及裝飾手法。聯(lián)系前面的內(nèi)容使瓶身造型更新穎多變。揮灑創(chuàng)意傳承傳統(tǒng)自評(píng)互評(píng)課堂小結(jié)出示各種造型的花瓶圖片問：你想制作一個(gè)什么的花瓶？實(shí)踐要求

6、：兩人合作完成一件作品。運(yùn)用泥條成型的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、別致的小花瓶。想一想，你的小花瓶要擺放在哪里，適合插什么樣的花？教師指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生設(shè)計(jì)的花瓶造型是否別致、實(shí)用，在技法上給予幫助。教師請(qǐng)同學(xué)來選擇最別致的花瓶，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。提問：你用了哪種方法裝飾制作？哪里的設(shè)計(jì)你最滿意？看，我們做的小花瓶多別致呀！把它擺在書桌上、電腦邊、窗臺(tái)上，會(huì)使我們的生活更有情趣。學(xué)生欣賞各種裝飾美觀、造型別致的花瓶。思考并回答問題學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐采訪學(xué)生認(rèn)為最別致的花瓶設(shè)計(jì)者。學(xué)生談自己的創(chuàng)作意圖及裝飾技法。學(xué)生欣賞自己的作品，想象將它們裝飾到生活中的樣子。引導(dǎo)學(xué)生打開設(shè)計(jì)思路，形成自己的藝術(shù)構(gòu)思。在實(shí)踐中體會(huì)泥塑的快樂，掌握泥條成型的方法，創(chuàng)造