關(guān)于音樂中班教案

1、關(guān)于音樂中班教案 音樂的基本要素包括強(qiáng)弱、調(diào)性、時(shí)長(zhǎng)、音色等。由這些基本要素相互結(jié)合，形成 音樂的常用的“形式要素”，下面是給大家整理的關(guān)于音樂中班教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 關(guān)于音樂中班教案1 設(shè)計(jì)背景 冬天來(lái)了，在我們北方，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。結(jié)合這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)，而且這個(gè)活動(dòng)可以延續(xù)一個(gè)季節(jié)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲堆雪人，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。 2、鼓舞幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)行表演唱。 3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。 4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 5

2、、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)行表演唱; 2、難點(diǎn)：感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、材料準(zhǔn)備：歌曲堆雪人雪人頭飾、小雪花 2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場(chǎng)地 活動(dòng)過程 一、開始部分 (情境導(dǎo)入)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物(老師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們欣賞一首堆雪人的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。 二、基本部分 (一)欣賞歌曲堆雪人 1、播放歌曲第一段。

3、 問題：(1)下雪天，小朋友們?cè)谕媸裁?(堆雪人，做游戲) (2)雪人長(zhǎng)得什么樣? 2、播放歌曲第二段。 問題：(1)都有誰(shuí)在堆雪人啊? (2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣? 3、幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。 老師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。 (二)音樂游戲：玩一玩 1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。 動(dòng)作設(shè)計(jì) (1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：根據(jù)節(jié)拍拍手。 (2)“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻; (3)“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”

4、按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。 (4)“多么高興”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。 2、老師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓舞幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。 3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。 三、結(jié)束部分： 老師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)幼兒，結(jié)束活動(dòng)。 四、活動(dòng)延伸： 1、如果下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。 2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。 教學(xué)反思 一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到制造寬松的氛圍讓

5、幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參加聆聽的愛好和期待。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂的感受。 二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前老師必須對(duì)音樂進(jìn)行深化地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)討論各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避開盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參加為主。 三、

6、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不興奮。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，仔細(xì)討論本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂的參加到活動(dòng)之中。 在今后的教學(xué)中，我要更加深化的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒老師。 關(guān)于音樂中班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 2、能根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示，理解歌詞并填詞演唱。 3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備

7、： 物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖 、音樂搖籃 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)入場(chǎng)。 請(qǐng)小朋友隨著音樂的弦律入場(chǎng)。 二、練聲農(nóng)場(chǎng)里 起立-(演唱要求)坐下-評(píng)價(jià) 三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。 A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦? B,怎樣來(lái)哄小娃娃睡覺? C,你們聽，老師是怎么樣來(lái)哄娃娃睡覺的，噓 .?(老師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍) 四、根據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)B，他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)C，還有誰(shuí)呢? D，白云浪花風(fēng)兒是在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄.翻，吹的動(dòng)作) 五、完整地演唱歌曲。 A欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的

8、意境。 B用動(dòng)作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。 C第三遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。 (討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來(lái)演唱呢?)D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。 六、分角色合唱襯詞。 A、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。 B、男女分角色合唱2遍。 七、.嘗試運(yùn)用已有的閱歷仿編歌曲。 A、老師示范作一幅以藍(lán)天與月亮為背景的畫，引導(dǎo)幼兒仿編。 提問：藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰(shuí)的搖籃。 大海又可以是誰(shuí)的搖籃呢? 八、活動(dòng)延伸： 還有哪些是搖籃，搖著誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)畫一畫，編一編，唱一唱好嗎? 教學(xué)反

9、思： 唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對(duì)于欣賞美音樂，卻一定需要老師的精心引導(dǎo)和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學(xué)會(huì)感受到其中的含義。 在搖籃曲音樂欣賞活動(dòng)中，要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)，一是嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)搖籃曲柔和、寧?kù)o的音樂特點(diǎn)，二是感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛意。 在活動(dòng)過程中，我精心導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)睡覺意境，自然進(jìn)入活動(dòng)主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導(dǎo)幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。 我一邊歌唱搖籃曲，一邊做哄寶寶入睡的動(dòng)作，頭和身體也隨之輕微擺動(dòng)。孩子們表現(xiàn)的都很好。好像真的睡著了。 然后師幼一起表演爸爸媽媽唱搖籃曲哄寶寶入睡。 然而，當(dāng)我播放音樂時(shí)

10、，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺啊!分明就是沖鋒號(hào)吹響了一般。 原來(lái)，因?yàn)閾u籃曲是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時(shí)音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來(lái)，在我的再三示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導(dǎo)孩子們?cè)俅涡蕾p，才慢慢達(dá)到了目標(biāo)。反復(fù)欣賞時(shí)效果就比較理想了。 感情的表達(dá)有時(shí)美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復(fù)探索，把握好音量調(diào)的高低，老師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，這次美聲唱法欣賞活動(dòng)使我初步積累了有關(guān)方面的閱歷和感覺。我深刻的體會(huì)到，對(duì)于此類音樂的欣賞教學(xué)我還很缺乏專業(yè)水準(zhǔn)和閱歷，尤其是教學(xué)活動(dòng)中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)該加強(qiáng)。 關(guān)于音樂中班教案

11、3 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律。 2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 3.體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂。 4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 情景表演。 活動(dòng)過程 1.導(dǎo)入(1)情景表演拉拉勾，引起幼兒愛好。 提問：他們?cè)趺戳?拉拉勾表示什么意思?老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。 2.幼兒第一次操作(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。 提問：歌曲里唱了什么?老師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。 3.分享閱歷(3)集體討論，體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。 提問：假如你真的生氣了，你的好朋友

12、也生氣了，你們會(huì)怎么樣?你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。 4.幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 提問：這句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 (5)歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。 老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。 活動(dòng)延伸 (1)表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。 (2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。 關(guān)于音樂中班教案4

13、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 快到20_年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗，激發(fā)幼兒的探究愛好，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 2、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 3、能樂觀參加活動(dòng)，培育幼兒出集體榮譽(yù)感，和熱愛民族文化。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：樂觀參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣 難點(diǎn)：理解歌曲含義，體驗(yàn)歌曲意境 活動(dòng)準(zhǔn)備 氣球、彩旗、彩鏈、卡片等 活動(dòng)過程

14、 1、布置“過年”主題墻，營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍 2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂的歌唱新年好，感受歌曲的快樂氣氛 談話，怎樣過新年?充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語(yǔ)言說給大家聽 3、音樂律動(dòng)：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個(gè)自由的空間 4、手工活動(dòng)：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛 5、游戲：通過 丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂與向往 6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓舞每個(gè)孩子樂觀參加，并主動(dòng)表演 7、長(zhǎng)大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對(duì)他們說聲我愛你們,讓孩子學(xué)會(huì)說愛 教學(xué)反思 通過新年好這一主題活動(dòng)，讓孩子感受新年氣氛，并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。

15、 整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的愛好需要，想法真正體現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)從“認(rèn)識(shí)新年迎新年慶新年長(zhǎng)大一歲”四個(gè)方面。通過組織、談話、歌曲表演來(lái)加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與愛好、熱愛，在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長(zhǎng)了知識(shí)。 關(guān)于音樂中班教案5 設(shè)計(jì)意圖 音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”，符合兒童自然進(jìn)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心進(jìn)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂曲，在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒愛好。因此我選擇了摘果子音樂選段，用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法，融

16、入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn)，鼓舞幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參加音樂活動(dòng)，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力，培育節(jié)奏感。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。 3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。 4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。 活動(dòng)過程 一、 開始部分 一起唱拍手歌圍成半圓坐下。 二、 練習(xí)聽辨高音和低音。 老師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點(diǎn);如果聽到

17、的是低音，小手指就向下點(diǎn)。 三、 欣賞理解音樂，認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音。 1、 老師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng);如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。 2、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂大膽表現(xiàn)。 四、 音樂游戲：摘果子 1、 今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子?，哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的? 2、 種在樹上的，我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓舞幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作) 3、 跟著音樂，聽到高音，樹上摘個(gè)大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。 4、 果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。 五、 果子豐收拉 每人一根綢帶跳豐收舞，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。 活動(dòng)延伸 音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。 活動(dòng)反思