《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)心得

1、第5頁 共5頁中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要學(xué)習(xí)心得通過學(xué)習(xí)學(xué)校組織的中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要學(xué)習(xí)活動,讓我深切感受到心理安康教育工作的開展對整個教育教學(xué)活動的影響及其重要意義.我主要從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會：首先，理解了當(dāng)前學(xué)生心理安康教育，老師教育觀念的狀況，使我們認(rèn)識到，在中小學(xué)老師中進(jìn)展這個課程的培訓(xùn)非常重要，非常及時，特別是新課程改革的今天，社會的開展，改革的需要，教育教學(xué)上的需求，都將心理安康教育這門課程擺在了廣闊老師面前，我們必須認(rèn)真對待，積極投入，學(xué)到有用的知識，為自己今后工作的順利開展，作進(jìn)一步的準(zhǔn)備。同時，對中小學(xué)生心理安康教育的內(nèi)容及方法的理解，使我們清楚地知道今后工作

2、中要發(fā)現(xiàn)的問題，要注意的問題以及要積極主動地解決的問題。這其中特別是師生關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，消融學(xué)生逆反心理等方面的內(nèi)容，從理論到理論，從講座到活動都給我們很深印象。特別是基偉華老師的講座給我的影響很大，使我明白老師不僅要“教書”，而且更要“育人”，要成為學(xué)生心理安康的維護(hù)者和促進(jìn)者。老師要成為學(xué)生心理安康的維護(hù)者。老師只有掌握學(xué)生心理開展的特點和規(guī)律，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。老師要熱情且富于同情心，傾聽學(xué)生的呼聲和意見，設(shè)身處地地理解學(xué)生的情感，與學(xué)生平等相待、坦誠相見。在開展心理安康教育過程中，應(yīng)該為學(xué)生留下心理自我教育和成長探究的時空。要注重學(xué)生自覺、自動、自主、自由地

3、開展，使心理教育成為一種自我教育。其次，老師要做學(xué)生心理安康的促進(jìn)者。在心理安康教育的施行中，老師的教育教學(xué)活動應(yīng)表達(dá)心理教育的理念。老師要擅長積極利用學(xué)科中的心理教育資，在教給學(xué)生各學(xué)科根底知識的同時，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境幫助學(xué)生安康成長。老師要擅長和家長溝通和合作，懂得如何用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭议L轉(zhuǎn)變教育觀念、理解和掌握心理安康教育的方法，共同解決學(xué)生的心理問題。老師要擅長營造和諧、平等、有趣、成功的價值感、效能感課堂氣氛，科學(xué)對待學(xué)生的成績和智力，維護(hù)學(xué)生自尊、自信，讓學(xué)生有重要感、力量感、成就感，創(chuàng)造其成功的體驗，公正對待學(xué)生，不偏心、偏激和濫用權(quán)威，形成真誠的人際關(guān)系，真正成為學(xué)生心理安康的促

4、進(jìn)者。通過學(xué)習(xí)，我也知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，理解自我，辯證地對待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理安康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，進(jìn)步心理承受才能；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；擅長選擇自己心情愉快的角度去考慮問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極安康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去?！爸行W(xué)心理安康教育，是進(jìn)步中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心安康和諧開展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改良中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成局部。”綱要中闡述了心理安康教育的指導(dǎo)思

5、想和根本原那么、目的與任務(wù)、主要內(nèi)容、途徑和方法以及組織施行。近期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要，感悟頗深。一、以學(xué)生為本。綱要中指出“開展中小學(xué)心理安康教育，要以學(xué)生開展為根本?！敝行W(xué)生正處在身心開展的重要時期，隨著年齡的增長、生理、心理的發(fā)育和開展、閱歷的擴(kuò)大、思維方式的變化，特別是在學(xué)習(xí)上面對學(xué)校、家庭、社會的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)等方面會產(chǎn)生各種各樣的心理困惑與問題。因此，在中小學(xué)進(jìn)展心理安康教育是非常必要的。而我們的教育機(jī)構(gòu)以及我們教育者在對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育是，首先要樹立正確的心理安康教育意識，注意遵循學(xué)生的身心開展規(guī)律；再者要尊重學(xué)生，平等地對待

6、學(xué)生，一切從學(xué)生的根本出發(fā)，尤其是對個別學(xué)生，真正從學(xué)生的需要出發(fā)，在學(xué)習(xí)上，在生活上關(guān)心他們。二、明確心理安康教育的目的任務(wù)以及主要內(nèi)容。綱要中明確了心理安康教育的總目的、主要任務(wù)以及主要內(nèi)容。在我們的教育教學(xué)中，對于心理安康教育工作根本上是一個盲區(qū)，很多的教育機(jī)構(gòu)或是教育者對此并不是很關(guān)注，而對于如何去做這項工作更是無從談起。再者，假如開展心理安康教育，很多教育者沒有一個目的，不知從何入手，目的的盲目性以及主要內(nèi)容的指導(dǎo)也是進(jìn)展教育工作的一個困難，通過學(xué)習(xí)中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要，我們可以很有針對性地復(fù)習(xí)和歸納學(xué)生的心理特點，明確中小學(xué)心理安康教育的目的和主要任務(wù)，防止工作的盲目性，以便

7、我們更好地把握工作重點，更好地開展心理安康教育工作。三、多種途徑開展心理安康教育。在我們的概念中，要進(jìn)展心理安康教育要有一個固定的形式，或是固定的時間，或是固定的老師，它是有區(qū)別于其它的一些課程，其實不然。心理安康教育是貫穿于教育教學(xué)全過程的，“全體老師都應(yīng)自覺地在各學(xué)科教溫室中遵循心理安康教育的規(guī)律，將合適學(xué)生特點的心理安康教育內(nèi)容有機(jī)浸透到日常教育教學(xué)活動中?！背酥猓覀冞€可以通過開展多種形式來進(jìn)展心理安康教育，來引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)他們積極樂觀的心理品質(zhì)。那么，在進(jìn)展心理安康教育的過程中，班主任老師起著一個重要的作用，每一個學(xué)生的個性、品質(zhì)，班主任老師要比其它老師理解得更全面，在輔導(dǎo)學(xué)生時更有針對性，能更好地抓住學(xué)生的特