《送東陽(yáng)馬生序》習(xí)題

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)送東陽(yáng)馬生序習(xí)題送東陽(yáng)馬生序閱讀題 1. 作者是從哪些方面談自己刻苦學(xué)習(xí)的困難經(jīng)歷的？ 2、找出表現(xiàn)作者幼時(shí)守信譽(yù)的句子。 3、作者將自己求學(xué)時(shí)的“勤且艱”告訴馬生，用意是什么？ 4、宋濂對(duì)“鄉(xiāng)之先達(dá)”持怎樣的態(tài)度？你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系？ 5、你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？ 6、宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”、“遍觀群書”、“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是什么? 7、第一段選文中“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)？ 8、人們?yōu)槭裁础岸嘁詴儆唷? 9、從第一段看，作者最終可以學(xué)業(yè)有成的原因是：(1) ；(2) ；(3) 10、本文是作者

2、寫給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言，為什么沒有板起面孔的說(shuō)教之感？ 11、文中運(yùn)用多處比照，任選兩處，說(shuō)說(shuō)比照的詳細(xì)作用。 12文章在經(jīng)過(guò)比照得出的結(jié)論是： 13、作者認(rèn)為：“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，那么心不假設(shè)余之專耳，豈別人之過(guò)哉？”請(qǐng)聯(lián)絡(luò)自身的學(xué)習(xí)實(shí)際，從學(xué)習(xí)條件與學(xué)有所成的關(guān)系的角度，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。 14.文章開篇點(diǎn)明“家貧”。結(jié)合文章第一自然段的詳細(xì)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文是如何表現(xiàn)“家貧”的？作者又是如何解決這些困難的？ 15.找出文中對(duì)冬天寒冷的天氣進(jìn)展描寫的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)其作用。 16.本文是作者寫給東陽(yáng)馬生的一篇贈(zèng)序，但實(shí)際所寫的都是自己求學(xué)的經(jīng)歷，這樣寫的目的是什么？ 送東陽(yáng)馬生

3、序習(xí)題答案 11無(wú)書之難2.求師叩問之難3路途跋涉之難4.生活條件困難。 2記日以還;不敢稍逾約 3.用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。意思對(duì)即可 4.對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)，宋濂畢恭畢敬，“色恭”“禮至”。對(duì)師道尊嚴(yán)贊成與否，言之成理即可。 5學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克制并戰(zhàn)勝困難。 6以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。 7勤學(xué)苦讀，不畏困難。 8因?yàn)槲沂匦抛u(yù)，按時(shí)還書。 9.刻苦學(xué)習(xí)；博覽群書；虛心請(qǐng)教 10作者以親身經(jīng)歷為例，態(tài)度親切，真摯誠(chéng)懇，循循善誘，語(yǔ)重心長(zhǎng)，寓理于事，情真理足。 11教師辭色嚴(yán)厲，“我”色恭禮至，突出“我”謙虛好學(xué)。 12.其業(yè)有不精，得有不成者，非天質(zhì)之卑，那么心不假設(shè)余之專耳，豈別人之過(guò)哉 13良好的天資、優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境等條件并不是學(xué)有所成的決定因素，人要有所成就，要靠自己主觀努力。 14.“每假借于藏書之家，手自筆錄”可見家貧無(wú)力購(gòu)書。 無(wú)書借書抄錄，不計(jì)嚴(yán)寒；百里外求師，不辭勞苦。 15“天大寒手指不可屈伸”用天寒抄書襯托刻苦學(xué)習(xí)的精神。 “負(fù)篋曳屣大雪深數(shù)尺”寫深冬求學(xué)路途險(xiǎn)惡，襯托作者刻苦求學(xué)的精神。