小學(xué)美術(shù)人美四年級(jí)上冊(cè)有趣的字母牌（靈關(guān)中心校羅莉）字母的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)

1、字母的聯(lián)想寶興縣靈關(guān)中心校 羅莉課時(shí)：1課時(shí)年級(jí): 3年級(jí)領(lǐng)域: 設(shè)計(jì)應(yīng)用本教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是感悟創(chuàng)意字母設(shè)計(jì)的作用，學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)適形造型的基本方法。運(yùn)用“形狀的近似”進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)出新穎有趣的字母。通過作品欣賞、互動(dòng)游戲、小組合作、教師演示等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究字母聯(lián)想，創(chuàng)意的基本方法。通過有目的的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。知識(shí)與技能感悟創(chuàng)意字母設(shè)計(jì)的作用，學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)適形造型的基本方法。運(yùn)用“形狀的近似”進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)出新穎有趣的字母。過程與方法通過作品欣賞，互動(dòng)游戲，小組合作，教師演示等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究字母聯(lián)想，創(chuàng)意的基本方法。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過有目的的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是感悟生活中的創(chuàng)意字母設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)適形造型的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)字母的外形特征，想象和設(shè)計(jì)出新穎、有趣的字母形象教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（技術(shù)）應(yīng)用時(shí)間安排創(chuàng)設(shè)情境“我做你猜”猜字游戲：請(qǐng)你猜一猜老師的動(dòng)作表示的是什么？（播放手勢(shì)圖片）同學(xué)們猜出的這些都是什么？今天我們來學(xué)習(xí)字母的聯(lián)想（板書課題）看圖片中手勢(shì)和動(dòng)作，思考含義。搶答字母。回答：字母。激發(fā)學(xué)生好奇心，滲透學(xué)習(xí)主題。使用手勢(shì)圖片，讓學(xué)生初步體驗(yàn)字母的聯(lián)想。3分鐘新課講授“找秘籍”老師想問問聰明的同學(xué)們，你們是

3、根據(jù)什么來猜字母的？抓特征，找近似形。適形（板書：適形）“神奇圖片大搜索”字母精靈不僅隱藏在我的手里，它還出現(xiàn)在生活中，你能把這些事物對(duì)應(yīng)的字母找出來嗎？“變變變”剛才我們從生活中找出了字母精靈，現(xiàn)在字母L來到了我們的課堂上，你能對(duì)字母L產(chǎn)生什么樣的聯(lián)想？（A）A靴子，長(zhǎng)頸鹿，鳥，人B輪胎，太陽，南瓜，呼啦圈C麻花，直尺，巧克力棒，牙簽同學(xué)們選的又快又準(zhǔn)，老師把同學(xué)們的答案畫了出來，我們一起看一看。“示例展示”前兩個(gè)設(shè)計(jì)和后兩個(gè)有什么區(qū)別呢？組合（板書：組合）“創(chuàng)意挑戰(zhàn)”同學(xué)們提供了好多創(chuàng)意，老師也有一個(gè)關(guān)于字母A的聯(lián)想。這是什么？我運(yùn)用夸張的方法，把大象變成了三角形?？鋸垼ò鍟嚎鋸垼┪业拇?/p>

4、象字母，形狀有什么問題，誰發(fā)現(xiàn)了？怎么修改一下呢？變形（板書：變形）用身體拼字母A，聯(lián)想體驗(yàn)“身體變字母游戲”請(qǐng)用自己桌上的文具擺拼字母A“字母加工廠”字母A除了變成大象，老師還能用同學(xué)們的文具表現(xiàn)它，你們想看嗎？（教師白板上示范）“奇特字母表”每個(gè)設(shè)計(jì)師，對(duì)字母都有不同創(chuàng)意，老師想看看同學(xué)們都能聯(lián)想出怎樣的字母。（設(shè)計(jì)師作品、同學(xué)作品欣賞）回答：老師的手勢(shì)，動(dòng)作和字母的形狀，特征。學(xué)習(xí)聯(lián)想方法?；卮穑篐、E、L、O。根據(jù)事物形狀聯(lián)想字母，作答。欣賞范例?；卮穑呵罢呤怯梢环N單獨(dú)的事物來表示，后者由兩種事物組合?；卮穑捍笙蟆W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。回答：形狀不像，A字的開叉不明顯，中心的孔洞不明顯?；卮穑?/p>

5、修改大象腿的粗細(xì)，方向。生游戲體驗(yàn)請(qǐng)兩位同學(xué)臺(tái)前用自己的身體搭建字母。加深學(xué)習(xí)適形和組合方法。生自由擺拼。認(rèn)真觀察，瀏覽設(shè)計(jì)過程。欣賞字母設(shè)計(jì)，構(gòu)思自己的創(chuàng)意。分析、探究字母的特點(diǎn)。初步了解字母聯(lián)想的方法，引入課題。在學(xué)生已有的知識(shí)、能力的基礎(chǔ)上，尋找創(chuàng)意字母的設(shè)計(jì)方法。啟發(fā)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和合作能力。發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，明確設(shè)計(jì)目的，提高設(shè)計(jì)意識(shí)。讓學(xué)生進(jìn)行字母知識(shí)的題目進(jìn)行選擇，以便檢查學(xué)生對(duì)變形知識(shí)的掌握情況。使用觸控屏幕，讓學(xué)生進(jìn)行字母設(shè)計(jì)步驟的題目進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便強(qiáng)化學(xué)生對(duì)繪畫步驟的運(yùn)用。體驗(yàn)激發(fā)想象14分鐘實(shí)踐操作內(nèi)容：展開想象，巧妙構(gòu)思，設(shè)計(jì)一個(gè)字母。要求：依據(jù)字形進(jìn)行聯(lián)

6、想，運(yùn)用“適形”手法，進(jìn)行夸張變形。同學(xué)們開始動(dòng)筆吧明確要求，了解創(chuàng)作重點(diǎn)。開始創(chuàng)作。字母聯(lián)想，自由發(fā)揮，學(xué)以致用，完成創(chuàng)作。使用多媒體課件提示學(xué)生創(chuàng)作的重點(diǎn)。16分鐘評(píng)價(jià)交流誰來展示一下自己的作品，或者點(diǎn)評(píng)一下其他同學(xué)的設(shè)計(jì)。自評(píng)，互評(píng)。跟隨教師點(diǎn)評(píng)復(fù)習(xí)本課重難點(diǎn)。培養(yǎng)語言表達(dá)能力和評(píng)價(jià)總結(jié)能力。使用實(shí)物投影儀，方便學(xué)生向同學(xué)介紹。4分鐘拓展延伸（欣賞“Family”短片）字母的聯(lián)想體現(xiàn)在藝術(shù)品上，出現(xiàn)在生活中，應(yīng)用在很多的設(shè)計(jì)里，希望我們同學(xué)以后也可以開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造出更多與字母有關(guān)的有趣的作品。觀看短片，將本課所學(xué)的知識(shí)遷移到生活中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的意識(shí)，熱愛生活興趣。使用視頻，讓學(xué)生對(duì)字母聯(lián)想的知識(shí)進(jìn)行拓展3分鐘學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：作品展示。2.自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。3.頒發(fā)“字母精靈”獎(jiǎng)?wù)?。教學(xué)后記：這是一堂充滿趣味性的美術(shù)設(shè)計(jì)課，在講解教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)適形造型法時(shí)，我通過多種類型的事物的啟發(fā)和組合，錄制手形視頻，在白板上進(jìn)行示范，和以往在黑板或投影儀下示范相比，錄制和屏幕白板示范過程，教師的演示過程、步驟更加清晰，更容易讓學(xué)生理解，并掌