學(xué)生模擬藥房工作的探索

1、學(xué)生模擬藥房工作的探究【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)；中藥鑒定；模擬藥房；開放試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育的重要組成局部，是抽象思維與形象思維、傳授知識(shí)與訓(xùn)練技能相結(jié)合的過程，在人才培養(yǎng)中具有理論教學(xué)和其他教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的作用。作為中藥專業(yè)核心課程之一的?中藥鑒定學(xué)?是一門成熟的課程，長(zhǎng)期以來其教學(xué)方式、尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式?jīng)]有太大的改變。目前我校開展的中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，即由老師設(shè)計(jì)好，學(xué)生在課堂上觀察老師準(zhǔn)備好的藥材標(biāo)本、組織切片或粉末，由此來驗(yàn)證課堂所學(xué)理論。從近幾年實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們深深感到：這種傳統(tǒng)的、單一模擬式教學(xué)，限制了學(xué)生的知識(shí)范圍，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造熱情，造成學(xué)生被動(dòng)承受，機(jī)械

2、照搬，卻不擅長(zhǎng)靈敏應(yīng)變、開拓創(chuàng)新，沒能真正從以教為中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)為中心，忽略了學(xué)生的主體，無視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。另一方面，中藥鑒定學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，在常用的藥材四大鑒別法中，性狀鑒定尤其需要反復(fù)理論才能掌握。在20世紀(jì)80年代，我校中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)課為108課時(shí)1，這些年來，由于諸多原因，中藥鑒定的實(shí)驗(yàn)課時(shí)減少了2/5，甚至有些專業(yè)的中藥鑒定課不開設(shè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)藥識(shí)藥的才能大為下降。在過去的幾年時(shí)間里，我們?cè)捎脤⒅攸c(diǎn)飲片發(fā)放到每個(gè)班的做法，試圖讓學(xué)生有更多的時(shí)間來加強(qiáng)認(rèn)藥識(shí)藥才能，但效果不盡如人意。一那么學(xué)生間缺乏嚴(yán)格有序的管理措施，經(jīng)常不能物盡其用，沒能起到強(qiáng)化、穩(wěn)固認(rèn)知才

3、能的作用，二來這么做藥品的需求量和損耗都很大，而教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限不能承受，為了更充分有效地利用少量資源效勞于廣闊學(xué)生和進(jìn)步實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，去年藥學(xué)院籌建了學(xué)生“模擬藥房。其模擬醫(yī)院藥房的形式，相當(dāng)于一個(gè)中型社會(huì)藥房的規(guī)模?！澳M藥房作為一個(gè)特殊的實(shí)驗(yàn)室，面向全校學(xué)生開放，學(xué)生可根據(jù)自己的情況選擇時(shí)間到“模擬藥房“觀察藥材或飲片的外形特征，鍛煉認(rèn)藥識(shí)藥的才能；還可在老師的指導(dǎo)下有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些專題性實(shí)驗(yàn)，利用“模擬藥房的條件，去進(jìn)展自我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，以使學(xué)生的創(chuàng)造精神和理論才能在自由的空間中得到更好的培養(yǎng)。1實(shí)驗(yàn)方案為到達(dá)預(yù)期目的，我們制定了“模擬藥房開放性實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)施行方案。1.1開設(shè)面向中藥及相關(guān)

4、專業(yè)學(xué)生的開放性實(shí)驗(yàn)主要針對(duì)本學(xué)期開設(shè)?中藥鑒定學(xué)?或?生藥學(xué)?課程的學(xué)生，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)中性狀鑒別局部實(shí)驗(yàn)移至“模擬藥房中進(jìn)展，在原有方案內(nèi)課時(shí)的根底上，再每周增設(shè)4個(gè)半天，由學(xué)生自主選擇時(shí)間到“模擬藥房學(xué)習(xí)各類飲片的鑒別知識(shí)，作為對(duì)方案內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充與延伸。1.2開設(shè)面向全校不同層次學(xué)生的開放性實(shí)驗(yàn)非藥學(xué)專業(yè)或低年級(jí)學(xué)生由于缺少與中藥鑒定相關(guān)的知識(shí)與技能，在開放性實(shí)驗(yàn)中需要老師更多的指導(dǎo)，我們開設(shè)了“常用中藥材鑒定“貴重藥材鑒定等實(shí)用性強(qiáng)的開放性實(shí)驗(yàn)工程，在“模擬藥房中采用實(shí)物外加圖片、影像等教學(xué)方式向?qū)W生介紹80100種常用中藥或市場(chǎng)上常見貴重藥材的鑒別特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。1.3開設(shè)專題

5、性開放實(shí)驗(yàn)針對(duì)一些專業(yè)根底較好的學(xué)生開設(shè)一些專題性實(shí)驗(yàn)，如“大黃類藥材的鑒別“南京市場(chǎng)菊花商品調(diào)查及品質(zhì)分析等，由學(xué)生自主設(shè)計(jì),利用“模擬藥房及相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)條件，在一定范圍內(nèi)，完成從選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、親自動(dòng)手操作到結(jié)果分析和論文撰寫全過程，使學(xué)生的根底理論知識(shí)與理論的感性認(rèn)識(shí)更好地相結(jié)合。1.4開設(shè)中藥調(diào)劑課針對(duì)某些專業(yè)開設(shè)特殊的調(diào)劑課，讓學(xué)生模擬醫(yī)院藥房工作的情景，熟悉常用的處方調(diào)配方法，并理解藥房常用設(shè)施、用具和工作流程，為藥房實(shí)習(xí)奠定基矗1.5開展效勞于社會(huì)的活動(dòng)利用“54青年節(jié)、重陽節(jié)或配合盛市的一些重大科技活動(dòng)的開展，向市民推廣、傳授中醫(yī)、中藥知識(shí)。利用模擬藥房現(xiàn)有的條件，我們積極

6、組織這類活動(dòng)，讓學(xué)生向公眾講解、宣傳一些中藥、中成藥、補(bǔ)品的知識(shí)及常見貴重藥材的真?zhèn)舞b別。通過這些理論活動(dòng)，一方面為社會(huì)和廣闊群眾提供效勞，另一方面學(xué)生也進(jìn)一步穩(wěn)固了課堂所學(xué)知識(shí)，并且在理論中發(fā)現(xiàn)新問題解決新問題。開放性實(shí)驗(yàn)不納入學(xué)生的學(xué)分統(tǒng)計(jì)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并保證較好的學(xué)習(xí)秩序是實(shí)驗(yàn)室開放過程中要著重考慮的問題。對(duì)開設(shè)?中藥鑒定學(xué)?課程的學(xué)生可將參與開放性實(shí)驗(yàn)的程度和表現(xiàn)作為平時(shí)分的參考根據(jù)；對(duì)非藥學(xué)專業(yè)或低年級(jí)學(xué)生可在參加開放性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后給予考核，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；參加專題性開放實(shí)驗(yàn)的學(xué)生可通過擇優(yōu)選拔參與老師的課題、幫助學(xué)生將研究成果總結(jié)成論文發(fā)表等方式鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。要保

7、證“模擬藥房的全面開放和正常運(yùn)作，還必須進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)管理,而標(biāo)準(zhǔn)管理那么要靠一整套完善的條例和制度去約束，做到有人負(fù)責(zé)、有章可循、依法管理。我們制定了相關(guān)的條例：“模擬藥房工作規(guī)程，明確各部門、各崗位、各類人員的職能、責(zé)任；“模擬藥房開放規(guī)那么；設(shè)備和物資使用管理制度、設(shè)備損壞喪失賠償制度、平安衛(wèi)生制度、財(cái)務(wù)管理制度以及獎(jiǎng)罰、登記、交接、評(píng)比等制度；實(shí)驗(yàn)工程和社會(huì)活動(dòng)申請(qǐng)制度等等。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2工作成效通過兩個(gè)學(xué)期的開放理論，我們看到了以下的成效。2.1克制了傳統(tǒng)課堂教學(xué)受時(shí)間、空間限制的缺乏有利于學(xué)生課后自我復(fù)習(xí)并且在這種自主學(xué)習(xí)氣氛中，發(fā)現(xiàn)和解決問題的才能不斷加強(qiáng)。2.2讓枯燥的實(shí)驗(yàn)

8、教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的自主理論活動(dòng)學(xué)生通過眼看、手摸、鼻聞、口嘗、水試、火試等方式，觀察藥材的形、色、氣、味與本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思維活潑、鼓勵(lì)創(chuàng)新的課堂氣氛。2.3加強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)藥識(shí)藥的理論才能，進(jìn)步其社會(huì)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力目前我們所用教材有些內(nèi)容是過時(shí)的，與中藥市場(chǎng)的現(xiàn)況是脫節(jié)的，照本宣讀、閉門教學(xué)根本就無法適應(yīng)社會(huì)需要，要讓我校的畢業(yè)生具較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，必須縮小課堂與市場(chǎng)的差距。2.4為學(xué)生提供了自主設(shè)計(jì)、充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性的場(chǎng)所我們把課堂和理論相聯(lián)絡(luò)，把理論與科研、臨床相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)以致用，同樣利用這一場(chǎng)所，學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)與社會(huì)理論結(jié)合起來，盡快獲得常用藥材真?zhèn)舞b別的才能。2.5“

9、模擬藥房開放性實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)步了我校中藥鑒定學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)程度這種開放式教學(xué)，可加強(qiáng)老師與市場(chǎng)的聯(lián)絡(luò)，促使老師更多理解中藥商品市場(chǎng)的實(shí)際情況，豐富青年老師對(duì)各種不同中藥品種鑒別的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際經(jīng)歷，整體帶動(dòng)了老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步。在近幾年的工作理論中我們發(fā)現(xiàn)，由于目前中藥市場(chǎng)上真?zhèn)尾⒋妗⑼凰幉牡牟煌唐凡⒋?，加上正品中藥由于栽培變異或炮制方法不?biāo)準(zhǔn)，其形態(tài)和質(zhì)量變化也較大2，遇到此情，別說青年老師，就是資深教授有時(shí)都免不了被蒙祝我們?cè)O(shè)想模擬藥房今后要?jiǎng)?chuàng)造條件帶著學(xué)生定期去做市場(chǎng)調(diào)查，力爭(zhēng)建立一個(gè)模擬藥材市場(chǎng)，增加混淆品和偽品的購(gòu)進(jìn)，上實(shí)驗(yàn)課時(shí)將此三者配合起來講解，真正讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)面向市場(chǎng)，使畢業(yè)生走出校門就能適應(yīng)社會(huì)需要和市場(chǎng)需要。由于我院模擬藥房開放時(shí)間不長(zhǎng)，還需不斷探究、總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，聽取專家和學(xué)生的建議，開展更加廣泛、生