第經(jīng)濟全球化的趨勢

1、第27課經(jīng)經(jīng)濟全球化的的趨勢一、教學(xué)內(nèi)容分分析1、分析課標(biāo)要要求：課標(biāo)標(biāo)對本課的的要求是：了了解經(jīng)濟全球球化的發(fā)展趨趨勢，探討經(jīng)經(jīng)濟全球化進進程中的問題題。根據(jù)的要要求，本課的的基礎(chǔ)知識有有經(jīng)濟全球化化的原因、表表現(xiàn)、影響，經(jīng)經(jīng)濟全球化存存在的問題。其其中經(jīng)濟全球球化的原因及及存在問題是是本課的重點點，理解經(jīng)濟濟全球化是一一把雙刃劍是是本課的難點點。2、本課的地位位和作用：本本課內(nèi)容是本本模塊最后一一個專題的最最后一課，具具有對整個模模塊的總結(jié)性性的作用，反反映了經(jīng)濟成成長歷程的最最終趨勢走向全球化化。通過本課課的學(xué)習(xí)，可可以使學(xué)生理理解經(jīng)濟全球球化的本質(zhì)，認認識在全球化化趨勢之下發(fā)發(fā)展中國家

2、所所面臨的機遇遇和挑戰(zhàn)，辯辯證地看待全全球化。3、本課內(nèi)容與與初中教材的的區(qū)別和聯(lián)系系：初中教材材中也有經(jīng)濟濟全球化的內(nèi)內(nèi)容，但初中中重在基本史史實的學(xué)習(xí)，停停留在感性認認識階段；高高中的學(xué)習(xí)更更側(cè)重于理性性的分析和思思考，使學(xué)生生認識經(jīng)濟全全球化的本質(zhì)質(zhì)，辯證地看看待全球化。 4、根據(jù)課標(biāo)的的要求和學(xué)生生的實際情況況，本課的重重點是：經(jīng)濟濟全球化的原原因及存在問問題；難點是是：如何理解解經(jīng)濟全球化化是一把雙刃刃劍。二、學(xué)生分析1從學(xué)生的認認知水平和能能力狀況來看看，學(xué)生在初初中階段已經(jīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單單的世界史，對對經(jīng)濟全球化化的基本史實實已經(jīng)有所了了解，并在前前一階段的學(xué)學(xué)習(xí)中初步了了解了經(jīng)濟

3、一一體化的趨勢勢；在學(xué)習(xí)過過程中，學(xué)生生已初步掌握握了歸納和概概括問題的能能力，初步具具備了查找和和收集材料、獲獲取有效信息息以及自主學(xué)學(xué)習(xí)的能力。2從學(xué)生存在在的學(xué)習(xí)問題題以及學(xué)生的的學(xué)習(xí)需要、學(xué)學(xué)習(xí)行為來看看，學(xué)生的興興奮點仍集中中在直觀教具具或有趣的歷歷史事件上，對對歷史的認識識仍處在感性性認識階段，辯辯證看待歷史史問題的能力力不強。因此此，在教學(xué)中中要增強直觀觀性和趣味性性，調(diào)動學(xué)生生學(xué)習(xí)的積極極性和主動性性；通過讓學(xué)學(xué)生動口、動動手、動腦，活活躍思維，提提高他們分析析問題和認識識問題的能力力，并能在感感性認識的基基礎(chǔ)上進行理理性思考，形形成較全面的的歷史觀點。三、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識

4、與與能力1.學(xué)生能熟悉悉經(jīng)濟全球化化的原因、表表現(xiàn)、影響；理解經(jīng)濟全全球化是歷史史發(fā)展的必然然趨勢及全球球化進程中問問題。2.學(xué)生能通過過對經(jīng)濟全球球化的歷史進進程、原因、表表現(xiàn)和影響的的具體分析，提提高辯證分析析問題的能力力；通過研究究教材、解決決問題，提高高自主學(xué)習(xí)和和獨立思考的的能力。（二）、過程與與方法按設(shè)計的程序，輔輔以多媒體教教學(xué)，學(xué)生通通過自主閱讀讀教材，搜集集、整理和運運用相關(guān)資料料，參與辯論論和討論等活活動，在掌握握基礎(chǔ)知識的的過程中，養(yǎng)養(yǎng)成獨立思考考的習(xí)慣，提提高運用材料料論證問題以以及同他人合合作學(xué)習(xí)、交交流的能力，形形成對經(jīng)濟全全球化全面的的認識。（三）、情感態(tài)態(tài)度與價

5、值觀觀學(xué)生通過學(xué)習(xí)正正確理解經(jīng)濟濟全球化的本本質(zhì)及其利弊弊，更好地理理解我國所面面臨的機遇和和挑戰(zhàn)，增強強為我國社會會主義現(xiàn)代化化建設(shè)而奮斗斗的歷史使命命感和社會責(zé)責(zé)任感。四、教學(xué)策略經(jīng)濟全球化是當(dāng)當(dāng)今的一個熱熱點問題，學(xué)學(xué)生關(guān)注點較較集中，有利利于學(xué)習(xí)積極極性的調(diào)動和和發(fā)揮主體作作用；在網(wǎng)絡(luò)絡(luò)上也有很多多相關(guān)的圖文文資料，便于于教師利用多多媒體創(chuàng)設(shè)情情境輔助教學(xué)學(xué)，學(xué)生也搜搜集到與教材材內(nèi)容相關(guān)的的學(xué)習(xí)資料，因因此本課采用用學(xué)生自主探探究學(xué)習(xí)為主主，輔以多媒媒體創(chuàng)設(shè)情景景、問題誘導(dǎo)導(dǎo)、辯論和討討論等教學(xué)方方法。生產(chǎn)力的提高科學(xué)技術(shù)的推動五、教學(xué)流程生產(chǎn)力的提高科學(xué)技術(shù)的推動新型交通和通訊方式

6、的運用原因新型交通和通訊方式的運用原因兩極格局的結(jié)束經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展兩極格局的結(jié)束經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展絕大多數(shù)國家都實行了市場經(jīng)濟體制絕大多數(shù)國家都實行了市場經(jīng)濟體制經(jīng)濟全球化的趨勢經(jīng)濟全球化的趨勢國際貿(mào)易的增加國際貿(mào)易的增加世界市場的擴大表現(xiàn)世界市場的擴大表現(xiàn)國際分工的成熟國際分工的成熟積極影響積極影響經(jīng)濟全球化的利與弊經(jīng)濟全球化的利與弊貧富差距擴大貧富差距擴大經(jīng)濟危機全球化存在問題經(jīng)濟危機全球化存在問題環(huán)境問題環(huán)境問題經(jīng)濟全球化的展望經(jīng)濟全球化的展望六、教學(xué)過程流程教師活動學(xué)生活動課前導(dǎo)讀制作Powerrpointt多媒體課件件，布置課前前預(yù)習(xí)提示。根據(jù)閱讀提示自自主學(xué)習(xí)教材材，查找相關(guān)關(guān)

7、資料，并將將學(xué)習(xí)成果帶帶到課堂上分分享。 導(dǎo)入新課（3分鐘）多媒體顯示麥當(dāng)當(dāng)勞、可口可可樂、雀巢等等跨國公司的的商標(biāo)。在此此情景下，引引導(dǎo)學(xué)生明確確跨國公司的的出現(xiàn)是經(jīng)濟濟全球化的一一個表現(xiàn)，經(jīng)經(jīng)濟全球化不不僅集中在金金融和貿(mào)易領(lǐng)領(lǐng)域，而且涉涉及人們生活活中的各個方方面，導(dǎo)入新新課。引起興趣，進入入角色。講授新課一、經(jīng)濟全球化化的迅速發(fā)展展1、原因（100分鐘）設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生回回顧經(jīng)濟全球球化的歷史進進程。在教師的引導(dǎo)下下回憶出經(jīng)濟濟全球化的歷歷史進程，并并做記錄。多媒體顯示圖片片：磁懸浮列列車、跨海鐵鐵路、海底隧隧道等；文字字材料：“被接近的距距離”，指導(dǎo)學(xué)生生閱讀材料，認認識“科學(xué)技術(shù)的的發(fā)

8、展為經(jīng)濟濟全球化提供供堅實的物質(zhì)質(zhì)基礎(chǔ)和根本本的推動力”。觀察圖片，閱讀讀材料，得出出認識。提問：促使經(jīng)濟濟全球化迅速速發(fā)展的原因因還有哪些？指導(dǎo)學(xué)生閱閱讀教材，從從中得出結(jié)論論。閱讀教材，劃出出相關(guān)知識點點。2、表現(xiàn)（3分分鐘）提問：經(jīng)濟全球球化迅速發(fā)展展表現(xiàn)在哪些些方面？閱讀教材，自己己得出結(jié)論，并并劃出相關(guān)知知識點。二、經(jīng)濟全球化化的利與弊1、積極影響（55分鐘）顯示有關(guān)經(jīng)濟全全球化的意義義的材料，引引導(dǎo)學(xué)生從材材料入手認識識全球化的積積極影響。閱讀材料，結(jié)合合教材，得出出認識。提問：請從身邊邊的日常生活活中舉例說明明經(jīng)濟經(jīng)濟全全球化如何豐豐富和方便人人們的生活。互相交流，自由由發(fā)言?？?/p>

9、定學(xué)生的發(fā)言言，說明“經(jīng)濟全球化化是一把雙刃刃劍”，引出下一一部分：經(jīng)濟濟全球化存在在的問題。調(diào)整思維，整理理知識。流程教師活動學(xué)生活動講授新課二、經(jīng)濟全球化化的利與弊2、存在問題（111分鐘）多媒體顯示有關(guān)關(guān)全球貧富差差距、環(huán)境問問題、經(jīng)濟危危機等問題的的圖片及文字字材料，設(shè)問問：結(jié)合上面面的材料，請請你談一談經(jīng)經(jīng)濟全球化中中存在哪些問問題。閱讀材料，結(jié)合合教材，得出出結(jié)論?？隙▽W(xué)生的思維維成果，在此此基礎(chǔ)上進一一步提問：有有人說：“全球化是發(fā)發(fā)達國家用來來打開發(fā)展中中國家市場的的敲門磚，是新殖民民主義的一種種形式。因此此發(fā)展中國家家應(yīng)該團結(jié)起起來，抵制全全球化?！贝蠹以趺纯纯创@一觀點點？

10、學(xué)生按課前準(zhǔn)備備的材料，自自愿分成正反反兩方進行辯辯論，暢談見見解。肯定學(xué)生的觀點點，引導(dǎo)學(xué)生生形成積極的的看法。過渡渡至下一部分分。調(diào)整思維，整理理知識。三、經(jīng)濟全球化化的展望（33分鐘）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教教材，得出認認識：經(jīng)濟全全球化是社會會經(jīng)濟發(fā)展的的必然結(jié)果。閱讀教材，形成成認識。小結(jié)（7分鐘）組織討論：經(jīng)濟濟全球化已成成為不可逆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的趨勢，這這既給我們中中國提供了發(fā)發(fā)展的機會，也也提出嚴峻的的挑戰(zhàn)。面對對這一趨勢，我我們怎樣才能能抓住機遇，迎迎接挑戰(zhàn)？分組討論，派代代表發(fā)言?；仡櫛菊n的主要要內(nèi)容，多媒媒體配合展示示本課知識結(jié)結(jié)構(gòu)。完善知識結(jié)構(gòu)，并并記錄于筆記記本。形成性練習(xí)（3分鐘）多媒

11、體顯示教材材“解析與探究究”的材料及問問題。思考并作答。八、教學(xué)后記本教學(xué)設(shè)計是我我在學(xué)習(xí)高中中歷史課程程標(biāo)準(zhǔn)、分分析教材和學(xué)學(xué)生水平的基基礎(chǔ)上，制定定符合實際的的教學(xué)目標(biāo)，采采用科學(xué)的教教學(xué)方法并結(jié)結(jié)合多媒體教教學(xué)手段設(shè)計計的。在教學(xué)中，教師師靈活運用多多樣化的教學(xué)學(xué)手段和方法法，如討論、辯辯論、自由發(fā)發(fā)言、設(shè)計靈活的課后調(diào)調(diào)查活動等，為學(xué)生的的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)創(chuàng)造了多樣化、開開放式的學(xué)習(xí)習(xí)環(huán)境，充分分發(fā)揮了學(xué)生的主體性、積積極性與參與與性，培養(yǎng)了了學(xué)生探究歷史史問題的能力力和實事求是是的科學(xué)態(tài)度度，提高了他們的創(chuàng)新意意識和實踐能能力。通過這這些方法的掌掌握和能力的的培養(yǎng)，使學(xué)學(xué)生能從本質(zhì)質(zhì)上認識

12、經(jīng)濟濟全球化，辯辯證地看待全全球化的利與與弊，并進一一步思考我國國目前發(fā)展經(jīng)經(jīng)濟所面臨的的機遇和挑戰(zhàn)戰(zhàn)，從而增強強學(xué)生的社會會責(zé)任感，充充分體現(xiàn)出高中歷歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)有有關(guān)課程目標(biāo)標(biāo)的理念。學(xué)生生在課堂上也也能主動參與與，從不同的的角度去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題、積極極探索解決問問題的方法；獨立思考，對對相關(guān)的問題題進行較為全全面的比較、概概括和闡釋；與其他同學(xué)學(xué)合作探究，共共同思考解決決問題的方法法，較好地完成了了課程標(biāo)準(zhǔn)的的各項目標(biāo)要求求。從課堂實施以及及學(xué)生后續(xù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況來來看，本設(shè)計計取得了良好好的教學(xué)效果果。經(jīng)過近一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)生的思考問問題、解決問問題的能力有有了明顯的提提高，尤其是是自主

13、發(fā)言時時，學(xué)生的爭爭相發(fā)言讓我我感到十分欣欣慰。當(dāng)然本本設(shè)計仍存在在著有待修正正的地方，如如多媒體手段段的利用不夠夠充分，教師師對學(xué)生的學(xué)學(xué)法指導(dǎo)還是是有所欠缺等等。假如以后后有機會再進進行這一課的的教學(xué)，我會會在這兩方面面進一步完善善。附錄：一、課前閱讀教教材提示及自自主探究主題題1、從經(jīng)濟全球球化的迅速發(fā)發(fā)展，經(jīng)濟全全球化的利與與弊，經(jīng)濟全全球化的展望望三方面閱讀讀教材，自主主建立知識結(jié)結(jié)構(gòu)。2、圍繞經(jīng)濟全全球化的利與與弊搜集和整整理資料，形形成自己的見見解。3、面對經(jīng)濟全全球化的趨勢勢，中國應(yīng)當(dāng)當(dāng)如何抓住機機遇、迎接挑挑戰(zhàn)？二、上課需要用用的圖片及文文字材料1、幾個跨國公公司:2、先進的交通通工具：磁懸浮列車磁懸浮列車跨海鐵路跨海鐵路海底隧道海底隧道3、全球貧富差差距擴大近10年來全球球經(jīng)濟發(fā)展突突飛猛進，但但貧富懸殊情情況卻日益嚴嚴重。如將人人均國內(nèi)生產(chǎn)產(chǎn)總值(GDDP)按高低低分成五等分分，則全球最最高20%國國家與最低220%國家所所得差距，已已由19877年的57倍倍擴大至922倍。近