公開課中班語言教案

1、公開課中班語言教案公開課中班語言教案1：好朋友 幼兒語言的運用能力與他們的認知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會認知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認識了大量的生活物品，積累了一定的語言運用基礎(chǔ)，并且通過親身體驗，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。 好朋友這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起我們是好朋友的良

2、好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。 2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。 3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。 教學(xué)重點、難點 重點： 1、仿編童話中對話式的語言。 2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。 難點： 1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。 2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。 活動準(zhǔn)備 1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。 2

3、、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。 3、配樂錄音童話好朋友及歌曲找朋友CD。 4、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。 活動過程 一、開始部分： 1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲老師好！ 2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。 （教師出示童話配套形象圖片。） 二、基本部分 （一）圖片配對 1、請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？（幼兒集體回答） 2、這些小客人告訴老師說它

4、們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？（集體回答） 3、老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友?？炜扉_動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。 （二）欣賞童話，理解內(nèi)容 1、小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。 （幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。） 2、我們給小客人找對朋友了么？ 3、哪些小客人找對朋友了? 為什么茶壺和水杯是一對好朋友？ 為什么桌子和椅子是一對好朋友？ 為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？ 為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？ 4、誰和誰不是一對朋友？ 小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？ 聽鳥籠與小鳥的對話錄音片

5、段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？ （出示畫有藍天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅） 教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它 請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥? （三）學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。 1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。 2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。 （1）好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？ （2）現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。引導(dǎo)幼兒運用表情有感情地講出對話部分。 2分角色講述。 現(xiàn)在我把小朋友分成兩組

6、，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。（幼兒分組講述故事一遍。） （四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。 1、我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？ （教師出示第二組圖片） 2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話誰對誰說：我們是一對好朋友。誰說對。完成后把大卡片送回來。 公開課中班語言教案2：彩色兔 教學(xué)目標(biāo) 1.理解故事，認同小兔向往五顏六色的愿望，并積極地表達自己的感受。 2.樂意參與講述活

7、動，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及想象力。 3.引導(dǎo)幼兒體驗游戲的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。 2.掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。 （布置教室環(huán)境，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進教室。 這里有這么多彩色的畫，都是小朋友自己畫的，真漂亮。 今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了，小朋友想知道是誰嗎？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什么顏色的呢？（白色）這只白色的兔寶寶呀，后來變成了彩色兔，小朋友我們來聽聽到底是怎么回事。 二、分段欣賞故事 （欣賞14段故事）教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。 小朋友，

8、聽了這段故事有什么感覺呢？喜不喜歡兔寶寶？ 四只兔寶寶長得怎么樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？ 他們想了個什么辦法？這個辦法能行嗎？為什么？ 兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的衣服？（老穿一種顏色的衣服，太沒意思） 兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。小朋友，我們一起來幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法。（幼兒自由聯(lián)想） 小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法，他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法，我們來聽聽。 （欣賞第5段到最后） 兔爸爸想了什么辦法？這個辦法能行嗎？ 兔媽媽做了一件什么事情，讓兔寶寶開心極了？小兔為什么開心呢？（穿上了五顏六色的衣服，開心極了） 三、完整欣賞故事 小朋友說的真好，看，兔寶寶出來了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。 看了小兔的表演，小朋友說它可愛嗎？那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶？ 四、游戲：扮彩色兔 （出示表演服）我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅、黃、藍、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。 （放小兔跳音樂，帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳） 兔寶寶，你是誰??？你是紅紅嗎？ 兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰??？