物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

1、“卓越工程師教教育培養(yǎng)計(jì)劃劃”物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)二一一年十二二月目錄 HYPERLINK l _Toc311638778 物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)業(yè)總體概況 HYPERLINK l _Toc311638779 一、專(zhuān)業(yè)基本情情況 HYPERLINK l _Toc311638780 二、人才培養(yǎng)特特色和優(yōu)勢(shì) HYPERLINK l _Toc311638781 物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) HYPERLINK l _Toc311638782 物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)業(yè)培養(yǎng)方案 HYPERLINK l _Toc311638783 物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)業(yè)企業(yè)培養(yǎng)方方案江南大學(xué)“卓越越工程師教育育培養(yǎng)計(jì)劃”物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)業(yè)總體概況一、專(zhuān)

2、業(yè)基本情情況2009年111月國(guó)務(wù)院批批準(zhǔn)在無(wú)錫建建設(shè)國(guó)家傳感感網(wǎng)創(chuàng)新示范范區(qū)(國(guó)家傳感信信息中心)，確定了無(wú)無(wú)錫在國(guó)家物物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)發(fā)展中的“感知中國(guó)中中心”的地位，進(jìn)進(jìn)而極大地推推進(jìn)了無(wú)錫市市物聯(lián)網(wǎng)及其其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的的快速發(fā)展。作作為一項(xiàng)戰(zhàn)略略性新興產(chǎn)業(yè)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)的的繁榮發(fā)展需需要大量精通通物聯(lián)網(wǎng)信息息技術(shù)的人才才生力軍。為為解決地方對(duì)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)工工程人才的需需求，江南大大學(xué)在地方政政府的大力支支持下，與物物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相相關(guān)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)進(jìn)行整合，成成立了物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)工程學(xué)院。順順應(yīng)國(guó)家新興興產(chǎn)業(yè)的需求求，20100年江南大學(xué)學(xué)成為國(guó)家首首批設(shè)置“物聯(lián)網(wǎng)工程程”專(zhuān)業(yè)的高校校之一。由此此，“為地方經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)

3、展服務(wù)”成為物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)人人才培養(yǎng)的與與生俱來(lái)的使使命。物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)業(yè)是一個(gè)多學(xué)學(xué)科交叉、高高度集成的專(zhuān)專(zhuān)業(yè)，涉及計(jì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與與技術(shù)、通信信工程、控制制科學(xué)與工程程等多個(gè)學(xué)科科。依托江南南大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)工程學(xué)院，本本專(zhuān)業(yè)具備了了培養(yǎng)本科生生、碩士生和和博士生多層層次人才的基基礎(chǔ)和實(shí)力。學(xué)學(xué)院設(shè)有物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)工程、通通信工程、自自動(dòng)化、計(jì)算算機(jī)科學(xué)與技技術(shù)、電氣工工程及其自動(dòng)動(dòng)化、微電子子學(xué)等本科專(zhuān)專(zhuān)業(yè)，其中物物聯(lián)網(wǎng)工程、計(jì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與與技術(shù)、自動(dòng)動(dòng)化專(zhuān)業(yè)入選選國(guó)家特色專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，電電氣工程及其其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)業(yè)入選江蘇省省高等學(xué)校特特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)設(shè)點(diǎn)。學(xué)院擁?yè)碛幸患?jí)學(xué)科科博士后流動(dòng)動(dòng)站1個(gè)（控制

4、科科學(xué)與工程），二二級(jí)學(xué)科博士士點(diǎn)2個(gè)(控制理論與與控制工程、輕輕工信息技術(shù)術(shù)與工程)，一級(jí)學(xué)科科碩士點(diǎn)3個(gè)(控制科學(xué)與與工程、計(jì)算算機(jī)科學(xué)與技技術(shù)、電氣工工程)，二級(jí)學(xué)科科碩士點(diǎn)133個(gè)，工程碩碩士點(diǎn)7個(gè)?？刂评砝碚撆c控制工工程學(xué)科被評(píng)評(píng)為“十一五”江蘇省重點(diǎn)點(diǎn)學(xué)科，建有有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用用技術(shù)教育部部工程中心、輕輕工過(guò)程先進(jìn)進(jìn)控制教育部部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室室、江蘇省優(yōu)優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)設(shè)點(diǎn)“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)術(shù)與工程”，江蘇省電電工電子實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)示范中中心、無(wú)錫市市“工業(yè)裝備節(jié)節(jié)能與控制技技術(shù)”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室室、無(wú)錫市物物聯(lián)網(wǎng)工程示示范中心、江江南大學(xué)電氣氣信息類(lèi)大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐踐基地，以及及多個(gè)與企業(yè)業(yè)共建的聯(lián)合合實(shí)驗(yàn)

5、室等。二、人才培養(yǎng)特特色和優(yōu)勢(shì)(一)人才培培養(yǎng)特色本專(zhuān)業(yè)主要面向向無(wú)錫市地方方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的需要，通過(guò)過(guò)不斷深化人人才培養(yǎng)的教教學(xué)管理與機(jī)機(jī)制的改革，實(shí)實(shí)施產(chǎn)、學(xué)、研研結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)教教育，與地方方物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)業(yè)的相關(guān)企業(yè)業(yè)、集團(tuán)等形形成緊密合作作關(guān)系，合作作成立產(chǎn)品開(kāi)開(kāi)發(fā)中心及學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)、培培訓(xùn)中心等，根根據(jù)企業(yè)需求求，量身定做做，培養(yǎng)企業(yè)業(yè)急需的開(kāi)發(fā)發(fā)高科技新產(chǎn)產(chǎn)品、新設(shè)備備或關(guān)鍵器材材的工程人才才。預(yù)計(jì)每年年培養(yǎng)60名本科生生，成為無(wú)錫錫市重要的物物聯(lián)網(wǎng)工程人人才培養(yǎng)基地地。（二）人才培培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)近年來(lái)，江南大大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)應(yīng)國(guó)家和地方方戰(zhàn)略新興產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)，搶抓機(jī)遇遇、整合資源源，全

6、面推進(jìn)進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研合合作，在物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的資資源建設(shè)、人人才培養(yǎng)、科科學(xué)研究、師師資隊(duì)伍等方方面取得了豐豐碩成果。資源建設(shè)：校市市共建，主動(dòng)動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)型。作為全全國(guó)第一家覆覆蓋“傳”、“感”、“網(wǎng)”三方面專(zhuān)業(yè)業(yè)，從本科生生到博士生培培養(yǎng)的實(shí)體性性物聯(lián)網(wǎng)工程程學(xué)院，得到到了無(wú)錫市地地方政府和學(xué)學(xué)校的大力支支持。圍繞物物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)學(xué)院的建設(shè)，校校市雙方達(dá)成成共建的“四個(gè)一”工程，即：確立一個(gè)目目標(biāo)，通過(guò)政政產(chǎn)學(xué)研全面面合作，建設(shè)設(shè)“國(guó)內(nèi)一流、特特色鮮明”學(xué)院；形成成一套架構(gòu)，學(xué)學(xué)校與無(wú)錫市市政府簽定共共建協(xié)議，把把學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)工程學(xué)院納納入無(wú)錫國(guó)家家傳感網(wǎng)示范范中心建設(shè)整整體規(guī)劃，雙雙方成立了建

7、建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組和理事會(huì)，組組建了由專(zhuān)家家、學(xué)者等為為成員的發(fā)展展咨詢會(huì)；推推動(dòng)一批校市市共建項(xiàng)目，無(wú)無(wú)錫市政府先先期投入1億元，支持持物聯(lián)網(wǎng)工程程學(xué)院加強(qiáng)物物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技技術(shù)教育部工工程研究中心心、輕工過(guò)程程先進(jìn)控制（感感知工業(yè)）教教育部重點(diǎn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室等科研研平臺(tái)建設(shè)和和高層次人才才引進(jìn)工作；建立一批政政產(chǎn)學(xué)研合作作基地，與相相關(guān)政府、科科研機(jī)構(gòu)及企企業(yè)簽定合作作協(xié)議，建立立合作基地，在在人才、資源源以及信息等等方面實(shí)現(xiàn)共共建共享。學(xué)學(xué)院還擁有江江蘇省電工電電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)示范中心、無(wú)無(wú)錫市物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)工程示范中中心、無(wú)錫市市“工業(yè)裝備節(jié)節(jié)能與控制技技術(shù)”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室室、江南大學(xué)學(xué)電氣信息類(lèi)類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新新

8、實(shí)踐基地，以以及多個(gè)與企企業(yè)共建的聯(lián)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和和由各教授領(lǐng)領(lǐng)銜的研究室室，為物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)“卓越工程師師“人才的培養(yǎng)養(yǎng)提供了一個(gè)個(gè)強(qiáng)有力的平平臺(tái)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模模式：圍繞物物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)基基礎(chǔ)理論和應(yīng)應(yīng)用技術(shù)，在在人才培養(yǎng)上上，以教育部部“卓越工程師師”培養(yǎng)方案為為指導(dǎo)，加強(qiáng)強(qiáng)本科生人才才培養(yǎng)。學(xué)院院率先在自動(dòng)動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)施施的CDIOO-P培養(yǎng)模模式，探索了了一套適應(yīng)社社會(huì)需求的較較為完善的工工程教育人才才培養(yǎng)模式，取取得了廣泛的的社會(huì)效應(yīng)，并并獲江蘇省教教學(xué)成果一等等獎(jiǎng)，為物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)業(yè)的卓越工程程師培養(yǎng)積累累了豐厚的經(jīng)經(jīng)驗(yàn)。突出政政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合合，建立了企企業(yè)研究生工工作站，加強(qiáng)強(qiáng)碩士研究生

9、生培養(yǎng)。組織織編寫(xiě)了一系系列物聯(lián)網(wǎng)工工程專(zhuān)業(yè)教材材，受到廣泛泛好評(píng)。20010年11月，全國(guó)國(guó)首屆物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)人人才培養(yǎng)政產(chǎn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)設(shè)研討會(huì)在江江南大學(xué)召開(kāi)開(kāi)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)、專(zhuān)家認(rèn)為為學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)人才培養(yǎng)方方案的探索走走在了全國(guó)前前列?？茖W(xué)研究：物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)學(xué)院的科科學(xué)研究主要要依托“兩個(gè)平臺(tái)”，瞄準(zhǔn)“四個(gè)方向”，取得了一一批科研應(yīng)用用成果?！皟蓚€(gè)平臺(tái)”，主要依托托物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用用技術(shù)教育部部工程研究中中心、輕工過(guò)過(guò)程先進(jìn)控制制教育部重點(diǎn)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等平平臺(tái)。“四個(gè)方向”，主要在“感知工業(yè)”、“感知農(nóng)業(yè)”、“感知校園”、“感知醫(yī)療”等方面加強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)用研究，開(kāi)開(kāi)發(fā)出一批具具有自主知識(shí)識(shí)產(chǎn)權(quán)的

10、產(chǎn)業(yè)業(yè)化產(chǎn)品，產(chǎn)產(chǎn)生了良好的的示范效益。目目前物聯(lián)網(wǎng)工工程學(xué)院年均均科研經(jīng)費(fèi)逾逾3000萬(wàn)元元，每年獲國(guó)國(guó)家“863”、國(guó)家科技技攻關(guān)、國(guó)家家自然科學(xué)基基金等國(guó)家及及省部縱向課課題30多項(xiàng)，申申請(qǐng)和授權(quán)的的專(zhuān)利、軟件件著作權(quán)近1100項(xiàng)，發(fā)發(fā)表高水平學(xué)學(xué)術(shù)論文5000多篇。如如在“感知工業(yè)”方面，先后后完成國(guó)家“863”課題酶制劑劑生產(chǎn)監(jiān)測(cè)和和遠(yuǎn)程診斷系系統(tǒng)，黃酒發(fā)發(fā)酵生產(chǎn)感知知系統(tǒng)等，承承接泰國(guó)檸檬檬酸提取項(xiàng)目目工程，項(xiàng)目目經(jīng)費(fèi)超千萬(wàn)萬(wàn)元。師資隊(duì)伍：本專(zhuān)專(zhuān)業(yè)擁有專(zhuān)職職教師23名，其中中教授8名，副教授授8名，高級(jí)職職稱(chēng)比例700。教師隊(duì)隊(duì)伍中有長(zhǎng)江江學(xué)者講座教教授1人，教育部部新世紀(jì)優(yōu)秀秀人

11、才2人，江蘇省省“333”工程培培養(yǎng)人選4人。經(jīng)過(guò)多多年的發(fā)展，本本專(zhuān)業(yè)教師在在與企業(yè)合作作開(kāi)展應(yīng)用型型、技術(shù)型科科研方面形成成了自己的特特色，年應(yīng)用用型橫向科研研經(jīng)費(fèi)在15500萬(wàn)元以以上，大多數(shù)數(shù)骨干教師具具備了豐富的的工程背景和和經(jīng)驗(yàn)。隨著著物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)業(yè)在無(wú)錫的集集聚，海外來(lái)來(lái)錫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)業(yè)人員大量涌涌進(jìn)，學(xué)院業(yè)業(yè)已在物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)方面，聘聘任兼職教授授30多人。優(yōu)優(yōu)良的師資結(jié)結(jié)構(gòu)為開(kāi)展“卓越工程師師教育培養(yǎng)計(jì)計(jì)劃”奠定了堅(jiān)實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)。江江南大學(xué)“卓越工程師師教育培養(yǎng)計(jì)計(jì)劃”物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)(一).培培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能夠夠系統(tǒng)地掌握握物聯(lián)網(wǎng)的相相關(guān)理論、方方法和技能，具具備通信技術(shù)

12、術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)、傳感技術(shù)術(shù)等信息領(lǐng)域域?qū)拸V的專(zhuān)業(yè)業(yè)知識(shí)的高級(jí)級(jí)工程技術(shù)人人才，主要就就業(yè)于物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)相關(guān)的企業(yè)業(yè)、行業(yè)，從從事物聯(lián)網(wǎng)的的通信架構(gòu)、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)線傳傳感器、信息息安全等產(chǎn)品品及系統(tǒng)的科科學(xué)研究、工工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技技術(shù)管理與設(shè)設(shè)備維護(hù)等。(二).培養(yǎng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)1.具備良好好的思想修養(yǎng)養(yǎng)、職業(yè)道德德，體現(xiàn)對(duì)職職業(yè)、社會(huì)、環(huán)環(huán)境的責(zé)任。開(kāi)設(shè)人文及社會(huì)會(huì)科學(xué)課程：思想道德修修養(yǎng)和法律基基礎(chǔ)、毛澤東東思想和中國(guó)國(guó)特色社會(huì)主主義理論體系系概論、中國(guó)國(guó)近現(xiàn)代史綱綱要、馬克思思主義基本原原理、形勢(shì)與與政策、體育育、軍事科學(xué)學(xué)概論、軍事事訓(xùn)練等課程程。1.1具有較較好的政治素素養(yǎng)、思想

13、素素養(yǎng)、道德品品質(zhì)、法制意意識(shí)、誠(chéng)信意意識(shí)、團(tuán)體意意識(shí)。掌握一一定的職業(yè)健健康安全、環(huán)環(huán)境的法律法法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)知知識(shí)，以及應(yīng)應(yīng)遵守的職業(yè)業(yè)道德規(guī)范，遵遵守本專(zhuān)業(yè)所所從事職業(yè)體體系的職業(yè)行行為準(zhǔn)則，并并在法律和制制度的框架下下工作。1.2具有較較好的文化素素養(yǎng)、文學(xué)藝藝術(shù)修養(yǎng)、現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)、人人際交往意識(shí)識(shí)。1.3具有較較好的專(zhuān)業(yè)素素養(yǎng)，熱愛(ài)物物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，對(duì)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科科的性質(zhì)和發(fā)發(fā)展具有正確確的認(rèn)知和責(zé)責(zé)任感，初步步形成正確的的專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀觀和科研工程程獻(xiàn)身精神；具有創(chuàng)新精精神，終身學(xué)學(xué)習(xí)的觀念。1.4具有良良好的質(zhì)量、安安全、服務(wù)和和環(huán)保意識(shí)，自自愿承擔(dān)改善善健康、安全全、環(huán)境質(zhì)量量的責(zé)任，遵遵循

14、以人為本本、服務(wù)社會(huì)會(huì)的工作理念念。1.5具有較較好的身心素素養(yǎng)，包括身身體素質(zhì)、心心理素質(zhì)。2 .具備從從事物聯(lián)網(wǎng)相相關(guān)工作的分分析、規(guī)劃、設(shè)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)運(yùn)營(yíng)、管理的的一般性和專(zhuān)專(zhuān)門(mén)的工程技技術(shù)知識(shí)，了了解本專(zhuān)業(yè)的的發(fā)展現(xiàn)狀和和趨勢(shì)。2.1掌握與與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)關(guān)的自然科學(xué)學(xué)、數(shù)學(xué)、工工程、管理知知識(shí)，并具有有將這些知識(shí)識(shí)應(yīng)用于物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)工程行業(yè)業(yè)的能力。2.1.1掌掌握數(shù)學(xué)、外外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)機(jī)信息技術(shù)及及軟件使用、文文獻(xiàn)檢索、專(zhuān)專(zhuān)業(yè)研究方法法等知識(shí)，了了解相關(guān)知識(shí)識(shí)的發(fā)展現(xiàn)狀狀和趨勢(shì)。2.1.2掌握握文學(xué)、歷史史學(xué)、哲學(xué)、思思想道德、政政治學(xué)、藝術(shù)術(shù)、法律、心心理學(xué)、項(xiàng)目目管理等知識(shí)識(shí)，了解相關(guān)

15、關(guān)知識(shí)的發(fā)展展現(xiàn)狀和趨勢(shì)勢(shì)。2.1.3掌握握計(jì)算機(jī)技術(shù)術(shù)、信息技術(shù)術(shù)、工程制圖圖、電工電子子等知識(shí)，了了解相關(guān)知識(shí)識(shí)的發(fā)展現(xiàn)狀狀和趨勢(shì)。2.1.4熟熟練運(yùn)用多學(xué)學(xué)科知識(shí)和評(píng)評(píng)估技能，制制定系統(tǒng)計(jì)劃劃并對(duì)不同應(yīng)應(yīng)用對(duì)象實(shí)施施整體規(guī)劃維維護(hù)的能力。2.2在系統(tǒng)統(tǒng)掌握物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)技術(shù)理論、方方法的基礎(chǔ)上上，對(duì)信息及及物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)業(yè)的政策法規(guī)規(guī)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品品需求、規(guī)劃劃設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)營(yíng)管理的方式式有專(zhuān)門(mén)的了了解和掌握，了了解各領(lǐng)域的的發(fā)展現(xiàn)狀和和趨勢(shì)。2.2.1掌掌握基礎(chǔ)物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)術(shù)的基本原理理、方法、知知識(shí)，了解國(guó)國(guó)際國(guó)家物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)主要技術(shù)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、射頻頻識(shí)別技術(shù)、嵌嵌入式無(wú)線和和有線系統(tǒng)設(shè)設(shè)計(jì)技術(shù)、無(wú)無(wú)線通

16、信組網(wǎng)網(wǎng)技術(shù)等，為為用戶對(duì)象提提供符合質(zhì)量量要求的服務(wù)務(wù)。2.2.2了了解物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的需求，正正確把握該行行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)現(xiàn)狀和趨勢(shì)。2.2.3掌掌握物聯(lián)網(wǎng)基基本知識(shí)和基基本技能，了了解物聯(lián)網(wǎng)科科技發(fā)展動(dòng)態(tài)態(tài)。2.2.4掌掌握必需的傳傳感器、電子子、通信、單單片機(jī)、RFFID技術(shù)等等知識(shí)和專(zhuān)業(yè)業(yè)技能。2.2.5掌掌握基本物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)、網(wǎng)網(wǎng)關(guān)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)協(xié)議棧制，主主要無(wú)線有線線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原原理，自組織織組網(wǎng)措施和和主要有線無(wú)無(wú)線拓?fù)浜途W(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)術(shù)基礎(chǔ)理論和和關(guān)鍵技術(shù)。3.通過(guò)深入入物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)業(yè)中的企業(yè)工工程實(shí)踐，了了解該領(lǐng)域規(guī)規(guī)劃設(shè)計(jì)、運(yùn)運(yùn)營(yíng)管理控制制的新興技術(shù)術(shù)和需求，具具有綜合運(yùn)用用多學(xué)科知識(shí)

17、識(shí)、技術(shù)和現(xiàn)現(xiàn)代工程工具具，分析解決決物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域域工程實(shí)際應(yīng)應(yīng)用問(wèn)題的能能力。3.1熟練并系系統(tǒng)地掌握物物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系系統(tǒng)集成、物物聯(lián)網(wǎng)硬件與與軟件設(shè)計(jì)、互互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等等領(lǐng)域，具有有綜合應(yīng)用知知識(shí)解決物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)工程中實(shí)實(shí)際問(wèn)題的能能力，包括：工程設(shè)計(jì)、設(shè)設(shè)備制造、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)和技技術(shù)管理中的的實(shí)際問(wèn)題等等的能力。3.2掌握基于于無(wú)線傳感器器網(wǎng)絡(luò)的物聯(lián)聯(lián)業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)發(fā)、測(cè)試、推推廣等知識(shí)，具具有較強(qiáng)的綜綜合應(yīng)用信息息網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知知識(shí)解決問(wèn)題題的能力、綜綜合試驗(yàn)?zāi)芰αεc工程實(shí)踐踐能力。3.3具有較較強(qiáng)的創(chuàng)新意意識(shí)、創(chuàng)造性性思維能力，并并在具體工作作中得以體現(xiàn)現(xiàn)。3.4初步具具備工程應(yīng)用用能力。具有有至少1年

18、的的工程實(shí)踐經(jīng)經(jīng)歷，能綜合合運(yùn)用多學(xué)科科知識(shí)、技術(shù)術(shù)和現(xiàn)代工程程工具，設(shè)計(jì)計(jì)傳感網(wǎng)系統(tǒng)統(tǒng)并開(kāi)展運(yùn)行行和維護(hù)。4.具備較好好的表達(dá)能力力、交往能力力和團(tuán)隊(duì)管理理能力及學(xué)習(xí)習(xí)能力。4.1具有較較好的文字和和語(yǔ)言表達(dá)能能力4.1.1具具有較好的應(yīng)應(yīng)用圖形圖表表方式表達(dá)和和交流觀點(diǎn)、方方案的能力。4.1.2具具有較好的利利用多媒體手手段展示思想想、觀念的能能力。4.1.3具具有較好的使使用專(zhuān)業(yè)技術(shù)術(shù)語(yǔ)言、運(yùn)用用母語(yǔ)或英語(yǔ)語(yǔ)，進(jìn)行溝通通與表達(dá)的能能力，尤其是是具有與現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)工作人員進(jìn)進(jìn)行溝通的能能力。4.2具有較較好的人際交交往能力：具具有個(gè)人和社社會(huì)人際交往往的技巧，能能夠控制自我我并了解、理理解他人需

19、求求和意愿，適適應(yīng)社會(huì)與環(huán)環(huán)境，自信、靈靈活地處理不不斷變化的人人際環(huán)境的能能力。4.3具有較較好的組織協(xié)協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合合作、團(tuán)隊(duì)管管理能力：具具備團(tuán)隊(duì)合作作精神，特別別是工程規(guī)劃劃設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)營(yíng)管理工作中中的協(xié)調(diào)與合合作能力，能能夠在團(tuán)隊(duì)中中發(fā)揮積極作作用。4.4具有獲獲取知識(shí)能力力4.4.1可可以應(yīng)用各種種手段獲取資資料、信息，跟跟蹤本領(lǐng)域最最新技術(shù)發(fā)展展趨勢(shì)，能過(guò)過(guò)收集、分析析、判斷、選選擇國(guó)內(nèi)外相相關(guān)技術(shù)信息息。4.4.2為為保持和增強(qiáng)強(qiáng)職業(yè)能力，檢檢查自身的發(fā)發(fā)展需求，制制定并實(shí)施繼繼續(xù)職業(yè)發(fā)展展計(jì)劃。4.4.3可可以適應(yīng)發(fā)展展的要求，不不斷拓展知識(shí)識(shí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)。三).培養(yǎng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩

20、陣陣表1培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)矩陣陣培養(yǎng)要求實(shí)現(xiàn)途徑1知識(shí)要求1.1工具性性知識(shí)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文文獻(xiàn)檢索、專(zhuān)專(zhuān)業(yè)研究方法法等系列課程程及實(shí)踐環(huán)節(jié)節(jié)、學(xué)術(shù)講座座1.2人文社社會(huì)科學(xué)知識(shí)識(shí)社會(huì)、人文、自自然科學(xué)，藝藝術(shù)等素質(zhì)教教育課程，思思想道德修養(yǎng)養(yǎng)和法律基礎(chǔ)礎(chǔ)，馬克思主主義基本原理理，中國(guó)近代代史綱要，學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)動(dòng)，素質(zhì)拓展展與創(chuàng)新、學(xué)學(xué)術(shù)講座1.3自然科科學(xué)知識(shí)物理學(xué)等系列課課程及實(shí)踐環(huán)環(huán)節(jié)、學(xué)術(shù)講講座1.4工程技技術(shù)知識(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)、信信息技術(shù)、工工程制圖、電電工電子等系系列課程及實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)、學(xué)學(xué)術(shù)講座、新新技術(shù)參觀1.5專(zhuān)業(yè)知知識(shí)了解和掌握信息息及物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的政策法法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)產(chǎn)品需求、規(guī)規(guī)

21、劃設(shè)計(jì)、運(yùn)運(yùn)營(yíng)管理的方方式等系列課課程及實(shí)踐環(huán)環(huán)節(jié)、學(xué)術(shù)講講座、新技術(shù)術(shù)參觀。2能力要求2.1獲取知知識(shí)能力2.1.1獲取取信息能力文獻(xiàn)檢索訓(xùn)練。2.1.2繼續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)能力在知識(shí)傳授的系系列課程及實(shí)實(shí)踐訓(xùn)練、能能力培養(yǎng)的途途徑中獲得。2.2應(yīng)用知知識(shí)能力2.2.1綜合合應(yīng)用知識(shí)解解決實(shí)際問(wèn)題題的能力通過(guò)開(kāi)設(shè)綜合性性的實(shí)驗(yàn)課，完完成有一定難難度的工程項(xiàng)項(xiàng)目，以及在在企業(yè)中開(kāi)展展實(shí)際訓(xùn)練培培養(yǎng)能力。2.2.2綜合合應(yīng)用知識(shí)解解決物聯(lián)網(wǎng)工工程中實(shí)際問(wèn)問(wèn)題的能力通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用用系統(tǒng)集成、物物聯(lián)網(wǎng)硬件與與軟件設(shè)計(jì)、互互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等等領(lǐng)域的課程程及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)等項(xiàng)目獲得得訓(xùn)練。2.2.3較強(qiáng)強(qiáng)的綜合應(yīng)用用信息網(wǎng)

22、絡(luò)知知識(shí)解決問(wèn)題題的能力、綜綜合試驗(yàn)?zāi)芰αεc工程實(shí)踐踐能力通過(guò)完成物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)應(yīng)用、嵌入入式系統(tǒng)等課課程設(shè)計(jì)，以以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)、實(shí)習(xí)獲得得訓(xùn)練。2.2.4具有有較強(qiáng)的創(chuàng)新新意識(shí)、創(chuàng)造造性思維能力力在課程設(shè)計(jì)、實(shí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)實(shí)訓(xùn)中獲得訓(xùn)訓(xùn)練。2.2.5初初步具備工程程應(yīng)用能力。在課程設(shè)計(jì)、實(shí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)實(shí)訓(xùn)中獲得訓(xùn)訓(xùn)練。2.3表達(dá)能力力、交往能力力和團(tuán)隊(duì)管理理能力2.4.1文字字和語(yǔ)言表達(dá)達(dá)能力設(shè)置文字和語(yǔ)言言表達(dá)課程、講講座，通過(guò)課課程設(shè)計(jì)文本本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告告、實(shí)習(xí)報(bào)告告的寫(xiě)作、展展示、講座、答答辯等形式，進(jìn)進(jìn)行訓(xùn)練2.4.2人際際交往能力以團(tuán)隊(duì)的形式組組織課程設(shè)計(jì)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)實(shí)踐等

23、活動(dòng)，訓(xùn)訓(xùn)練人際交往往能力。2.4.3組織織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)隊(duì)管理能力采取團(tuán)隊(duì)的形式式，變換成員員角色，訓(xùn)練練組織協(xié)調(diào)、團(tuán)團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)團(tuán)隊(duì)管理能力力。3素養(yǎng)要求3.1思想道道德素養(yǎng)“兩課”系列課課程及實(shí)踐訓(xùn)訓(xùn)練3.2文化素素養(yǎng)人文社會(huì)科學(xué)系系列課程及實(shí)實(shí)踐訓(xùn)練3.3專(zhuān)業(yè)素素養(yǎng)知識(shí)要求中的系系列課程及能能力要求的實(shí)實(shí)踐訓(xùn)練中獲獲得3.4身心素素養(yǎng)體育系列課程、社社會(huì)實(shí)踐江南大學(xué)“卓越越工程師教育育培養(yǎng)計(jì)劃”物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)業(yè)培養(yǎng)方案“卓越工程師師實(shí)驗(yàn)班”人才培養(yǎng)方方案的總體設(shè)設(shè)計(jì)圍繞國(guó)家家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)發(fā)展人民生活活水平改善的的需求，依托托國(guó)家特色專(zhuān)專(zhuān)業(yè)、教育部部工程中心和和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室室、江蘇省

24、重重點(diǎn)學(xué)科和實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范范中心、校外外人才培養(yǎng)基基地，著眼于于未來(lái)經(jīng)濟(jì)社社會(huì)發(fā)展對(duì)物物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)領(lǐng)域卓越工程程師的人才需需求，以培養(yǎng)養(yǎng)具有大工科科背景、掌握握物聯(lián)網(wǎng)工程程系統(tǒng)理論和和物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知知識(shí)與關(guān)鍵技技術(shù)的復(fù)合型型拔尖人才為為目標(biāo)，實(shí)施施2年厚基礎(chǔ)教教育、1年物聯(lián)網(wǎng)工工程專(zhuān)業(yè)教育育和1年工程實(shí)踐踐教育的人才才培養(yǎng)模式。(一).基本本學(xué)制本科基本學(xué)制：3+1年(二).學(xué)位位授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位(三).培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)業(yè)面向新一代代信息技術(shù)產(chǎn)產(chǎn)業(yè)，在寬口口徑專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，培養(yǎng)從從事物聯(lián)網(wǎng)工工程領(lǐng)域的系系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系系統(tǒng)分析與運(yùn)運(yùn)行、科技開(kāi)開(kāi)發(fā)與工程實(shí)實(shí)施及研究的的

25、高等工程技技術(shù)人才；本本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)學(xué)生在電子、計(jì)計(jì)算機(jī)、通信信與控制等交交叉集成學(xué)科科領(lǐng)域有扎實(shí)實(shí)的理論基礎(chǔ)礎(chǔ)、系統(tǒng)的專(zhuān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較較強(qiáng)的實(shí)踐技技能，具備在在物聯(lián)網(wǎng)及相相關(guān)領(lǐng)域從事事科學(xué)研究、技技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能能的理論基礎(chǔ)礎(chǔ)和實(shí)踐能力力。(四).基本本規(guī)格要求1、綜合素質(zhì)（1）具備正確確的人生觀、價(jià)價(jià)值觀和健全全人格，良好好的思想品德德、社會(huì)公德德和工程職業(yè)業(yè)道德，愛(ài)崗崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)作，社會(huì)會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，德德智體美全面面發(fā)展；（2）具備較高高的人文素養(yǎng)養(yǎng)，一定的組組織管理能力力，良好的中中外文溝通、表表達(dá)與寫(xiě)作能能力；（3）具備一定定的體育基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)，掌握握科學(xué)鍛煉身身體的

26、基本方方法，達(dá)到國(guó)國(guó)家要求的大大學(xué)生體育合合格標(biāo)準(zhǔn)。2、業(yè)務(wù)能力與與素質(zhì)（1）掌握扎實(shí)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)，具有有較強(qiáng)的計(jì)算算機(jī)應(yīng)用能力力和良好的國(guó)國(guó)際視野、國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力力；（2）掌握相關(guān)關(guān)學(xué)科的工程程基礎(chǔ)理論，具具有綜合運(yùn)用用多學(xué)科知識(shí)識(shí)、各種技術(shù)術(shù)和現(xiàn)代工程程工具解決工工程實(shí)際問(wèn)題題的能力，較較強(qiáng)的自主學(xué)學(xué)習(xí)能力與獲獲取新知識(shí)和和追蹤本學(xué)科科發(fā)展動(dòng)態(tài)的的能力；（3）掌握物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域域工程理論與與技術(shù)，懂得得工程問(wèn)題對(duì)對(duì)全球環(huán)境和和社會(huì)的影響響；了解學(xué)科科發(fā)展前沿和和工程領(lǐng)域新新興技術(shù)的應(yīng)應(yīng)用，具有較較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)動(dòng)手能力、追追求創(chuàng)新和創(chuàng)創(chuàng)造的精神，以以及初步的科科學(xué)研究能力力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)業(yè)

27、能力；具備備在工程系統(tǒng)統(tǒng)中發(fā)揮作用用的團(tuán)隊(duì)協(xié)作作的能力。(五).培養(yǎng)養(yǎng)方案基本框框架及說(shuō)明1培養(yǎng)方案基基本框架物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)、能能力、素質(zhì)協(xié)協(xié)調(diào)發(fā)展的原原則。通過(guò)設(shè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)闹R(shí)體系為載載體來(lái)進(jìn)行能能力培養(yǎng)和素素質(zhì)教育，強(qiáng)強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)的設(shè)計(jì)與建建設(shè)，使每一一個(gè)知識(shí)模塊塊構(gòu)成一個(gè)適適當(dāng)?shù)挠?xùn)練系系統(tǒng)。為滿足足物聯(lián)網(wǎng)工程程專(zhuān)業(yè)人才的的知識(shí)結(jié)構(gòu)與與能力培養(yǎng)的的要求，本培培養(yǎng)方案以學(xué)學(xué)生工程實(shí)踐踐能力、創(chuàng)新新能力的培養(yǎng)養(yǎng)為核心，以以工程實(shí)踐與與科研訓(xùn)練為為主線，以自自然科學(xué)、人人文社會(huì)科學(xué)學(xué)及工程技術(shù)術(shù)三類(lèi)基礎(chǔ)課課程構(gòu)筑教育育平臺(tái)，劃分分為通識(shí)教育育、學(xué)科基礎(chǔ)礎(chǔ)教育、工程程專(zhuān)業(yè)

28、教育、工工程實(shí)踐教育育四個(gè)層次。注注重理論聯(lián)系系實(shí)際的方法法，工程實(shí)踐踐訓(xùn)練貫穿教教學(xué)的全過(guò)程程，使學(xué)生結(jié)結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求求，有興趣、有有研究、有實(shí)實(shí)踐地學(xué)習(xí)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知知識(shí)，通過(guò)對(duì)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程程理論與專(zhuān)業(yè)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)統(tǒng)掌握，對(duì)相相關(guān)學(xué)科理論論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)識(shí)的基本了解解，把專(zhuān)業(yè)理理論與解決工工程實(shí)際問(wèn)題題緊密結(jié)合，在在實(shí)際項(xiàng)目中中增長(zhǎng)工程實(shí)實(shí)踐能力、創(chuàng)創(chuàng)新能力與研研究能力，有有利于學(xué)生的的個(gè)性發(fā)展和和培養(yǎng)他們的的創(chuàng)新能力。通識(shí)教育按照工程人才培培養(yǎng)的共性要要求和培養(yǎng)高高素質(zhì)社會(huì)人人才要求而設(shè)設(shè)置，為全面面素質(zhì)教育奠奠定基礎(chǔ)，包包括綜合基礎(chǔ)礎(chǔ)和基本技能能兩個(gè)模塊。綜合基礎(chǔ)：設(shè)置置了由“政治思想理理論

29、課、體育育、軍事理論論”等系列課程程構(gòu)成的必修修課程，由人人文科學(xué)與藝藝術(shù)、社會(huì)科科學(xué)、自然科科學(xué)等系列課課程構(gòu)成的選選修課程。一一方面滿足對(duì)對(duì)學(xué)生思想品品德、身心健健康、人文科科學(xué)與藝術(shù)、社社會(huì)活動(dòng)能力力等各個(gè)方面面素質(zhì)培養(yǎng)的的要求，另一一方面滿足工工程職業(yè)對(duì)環(huán)環(huán)境保護(hù)、可可持續(xù)發(fā)展方方針、政策、法法規(guī)知識(shí)的要要求，使學(xué)生生能正確認(rèn)識(shí)識(shí)工程對(duì)于客客觀世界和社社會(huì)的影響，理理解工程專(zhuān)業(yè)業(yè)服務(wù)于社會(huì)會(huì)、職業(yè)和環(huán)環(huán)境的責(zé)任。基本技能：主要要設(shè)置有計(jì)算算機(jī)類(lèi)、英語(yǔ)語(yǔ)類(lèi)、工程實(shí)實(shí)踐等理論和和實(shí)踐課程。重重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生生具有較強(qiáng)的的計(jì)算機(jī)應(yīng)用用能力、良好好的中外文溝溝通、表達(dá)與與寫(xiě)作能力、獲獲取信息能力力

30、，具有基本本的工程與科科研素養(yǎng)以及及良好國(guó)際競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)能力。、學(xué)科基礎(chǔ)教教育培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域域工程人才必必備的數(shù)學(xué)、自自然科學(xué)、工工程技術(shù)基礎(chǔ)礎(chǔ)理論知識(shí)與與實(shí)踐能力，包包括工程學(xué)科科基礎(chǔ)和大類(lèi)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)兩兩個(gè)模塊。工程科學(xué)基礎(chǔ)：設(shè)置數(shù)學(xué)、物物理類(lèi)基礎(chǔ)性性課程及有關(guān)關(guān)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)學(xué)生掌握扎實(shí)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)礎(chǔ)理論。大類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)：設(shè)置計(jì)算機(jī)機(jī)軟/硬件、電電子電路、通通信等基本理理論與工程實(shí)實(shí)踐課程，培培養(yǎng)工程人才才在大類(lèi)學(xué)科科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中中必要的基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)和能力力，建立科學(xué)學(xué)思維方式、研研究方法。工程專(zhuān)業(yè)教教育和工程實(shí)實(shí)踐教育重點(diǎn)設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的核心心理論課程、與與理論相結(jié)合合實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢畢業(yè)設(shè)計(jì)，使使學(xué)生深

31、入掌掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域域的工程理論論和應(yīng)用知識(shí)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生物聯(lián)網(wǎng)方向向所必須的工工程實(shí)踐和科科學(xué)研究能力力。采用頂層層設(shè)計(jì)的方法法，總體構(gòu)建建實(shí)踐性環(huán)節(jié)節(jié)科學(xué)體系，著著重培養(yǎng)以下下能力：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)技能、工藝藝操作能力、工工程設(shè)計(jì)能力力、科學(xué)研究究能力、工程程實(shí)踐能力等等。其中，各各類(lèi)工程應(yīng)用用與實(shí)踐課程程是以工程科科學(xué)研究訓(xùn)練練為載體的工工程應(yīng)用課程程和工程實(shí)踐踐訓(xùn)練，使學(xué)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)基基礎(chǔ)教育的基基礎(chǔ)上，建立立物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)統(tǒng)工程的整體體知識(shí)框架，掌掌握物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)領(lǐng)域的基本理理論和關(guān)鍵技技術(shù)，了解物物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展展趨勢(shì)和前沿沿技術(shù)，逐步步培養(yǎng)學(xué)生的的工程意識(shí)與與工程能力。2.課程體系系構(gòu)建在課程體系構(gòu)建建中，

32、對(duì)一些些核心課程進(jìn)進(jìn)行規(guī)定，同同時(shí)從指標(biāo)（學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分）上上量化，體現(xiàn)現(xiàn)規(guī)范專(zhuān)業(yè)教教育的統(tǒng)一性性。在課程安安排上根據(jù)教教育內(nèi)容及知知識(shí)體系總體體框架的要求求，進(jìn)行了學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分的的合理規(guī)劃，如如下表所示。通識(shí)教育課程及及學(xué)時(shí)、學(xué)分分一覽表課程類(lèi)課程名稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)德育毛澤東思想和中中國(guó)特色社會(huì)會(huì)主義理論體體系概論696思想道德修養(yǎng)與與法律基礎(chǔ)348中國(guó)近現(xiàn)代史綱綱要232馬克思主義基本本原理348社會(huì)、人文、自自然科學(xué)、藝藝術(shù)等素質(zhì)教教育課程(選修)2形式與政策232軍事理論1.536軍訓(xùn)1.53k外語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)12192體育體育4128學(xué)科基礎(chǔ)課程及及學(xué)時(shí)、學(xué)分分一覽表課程類(lèi)課程名稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)工程基

33、礎(chǔ)類(lèi)工程制圖3.064計(jì)算機(jī)類(lèi)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)礎(chǔ)232程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)CC480數(shù)學(xué)類(lèi)高等數(shù)學(xué)11176線性代數(shù)2.540概率論與數(shù)理統(tǒng)統(tǒng)計(jì)2.540物理類(lèi)大學(xué)物理7112物理實(shí)驗(yàn)1.548學(xué)科基礎(chǔ)課模擬電子技術(shù)4.064數(shù)字電子技術(shù)3.556軟件技術(shù)基礎(chǔ)3.556物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論論116總計(jì)3課程設(shè)置框框架說(shuō)明(1)培養(yǎng)方方案學(xué)分分布布框架說(shuō)明本培養(yǎng)方案總學(xué)學(xué)分1655學(xué)分，其中中通識(shí)教育330學(xué)分，占占本科階段總總學(xué)分比例為為18.1%；學(xué)科基礎(chǔ)礎(chǔ)教育52.5學(xué)分，占占本科階段總總學(xué)分比例為為31.8%；工程專(zhuān)業(yè)業(yè)教育與實(shí)踐踐69.5學(xué)分分，約占本科科階段總學(xué)分分比例為422.1%。培培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)一

34、一步強(qiáng)化了實(shí)實(shí)踐能力培養(yǎng)養(yǎng)，實(shí)踐能力力訓(xùn)練安排達(dá)達(dá)51周。(2).主要要課程設(shè)置和和要求以培養(yǎng)工程師工工程設(shè)計(jì)和技技術(shù)開(kāi)發(fā)的能能力為出發(fā)點(diǎn)點(diǎn)，構(gòu)筑工程程師必備的知知識(shí)體系、能能力結(jié)構(gòu)，重重點(diǎn)加強(qiáng)計(jì)算算機(jī)等基本技技能課程，數(shù)數(shù)理科學(xué)、工工程技術(shù)等工工程科學(xué)基礎(chǔ)礎(chǔ)課程，信息息大類(lèi)專(zhuān)業(yè)基基礎(chǔ)課程，物物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)技技術(shù)課程群等等工程應(yīng)用類(lèi)類(lèi)課程。英語(yǔ)課程：學(xué)生生畢業(yè)及獲得得學(xué)士學(xué)位必必須分別通過(guò)過(guò)學(xué)校英語(yǔ)水水平考試。學(xué)學(xué)生應(yīng)具有以以英語(yǔ)書(shū)面和和口語(yǔ)順利進(jìn)進(jìn)行日常交流流和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域域工程技術(shù)與與學(xué)術(shù)交流的的能力，特別別是快速閱讀讀能力、聽(tīng)力力、口頭和書(shū)書(shū)面表達(dá)能力力。計(jì)算機(jī)類(lèi)課程：深入學(xué)習(xí)計(jì)計(jì)算機(jī)軟、硬硬件

35、課程，掌掌握程序設(shè)計(jì)計(jì)的基本方法法和利用計(jì)算算機(jī)解決問(wèn)題題的基本思想想，具有計(jì)算算機(jī)技術(shù)應(yīng)用用能力，能熟熟練運(yùn)用程序序設(shè)計(jì)等手段段解決工程計(jì)計(jì)算、工程模模擬和工程表表達(dá)等問(wèn)題，能能迅速獲取相相關(guān)計(jì)算機(jī)的的新知識(shí)。工程科學(xué)基礎(chǔ)類(lèi)類(lèi)課程：通過(guò)過(guò)數(shù)學(xué)、物理理類(lèi)課程，使使學(xué)生具有運(yùn)運(yùn)用數(shù)學(xué)、物物理等科學(xué)基基礎(chǔ)知識(shí)解釋釋工程問(wèn)題、建建立工程數(shù)學(xué)學(xué)物理模型并并進(jìn)行求解的的基本能力。通通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)工工程學(xué)概論與與項(xiàng)目訓(xùn)練等等課程，使學(xué)學(xué)生從總體上上建立物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)工程系統(tǒng)的的概念，了解解工程系統(tǒng)的的構(gòu)成、設(shè)計(jì)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)運(yùn)行、維護(hù)的的一般過(guò)程，并并掌握一般的的工程方法。大類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課課程：物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)理論技術(shù)建建立在

36、數(shù)學(xué)、計(jì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與與技術(shù)和信息息通信工程等等交叉融合基基礎(chǔ)上，通過(guò)過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)術(shù)導(dǎo)論、計(jì)算算機(jī)組成原理理、信號(hào)與系系統(tǒng)、電路電電子學(xué)、通信信原理等課程程與實(shí)驗(yàn)，使使學(xué)生具有信信息大類(lèi)的寬寬厚基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)平臺(tái)：專(zhuān)業(yè)技術(shù)平平臺(tái)課程群集集成物聯(lián)網(wǎng)核核心理論和關(guān)關(guān)鍵技術(shù)，通通過(guò)設(shè)置無(wú)線線傳感網(wǎng)、嵌嵌入式系統(tǒng)、RRFID技術(shù)術(shù)等課程的學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操操作，使學(xué)生生建立物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)系統(tǒng)的整體體概念，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)工工程的規(guī)劃設(shè)設(shè)計(jì)、運(yùn)行維維護(hù)和技術(shù)管管理的能力。工程應(yīng)用與實(shí)踐踐類(lèi)課程：在在系統(tǒng)學(xué)習(xí)物物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)關(guān)理論的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，通過(guò)企企業(yè)工程實(shí)踐踐，在應(yīng)用中中熟練掌握物物聯(lián)網(wǎng)工程關(guān)關(guān)鍵技術(shù)，培培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)產(chǎn)

37、品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)發(fā)、工程規(guī)劃劃、運(yùn)行維護(hù)護(hù)及技術(shù)管理理的實(shí)際工作作能力。3實(shí)踐類(lèi)課程程通過(guò)實(shí)踐類(lèi)課程程的訓(xùn)練，加加強(qiáng)學(xué)生了解解工程實(shí)際、綜綜合運(yùn)用多學(xué)學(xué)科知識(shí)、各各種技術(shù)和現(xiàn)現(xiàn)代工具，通通過(guò)實(shí)驗(yàn)、分分析、計(jì)算等等手段解決實(shí)實(shí)際工程問(wèn)題題的能力。與理論課程相結(jié)結(jié)合的實(shí)踐教教學(xué)有課程設(shè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)環(huán)環(huán)節(jié)和實(shí)習(xí)環(huán)環(huán)節(jié)，綜合的的實(shí)踐教學(xué)有有企業(yè)認(rèn)知實(shí)實(shí)習(xí)、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)分分析與設(shè)計(jì)、物物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)實(shí)踐、企業(yè)畢畢業(yè)設(shè)計(jì)等。利利用校內(nèi)基礎(chǔ)礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、教教授科研室及及物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)業(yè)實(shí)驗(yàn)室完成成課程設(shè)計(jì)、實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等基基本技能訓(xùn)練練；總的實(shí)踐踐時(shí)間達(dá)511周，從而有有效地培養(yǎng)學(xué)學(xué)生工程師素素質(zhì)。自主實(shí)踐訓(xùn)練包包括書(shū)面寫(xiě)

38、作作訓(xùn)練、口頭頭表達(dá)訓(xùn)練、科科研訓(xùn)練、大大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)計(jì)劃項(xiàng)目、學(xué)學(xué)科競(jìng)賽、社社會(huì)實(shí)踐等。(六).工程程能力培養(yǎng)1文化素質(zhì)培培養(yǎng)培養(yǎng)方案中，為為加強(qiáng)人文素素養(yǎng)、科學(xué)精精神與優(yōu)秀傳傳統(tǒng)文化的熏熏陶，除在通通識(shí)教育層開(kāi)開(kāi)設(shè)社會(huì)科學(xué)學(xué)和人文科學(xué)學(xué)與藝術(shù)方面面的文化素質(zhì)質(zhì)教育類(lèi)課程程供學(xué)生選修修外，還將采采取以下幾項(xiàng)項(xiàng)措施，以提提高學(xué)生的文文化、藝術(shù)修修養(yǎng)。1.1課堂教教學(xué)方面開(kāi)設(shè)選修課程，通通過(guò)課程教學(xué)學(xué)、研讀、研研討等學(xué)習(xí)模模式，向?qū)W生生推薦人文書(shū)書(shū)籍閱讀目錄錄，指導(dǎo)學(xué)生生讀中外文學(xué)學(xué)名著或文化化、歷史、藝藝術(shù)基本理論論方面的書(shū)籍籍，以提高學(xué)學(xué)生的文化底底蘊(yùn)和文學(xué)素素養(yǎng)，增加學(xué)學(xué)生的文化交交流能力。

39、1.2課外活活動(dòng)方面鼓勵(lì)學(xué)生積極參參加文化、藝藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)活活動(dòng)，并根據(jù)據(jù)學(xué)生參與實(shí)實(shí)際情況給予予相應(yīng)學(xué)分；組織學(xué)生參參加寫(xiě)作、演演講、辯論、人人文知識(shí)等競(jìng)競(jìng)賽，以增加加學(xué)生現(xiàn)代社社會(huì)問(wèn)題和社社會(huì)知識(shí)的深深入了解，多多途徑拓寬學(xué)學(xué)生的人文和和社會(huì)知識(shí)面面。2工程實(shí)踐與與科研能力培培養(yǎng)培養(yǎng)方案中，除除系統(tǒng)設(shè)置物物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域工工程基礎(chǔ)課程程、專(zhuān)業(yè)課程程及相應(yīng)的課課程實(shí)驗(yàn)和綜綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)節(jié)外，還從以以下幾方面加加強(qiáng)學(xué)生工程程實(shí)踐能力和和科研能力的的培養(yǎng)。2.1加強(qiáng)工工程基礎(chǔ)的實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)在工程學(xué)科基礎(chǔ)礎(chǔ)教育中，針針對(duì)工程數(shù)學(xué)學(xué)課程，學(xué)校校設(shè)置了數(shù)學(xué)學(xué)建模課外小小組，通過(guò)專(zhuān)專(zhuān)題研究和大大作業(yè)等環(huán)節(jié)節(jié)，提高學(xué)

40、生生應(yīng)用數(shù)學(xué)知知識(shí)解決工程程實(shí)際問(wèn)題的的能力。專(zhuān)門(mén)門(mén)設(shè)置了大學(xué)學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課課程，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生掌握通過(guò)過(guò)實(shí)驗(yàn)解決各各種問(wèn)題的方方法和能力。依依托江蘇省電電工電子實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)示范中中心，專(zhuān)門(mén)開(kāi)開(kāi)設(shè)電子技術(shù)術(shù)實(shí)驗(yàn)課程，并并與電子技術(shù)術(shù)課程設(shè)計(jì)無(wú)無(wú)縫銜接，從從基本環(huán)節(jié)認(rèn)認(rèn)知、到驗(yàn)證證性實(shí)驗(yàn)、綜綜合性實(shí)驗(yàn)直直至項(xiàng)目開(kāi)發(fā)發(fā)進(jìn)行集中訓(xùn)訓(xùn)練，在強(qiáng)化化學(xué)生電子學(xué)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)礎(chǔ)之上，訓(xùn)練練學(xué)生通過(guò)實(shí)實(shí)驗(yàn)掌握解決決問(wèn)題的方法法和能力。2.2突出基基于項(xiàng)目的“研中學(xué)”、“做中學(xué)”教學(xué)模式在工程基礎(chǔ)課程程和工程專(zhuān)業(yè)業(yè)課程教學(xué)過(guò)過(guò)程中，將全全面采用基于于項(xiàng)目的教學(xué)學(xué)模式，采取取以問(wèn)題為導(dǎo)導(dǎo)向，以大作作業(yè)、專(zhuān)題研研究報(bào)告、文文

41、獻(xiàn)綜述報(bào)告告、設(shè)計(jì)性研研究性實(shí)驗(yàn)報(bào)報(bào)告等為載體體的探索式學(xué)學(xué)習(xí)模式，注注重培養(yǎng)學(xué)生生從工程全局局出發(fā)，綜合合運(yùn)用多學(xué)科科知識(shí)、各種種技術(shù)和現(xiàn)代代工程工具解解決工程實(shí)際際問(wèn)題的能力力和綜合素質(zhì)質(zhì)，強(qiáng)化培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的自主主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)創(chuàng)新意識(shí)和探探索未知領(lǐng)域域的興趣。2.3強(qiáng)化基基于企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)實(shí)踐的實(shí)習(xí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)明確本科實(shí)習(xí)、畢畢業(yè)設(shè)計(jì)以及及研究生課題題（論文）必必須與企業(yè)生生產(chǎn)實(shí)際密切切相關(guān)，能夠夠保證在企業(yè)業(yè)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)實(shí)踐和課題研研究，參與工工程解決方案案的設(shè)計(jì)、開(kāi)開(kāi)發(fā)，有機(jī)會(huì)會(huì)提出、審查查、選擇為完完成工程任務(wù)務(wù)所需的工藝藝、步驟和方方法，強(qiáng)化學(xué)學(xué)生工程實(shí)踐踐能力和工程程素質(zhì)的培養(yǎng)養(yǎng)。2.

42、4加強(qiáng)工工程研究方法法訓(xùn)練開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座等等課程，幫助助學(xué)生了解工工程實(shí)踐和科科學(xué)研究的基基本流程以及及關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建建立工程學(xué)科科知識(shí)體系的的整體概念，掌掌握工程研究究的思路和方方法，形成對(duì)對(duì)科學(xué)研究的的初步認(rèn)識(shí)和和綜合性的思思維基礎(chǔ)。2.5實(shí)施大大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)實(shí)踐訓(xùn)練體系系通過(guò)課堂教育和和課外學(xué)術(shù)科科技活動(dòng)相結(jié)結(jié)合，建立與與實(shí)施貫穿人人才培養(yǎng)全過(guò)過(guò)程的科研工工程設(shè)計(jì)創(chuàng)新新訓(xùn)練體系，營(yíng)營(yíng)造良好的學(xué)學(xué)術(shù)科技環(huán)境境，引導(dǎo)學(xué)生生拓寬知識(shí)面面，培養(yǎng)學(xué)生生自主學(xué)習(xí)能能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)問(wèn)題解決問(wèn)題題能力、組織織能力、創(chuàng)新新能力與獨(dú)立立科研能力。依依托物聯(lián)網(wǎng)學(xué)學(xué)院電氣信息息類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)創(chuàng)新實(shí)踐基地地，在學(xué)生的的創(chuàng)新能力

43、培培養(yǎng)上設(shè)計(jì)并并實(shí)施以下三三種培養(yǎng)模式式：大學(xué)生科科技創(chuàng)新自主主項(xiàng)目、專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)競(jìng)賽培訓(xùn)項(xiàng)項(xiàng)目、校企聯(lián)聯(lián)盟項(xiàng)目，并并對(duì)校級(jí)的大大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行行自主管理。大大學(xué)生科技創(chuàng)創(chuàng)新自主項(xiàng)目目針對(duì)二年級(jí)級(jí)以上本科生生，以團(tuán)隊(duì)形形式申請(qǐng)學(xué)院院的研究經(jīng)費(fèi)費(fèi)，在基地的的自主創(chuàng)新實(shí)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行項(xiàng)項(xiàng)目研究。專(zhuān)專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽培訓(xùn)訓(xùn)項(xiàng)目根據(jù)每每年相關(guān)的學(xué)學(xué)科競(jìng)賽組織織老師對(duì)學(xué)生生進(jìn)行集中培培訓(xùn)，除了經(jīng)經(jīng)費(fèi)上的支持持外，學(xué)院還還為競(jìng)賽培訓(xùn)訓(xùn)提供專(zhuān)門(mén)的的場(chǎng)地，進(jìn)行行重點(diǎn)扶持和和培養(yǎng)。針對(duì)對(duì)持續(xù)時(shí)間較較長(zhǎng)和對(duì)場(chǎng)地地、設(shè)備有特特殊要求的專(zhuān)專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽，如如“西門(mén)子杯”全國(guó)大學(xué)生生控制技能仿仿真挑戰(zhàn)賽、“飛思卡爾杯”全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)

44、競(jìng)賽和“ACM/ICPC”國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，建立了過(guò)程控制俱樂(lè)部、智能小車(chē)俱樂(lè)部、ACM俱樂(lè)部等，長(zhǎng)年派駐指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)俱樂(lè)部?jī)?nèi)學(xué)生的培訓(xùn)和管理。校企聯(lián)盟項(xiàng)目主要包括企業(yè)與學(xué)院共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，共建大學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，在學(xué)院設(shè)立社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金，或依托主要技術(shù)領(lǐng)域（學(xué)科）與企業(yè)對(duì)接，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)對(duì)合作關(guān)系等。學(xué)院在指導(dǎo)教師配備、研究經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、場(chǎng)地上均積極給與支持和投入，為項(xiàng)目的開(kāi)展?fàn)I造了良好的環(huán)境，從而有效促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提升和團(tuán)隊(duì)的合作精神。2.6實(shí)行兩兩段式、雙導(dǎo)導(dǎo)師制指導(dǎo)模模式依托以上大學(xué)生生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)訓(xùn)練模式，從從大二開(kāi)始的的基礎(chǔ)階段，設(shè)設(shè)立校內(nèi)導(dǎo)師師指導(dǎo)組，對(duì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)學(xué)業(yè)

45、規(guī)劃和指指導(dǎo)，在進(jìn)入入大三后，為為學(xué)生配備校校內(nèi)和企業(yè)雙雙導(dǎo)師，根據(jù)據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情情況和企業(yè)生生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際際需要選定合合適的科研課課題或方向，指指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展展科研訓(xùn)練，要要求學(xué)生定期期提交研究進(jìn)進(jìn)展報(bào)告，進(jìn)進(jìn)展報(bào)告中要要反映學(xué)生的的學(xué)術(shù)成果，如如發(fā)表論文、申申請(qǐng)專(zhuān)利、競(jìng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等。組組織學(xué)生開(kāi)展展工程學(xué)術(shù)問(wèn)問(wèn)題交流，通通過(guò)科研氛圍圍的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生的的工程實(shí)際研研究興趣和科科研探索精神神。學(xué)生在大大四畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)、開(kāi)展畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)期間，充充分發(fā)揮校企企合作和雙導(dǎo)導(dǎo)師優(yōu)勢(shì)，指指導(dǎo)學(xué)生在企企業(yè)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)實(shí)踐和課題題研究，能夠夠?qū)嵤┰O(shè)計(jì)解解決方案并且且參與相關(guān)評(píng)評(píng)價(jià)，從而培培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立立解決工程實(shí)實(shí)踐問(wèn)題

46、的能能力、科學(xué)研研究能力和科科技開(kāi)發(fā)及組組織管理能力力。(七).畢業(yè)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)位位要求1畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修滿本培養(yǎng)方案案本科階段規(guī)規(guī)定學(xué)分并符符合學(xué)校學(xué)籍籍與學(xué)生管理理?xiàng)l例的學(xué)生生，獲得相應(yīng)應(yīng)專(zhuān)業(yè)本科畢畢業(yè)證書(shū)。2學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)符合學(xué)校學(xué)籍與與學(xué)位管理?xiàng)l條例的本科畢畢業(yè)生，經(jīng)校校學(xué)位委員會(huì)會(huì)審核批準(zhǔn)，授授予工學(xué)學(xué)士士學(xué)位。江南大學(xué)“卓卓越工程師教教育培養(yǎng)計(jì)劃劃”物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)業(yè)企業(yè)培養(yǎng)方方案(一).培培養(yǎng)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)行業(yè)業(yè)的全面認(rèn)知知，規(guī)劃自己己的職業(yè)方向向。2、結(jié)合實(shí)踐深深化理論知識(shí)識(shí)學(xué)習(xí)，掌握握行業(yè)工程領(lǐng)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知知識(shí)和基本理理論。3、通過(guò)企業(yè)崗崗前培訓(xùn)和頂頂崗實(shí)踐，強(qiáng)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能能訓(xùn)練，增強(qiáng)強(qiáng)工程

47、意識(shí)。4、了解工程師師的行為規(guī)范范，明確工程程師的責(zé)任和和義務(wù)，具備備工程師的基基本素質(zhì)。(二).培養(yǎng)養(yǎng)要求1、工程師的基基本能力思維能力：扎實(shí)實(shí)的理論基礎(chǔ)礎(chǔ)，視野開(kāi)闊闊，主動(dòng)探究究，追求實(shí)現(xiàn)現(xiàn)；表達(dá)能力：書(shū)面面表達(dá)、圖示示表達(dá)、語(yǔ)言言表達(dá)；交流能力：敘述述方案、闡明明觀點(diǎn)，提出出問(wèn)題、引起起討論，采納納意見(jiàn)、提出出建議。2、研究開(kāi)發(fā)能能力實(shí)驗(yàn)研究：選擇擇和確定實(shí)驗(yàn)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析析與處理；文獻(xiàn)查閱：主動(dòng)動(dòng)獲取專(zhuān)業(yè)相相關(guān)科技資料料的方法與手手段；標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行與制定定：確立遵循循標(biāo)準(zhǔn)化原則則的理念，在在開(kāi)發(fā)產(chǎn)品、實(shí)實(shí)驗(yàn)研究、工工程實(shí)施中盡盡量符合規(guī)范范要求，對(duì)于于新產(chǎn)品、新新材料

48、、新設(shè)設(shè)備的技術(shù)創(chuàng)創(chuàng)新要樹(shù)立標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)規(guī)范意識(shí)。3、工程設(shè)計(jì)能能力技術(shù)調(diào)研，了解解實(shí)習(xí)企業(yè)和和其他企業(yè)生生產(chǎn)過(guò)程、工工程實(shí)施，技技術(shù)要點(diǎn)和技技術(shù)參數(shù)；方案制定，科學(xué)學(xué)分析，綜合合運(yùn)用，確定定設(shè)計(jì)方案；工程設(shè)計(jì)，通過(guò)過(guò)計(jì)算、驗(yàn)證證，按步驟設(shè)設(shè)計(jì)，完成全全部工程文件件4、工程實(shí)施能能力理解設(shè)計(jì)意圖，讀讀懂工程文件件；參與實(shí)施制造過(guò)過(guò)程，建立生生產(chǎn)裝置，通通過(guò)試運(yùn)行，改改進(jìn)工程化過(guò)過(guò)程與設(shè)備；優(yōu)化工藝條件，改改進(jìn)技術(shù)參數(shù)數(shù)，提高生產(chǎn)產(chǎn)效率；編制生產(chǎn)規(guī)程，保保障生產(chǎn)安全全和產(chǎn)品質(zhì)量量。(三).培養(yǎng)養(yǎng)內(nèi)容企業(yè)學(xué)習(xí)分為四四個(gè)層次，分分別為專(zhuān)業(yè)認(rèn)認(rèn)知實(shí)習(xí)、物物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系系統(tǒng)分析與設(shè)設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)工程實(shí)踐

49、、畢畢業(yè)設(shè)計(jì)，總總學(xué)習(xí)時(shí)間為為43周。1.認(rèn)知生產(chǎn)實(shí)實(shí)習(xí)（2周）認(rèn)知實(shí)習(xí)的教學(xué)學(xué)目標(biāo)是了解解專(zhuān)業(yè)涉及的的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生生產(chǎn)、測(cè)試等等整個(gè)流程，建建立起物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)系統(tǒng)的整體體概念和感性性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一一步了解課程程在微電子、通通信與集成電電路、傳感網(wǎng)網(wǎng)等領(lǐng)域的基基本應(yīng)用。依托物聯(lián)網(wǎng)工程程學(xué)院專(zhuān)業(yè)實(shí)實(shí)習(xí)基地，安安排一定的實(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間。2.物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)分析析與設(shè)計(jì)（66周）主要是與專(zhuān)業(yè)課課程知識(shí)密切切相關(guān)的企業(yè)業(yè)學(xué)習(xí)階段，在在校企聯(lián)合培培養(yǎng)基地開(kāi)設(shè)設(shè)與企業(yè)研發(fā)發(fā)過(guò)程、生產(chǎn)產(chǎn)過(guò)程、管理理環(huán)節(jié)、市場(chǎng)場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工程程概算、工程程施工、系統(tǒng)統(tǒng)維護(hù)等方面面的相關(guān)課程程。實(shí)習(xí)的教教學(xué)目標(biāo)是結(jié)結(jié)合課程的理理論學(xué)習(xí)所進(jìn)進(jìn)行

50、的實(shí)操訓(xùn)訓(xùn)練。主要教教學(xué)目標(biāo)是使使學(xué)生驗(yàn)證、理理解并掌握課課程理論的內(nèi)內(nèi)容，并提高高學(xué)生應(yīng)用理理論解決實(shí)際際工程問(wèn)題的的能力。選擇物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)關(guān)產(chǎn)業(yè)如微電電子和集成電電路設(shè)計(jì)等知知名企業(yè)和公公司，通過(guò)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)考察和實(shí)實(shí)際操作的形形式完成學(xué)習(xí)習(xí)過(guò)程。3.物聯(lián)網(wǎng)工工程實(shí)踐（117周）學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)感受企業(yè)的的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)發(fā)、測(cè)試、工工程實(shí)施的流流程。針對(duì)企企業(yè)不同崗位位需求，開(kāi)展展專(zhuān)業(yè)技能崗崗前培訓(xùn)，由由企業(yè)工程師師帶領(lǐng)學(xué)生項(xiàng)項(xiàng)目小組對(duì)整整個(gè)實(shí)踐過(guò)程程進(jìn)行崗前訓(xùn)訓(xùn)練。通過(guò)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)學(xué)生具體地感感受和了解物物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)新新技術(shù)發(fā)展的的現(xiàn)狀和趨勢(shì)勢(shì)，了解專(zhuān)業(yè)業(yè)領(lǐng)域的主要要技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，鞏固所學(xué)學(xué)理論，培養(yǎng)養(yǎng)初步的實(shí)際際工作能力和和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能能力，增強(qiáng)學(xué)學(xué)生的學(xué)業(yè)背背景和對(duì)本專(zhuān)專(zhuān)業(yè)的