小學班主任心理健康培訓小結

1、第4頁 共4頁小學班主任心理安康培訓小結教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)歷肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。要想把學生教育好，把班級管理好，不僅要有股工作的沖勁，更需要不斷地學習班級管理的理論知識和不斷探究的精神，尤其是要根據(jù)時代變化來轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。通過這次的培訓，我認為做好班級管理可以從以下幾個方面進展：一、充分理解學生和研究學生，打好管理基石俄國教育家烏申斯基說

2、：“假如教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去理解人?！睂W生是班集體的主人，但學生的開展又存在著差異，班主任要教育好學生，就得先理解和研究學生，這是做好班級工作的先決條件。在接到一個新班級時，適時地對每一位學生進展家訪、談心、詢問學校原來老師以及適度的觀察是必不可少的。只有充分理解學生，你才可以根據(jù)學生的實際情況，對其進展教育教學管理;才能議論怎樣地管理好班級。二、民主選舉班干，優(yōu)化班集體俗話說：“群雁高飛頭雁領?！毙「刹康乃刭|與才能，對班級工作的成敗起著舉足輕重的作用。為了培養(yǎng)學生的現(xiàn)代意識，使學生可以樹立積極進取，勇于拼搏的精神，把競爭機制引入班級管理當中，實行班級干部競

3、選制，為學生創(chuàng)造一個平等競爭的平臺，形成能者上的向上風氣。班主任不僅重視選拔班干部，還要注重對班干部進展傳、幫、帶。在班級管理的過程中既教任務又教方法;既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結經(jīng)歷和教訓，更讓他們在實際的工作中經(jīng)受鍛煉、增長知識以及培養(yǎng)才能，充分發(fā)揮骨干和模范作用。三、健全各種規(guī)章制度正所謂“國有國法”、“家有家規(guī)”。因此，在一個班集體中必須有一套健全的規(guī)章制度。它包括作息制度、課堂和自習制度、勞動制度、學生守那么、獎懲考核等多項規(guī)章。要求學生執(zhí)行班級的學習和生活制度，不僅可以使學生按一定的生活秩序有節(jié)奏地學習、勞動、休息和參加各種文娛活動，而且有利于培養(yǎng)他們的組織性;有利于形

4、成他們的集體觀念及文明禮貌習慣;有利于把他們培養(yǎng)成為合格的社會“四有”公民。四、重禮儀習慣養(yǎng)成 ，進步學生文明修養(yǎng)我國自古以來就是文明世界的禮儀之邦。為了進步學生禮儀行為，在班級組織學生學三字經(jīng)、背三字經(jīng)是很有必要的。各種行為習慣的養(yǎng)成教育，能充分展現(xiàn)出這個班級的朝氣。五、以鼓勵表揚為主，正面引導古語云：“數(shù)子十過，不如獎子一功?！庇终缣K霍林斯基所說：“從兒童進入學校的第一天起，就要擅長發(fā)現(xiàn)并不斷穩(wěn)固和開展他們身上所有的好東西，假如相反，教育者僅僅把注意力集中到鏟除惡習，那是培養(yǎng)不出堅決的道德信念。”在平時的班主任工作中，抓住小學生好勝的心理特點，應以鼓勵表揚為主，善用表揚的藝術，以多樹立新

5、形象、新典范、新典范的方式，來激發(fā)學生的上進心、自尊心和集體精神。六、因材施教，做好各個層面學生的輔導工作輔導，并不是專門指后進生或差生的輔導，而對各個層面的學生都應該進展輔導。輔導，特別是個別輔導是做好班主任工作的重要手段，而做好個別輔導工作的關鍵是：查找“病根”，對癥下藥。七、組織各種活動，寓教于樂對于孩子來說，各種游戲是最有魅力、最能吸引他們的活動。假如班主任只會利用語言進展說教的話，勢必引起學生的反感。而假如在適當?shù)恼f教后，將你所教育的內容轉換成有趣的游戲活動，在游戲中進展觀察、引導學生，使學生將所明的的道理，通過各種活動進展運用表現(xiàn)出來，從而提升教育效果。八、做好家長工作，得到家長配合學生家長的素質各不一樣，往往教育孩子比擬缺乏科學性;又因為假如只有老師的努力教育，沒有家長的親密配合，學生容易形成兩面性，在校是一種表現(xiàn)，在家是一種表現(xiàn)。家校只有統(tǒng)一教育，才有利于學生的品德培養(yǎng)。九、施人性化管理，促生身心安康?？傊?，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們根據(jù)詳細情況靈敏運用各種方法，真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己