回家音樂教案10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 回家音樂教案10篇 回家音樂教案10篇 回家音樂教案篇1 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌做個(gè)好娃娃，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。 教學(xué)目標(biāo) 1.感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。 2.按節(jié)奏念兒歌。 3.演奏打擊樂器。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲。 二、學(xué)念兒歌。 1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga，看見紅牌念“m，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。 2.請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。 3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。 4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。 三、認(rèn)

2、識(shí)四分休止符 1.音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x，兩拍xx。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0 2.再用“x替代綠牌，用“0替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。 四、打擊樂器演奏 1.請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，激勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。 如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。 2.邊念兒歌做個(gè)好娃娃邊用打擊樂器伴奏。 3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。 4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。 5.請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。 五、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛 1.復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛。 2.找找歌曲中的四分休止符。

3、 3.演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符處確切休止。 課堂小結(jié)： 認(rèn)識(shí)了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少啊！ 回家音樂教案篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在把握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。 2、創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作。 3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的開心。 活動(dòng)重點(diǎn)： 在把握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)： 創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、已初步會(huì)唱歌曲。 2、有在下雪天堆雪人的生活閱歷。 活動(dòng)過程： 1、復(fù)習(xí)歌曲小雪花 引導(dǎo)幼兒扮演小雪花，開心地表演唱，激勵(lì)幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。 2、復(fù)習(xí)歌曲堆雪人，

4、注意唱出歌曲34節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、開心的情趣。 3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編堆雪人動(dòng)作，并指導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。 創(chuàng)編不同造型的雪人，并做好操縱，以供同伴們相互交流學(xué)習(xí)。 教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒相互觀測(cè)。 4、完整聽音樂做游戲。 幼兒兩兩結(jié)伴，自己商榷角色，一人當(dāng)雪人，另一人為小朋友去堆雪人。激勵(lì)引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。 回家音樂教案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.根據(jù)音樂創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動(dòng)作。 2.體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂游戲的開心。 3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 4.激勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn) 活動(dòng)準(zhǔn)備：錄

5、音、玩具等。 活動(dòng)過程： 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的歌曲。 2.創(chuàng)編動(dòng)作聽第一段，創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作，表現(xiàn)出不倒翁的搖晃動(dòng)晃。 3.聽其次段，創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作，表現(xiàn)出小娃娃動(dòng)作流暢的感覺。 4.展示和共享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。 幼兒合作進(jìn)行游戲。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過程。在活動(dòng)中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極

6、性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì)毫無參與活動(dòng)的興趣，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。 回家音樂教案篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格。 2、通過觀測(cè)畫面中穿大鞋的滑稽模樣，想象用夸誕、幽默的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 3、體驗(yàn)夸誕的表演樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、感受游戲的樂趣； 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。 2、大號(hào)的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙。 活動(dòng)過程 1、感受大鞋與小鞋。 教師：今天，老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺?（讓

7、幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。） 2、初步學(xué)唱歌曲。 （1）初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。 教師：今天，老師也帶來了一首關(guān)于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。細(xì)心聽，歌里唱了什么? （2）幼兒相互探討歌里唱了什么。 教師：你聽到歌里唱了什么?（根據(jù)幼兒的回復(fù)出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。） （3）再次欣賞教師范唱，師幼共同探討歌里還唱了什么。 教師：請(qǐng)?jiān)僮⒁饴犂蠋煶槐?，看歌里還唱了什么?（根據(jù)幼兒的回復(fù)出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。） （4）利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲后半部分的內(nèi)容。 教師：方才小朋友都已經(jīng)模仿

8、了穿大鞋、小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音。那現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎? （5）師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。（教師根據(jù)幼兒的演唱狀況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。） 3、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。 （1）再次欣賞教師的范唱。（教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強(qiáng)而慢，其次段唱得弱而快。）教師：注意聽老師唱，看老師在唱兩段歌曲時(shí)，它的速度一樣嗎? （2）師幼共同探討應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。 教師：兩段歌曲的速度一樣嗎?為什么不一樣?那我們應(yīng)當(dāng)怎么唱? 4、幼兒分組演唱。 教師：將幼兒分成兩組，一組演唱第一段，一組演唱其次段。 活動(dòng)延伸在歌曲的后續(xù)活動(dòng)中，教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子

9、會(huì)怎么樣，試著編一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。 回家音樂教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試選擇適合的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。 2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的開心。 3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。 4、愿意加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的開心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜 活動(dòng)提醒： 一、回憶故事（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。） 1、引出：前幾天我們聽過一個(gè)什么故事?（出示課件） 2、提問：故事中有哪些小動(dòng)物?（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動(dòng)物出來玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的?（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏） 小結(jié)：把小

10、動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。 二、摸索嘗試（價(jià)值分析：通過摸索，嘗試選擇適合的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。） 1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。 誰來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身?（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖） 2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器?想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身?（一一敲敲小樂器來驗(yàn)證一下） 3、分組摸索：給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲） （1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音。看看故事中有幾種小動(dòng)物?那么幾個(gè)人一組?每組的5

11、個(gè)朋友先要相互商榷好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂器，結(jié)果每組的5個(gè)朋友一起試試用樂器給故事里的動(dòng)物配音。 （2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。 三、配音表演 （價(jià)值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇適合的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的開心。）我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。 1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。 2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂器模仿小動(dòng)物的聲音講故事

12、，那還有什么故事可以用樂器來配音呢?等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們?cè)賮硪黄鹧葑唷?回家音樂教案篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。 2、學(xué)唱歌曲，能夠依照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。 3、愿意與好朋友相互交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的開心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、音樂好朋友，行個(gè)禮 2、火車頭飾23個(gè) 活動(dòng)過程： 一、熱身活動(dòng) 教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。 so fa mi re do si do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、師：假如你遇見了好朋友，你會(huì)怎么做? 幼兒自由回復(fù)，教師可讓幼

13、兒邊說邊做動(dòng)作。 2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的?(播放歌曲好朋友，行個(gè)禮) 3、請(qǐng)幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的?可以讓幼兒邊說邊做動(dòng)作。(視幼兒回復(fù)狀況，可以再欣賞一邊歌曲。) 4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作： 好朋友我們行個(gè)禮：兩人相互行個(gè)禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再相互猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上彈音階;平局就抱在一起，小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置 5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。 6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。 三、游戲：好朋友火車 老師拿出火

14、車頭頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)矩：請(qǐng)23名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。 回家音樂教案篇7 我是小鼓手 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用敞亮的歌聲表達(dá)歌曲歡快、驕傲的情緒。運(yùn)用小鼓、大鼓、大镲為歌曲伴奏。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、用敞亮、歡快、驕傲的情緒演唱歌曲。 2、22176-和11223-音高區(qū)別， 66的四拍延長。四分休止停頓一拍，八分休止停頓半拍。 教具準(zhǔn)備：課件、樂器。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 律動(dòng)跟音樂我是小鼓手旋律伴奏 師：小朋友們，歡迎你們來到“金秋十月慶豐收聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。我是這臺(tái)晚會(huì)的主持人，我姓周。今天是農(nóng)民伯伯們最開心的一天。由于

15、他們用辛勤的汗水換來了豐收的喜悅。瞧，他們愉快地舞起來了！讓我們也跟著音樂和他們一起跳吧！ （生隨著音樂，跟老師一起做不同的動(dòng)作） 二、導(dǎo)入新課 小朋友們，現(xiàn)在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛真是太強(qiáng)烈了，我也忍不住要表演一番，想看嗎?下面請(qǐng)欣賞?是什么呢?演完了你們來說說。 師：擊鼓表演。 演完后生回復(fù)：敲鼓表演。 師：你們知道敲鼓的人稱作什么?生回復(fù)（鼓手）課件出示“鼓手 師“你想成為一名鼓手嗎? 師要想成為一名鼓手，請(qǐng)先齊說一遍“我是小鼓手，看誰最像小鼓手。 三、節(jié)奏練習(xí) 師：要成為小鼓手不能光說不練，還得敲起來。你們知道我方才敲的什么鼓嗎?我敲的是哪種節(jié)奏呢?課件出示三種節(jié)奏讓學(xué)生選擇。 1、x-xx

16、咚咚咚 2、x-x- 咚咚 3、xxxxxxxx 咚咚咚咚咚咚咚咚 生：第三種。 師；你能邊說邊拍手模仿我敲的節(jié)奏嗎? 生練習(xí)。 師：小鼓手們，你們還想敲敲其他樂器嗎?出事大鼓、大镲讓學(xué)生認(rèn)。師示范敲學(xué)生跟著練。 四、教學(xué)歌譜。 師：小朋友們，你們雖然會(huì)敲鼓了，但還不能算是真正的鼓手。今天，我準(zhǔn)備了一首表現(xiàn)小鼓手的歌，只有學(xué)會(huì)他才能成為真正的鼓手。想學(xué)嗎? （播放歌曲）學(xué)生凝聽并說說聽了這首歌有什么感受? 過度：小朋友們說得很好，下面我們就來學(xué)學(xué)這首歌。 出示歌譜讓學(xué)生細(xì)心看譜，說說一、二兩句有什么特別的地方?（歌曲一、二兩句旋律差不多，但也稍有區(qū)別。）（進(jìn)行對(duì)比唱） 復(fù)習(xí)連音符號(hào)、休止符和反

17、復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生用連線的方法復(fù)習(xí)。 學(xué)唱歌詞： 1、教師范讀歌詞 2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏確切有表情地朗讀歌詞。 3、學(xué)生隨琴聲輕唱歌詞，假如學(xué)生不能隨琴唱師就教唱。 4、采用領(lǐng)唱、齊唱的形式練唱。運(yùn)用小鼓為歌曲伴奏。 師：小朋友們，現(xiàn)在我宣布你們成為小鼓手啦！你們愉快嗎?驕傲嗎?讓我們用歌聲來表達(dá)內(nèi)心的喜悅好嗎?假如能加上動(dòng)作就更好了。 5、學(xué)生用歡快、驕傲的情緒；生動(dòng)形象的動(dòng)作演唱歌曲。 師對(duì)學(xué)生表演給予評(píng)價(jià)。 五、總結(jié) 師：小朋友們“金秋十月慶豐收聯(lián)歡晚會(huì)到這兒要跟大家說再見了。讓我們唱著歌跳起舞在音樂生中來終止這臺(tái)晚會(huì)吧。 回家音樂教案篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在有伴奏的狀況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào)

18、，養(yǎng)成喜歡在集體中謳歌，也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。 2、摸索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。 3、初步學(xué)習(xí)與同伴商榷，分派角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1個(gè)茶杯、1張凳子。 活動(dòng)過程： 1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，小朋友幫爺爺奶奶做了什么事?他為什么要幫爺爺奶奶做事?爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的?幼兒回復(fù)后，教師整理、加工成歌詞朗讀給大家聽。 2、幼兒學(xué)唱歌曲。 （1）教師范唱，吐字要明了，讓幼兒聽清歌詞。 （2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。 （3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。 3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師激勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來。幼

19、兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。 4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。 （1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺“奶奶，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友，唱兩段中的其次句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友唱，或全班幼兒齊唱。 （2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上一致。 （3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商榷分派角色，教師適當(dāng)給予幫助。 （4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪番到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。 回家音樂教案篇9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲

20、，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)矩。 2、欣賞韻律表演，借助大花貓和小老鼠角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。 3、感受游戲的樂趣，學(xué)會(huì)操縱自己的身體保持不動(dòng)。 4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。 5、激勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。 2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。 3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友打扮，特別是小老鼠，要依照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行打扮。 活動(dòng)過程： 1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：開心的小熊。 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂，扮演開心的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進(jìn)教室。 2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。 教師：你們看到了什么?小老鼠長著什么樣?他們?cè)谧鍪裁? 3、觀看小老鼠表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。 教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽教師：小朋友，我們一起跟著小老鼠學(xué)一學(xué)吧！ 幼兒跟著小老鼠延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來做吃東西動(dòng)作。 4、觀看大花貓表演，帶領(lǐng)幼兒謳歌并玩游戲。 教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出激勵(lì)幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。 幼兒觀看大花貓表演，激勵(lì)幼兒跟著大花貓學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。 講解游戲規(guī)矩：提醒幼兒聽見大花貓來了，就馬上不動(dòng)，這樣大花貓就