西師版語文第六冊《父親樹林和鳥》word版教案

1、文檔編碼 : CE5V6J8J3C9 HN5B3Y7F7R6 ZD4F5E1X10J6名師精編 優(yōu)秀教案父親、樹林和鳥導(dǎo)學(xué)提綱一 簡要提示：樹林是鳥的家,是他們生活棲息的樂園；課文通過寫“ 我”和父親在樹林里的一段對話,表達(dá)了父親對鳥兒深深的寵愛之情；二 認(rèn)知與探究：1 學(xué)問性問題：（1）學(xué)習(xí)本課生字（2）懂得詞語：茫然凝神靜氣驚愕舒適（3）課文圍繞那一句話來寫？2 探究性問題：（1）抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)父親愛鳥,愛大自然的情感；么？（2）“ 我真興奮, 父親不是獵人”你從這句話中,體會(huì)到了什三 梳理與反饋：1. 父 親 與 大 自 然 的 真 情 告 白 , 飽 含 著 父 親（）的情感；2.

2、將課題中的“ 、” 換成恰當(dāng)?shù)脑~語；父親（）樹林和鳥名師精編 優(yōu)秀教案27. 父親、樹林和鳥其次課時(shí) 教案九重鎮(zhèn)小 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過品詞析句,領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；2. 有感情的讀課文, 體會(huì)父親愛鳥、 愛大自然的情感；教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句,感受對話語言的精練、漂亮；教學(xué)難點(diǎn) ：在朗讀父親語言過程中體會(huì)包蘊(yùn)的情感；教學(xué)預(yù)備 ：有關(guān)“ 樹林和鳥” 的多媒體課件；教學(xué)過程：一. 自學(xué)導(dǎo)綱1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入名師精編優(yōu)秀教案？：課文圍繞哪句話來寫2.出示導(dǎo)綱（探究性問題）3.同學(xué)自學(xué) （聽課文錄音 - 勾畫出表現(xiàn)父親愛鳥、愛自然的語段,并寫上自己的體會(huì)）二.合作互動(dòng)：1.小組

3、爭辯 2.師生互動(dòng)（1）生匯報(bào)并讀句（2）師導(dǎo)讀 a.“ 仍有鳥味； ” 父親輕聲說,他生怕打攪了鳥；（創(chuàng)設(shè)情形導(dǎo)讀 - 出示圖片導(dǎo)讀）b “ 鳥最歡樂的時(shí)刻,是向天空飛離樹枝的那一 瞬時(shí),也最簡潔被獵人打中；”（創(chuàng)設(shè)情形導(dǎo)讀）（3）“ 我真興奮,父親不是獵人” 你從中體會(huì)到了 什么？（想象：假如父親是獵人會(huì)怎樣？）三 . 導(dǎo)學(xué)歸納1.歸納中心及寫法；（先概括后具體的寫作方法）2.學(xué)了這一課,你有什么收成？四.反饋訓(xùn)練：1. . 父 親 與 大 自 然 的 真 情 告 白 , 飽 含 著 父 親名師精編 優(yōu)秀教案（）的情感；2.將課題中的“ 、 ” 換成恰當(dāng)?shù)脑~語；父親（）樹林和鳥五.作業(yè)：搜集有關(guān)人與自然和諧相處的故事