西師版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)精簡(jiǎn)版教案

1、文檔編碼 : CU6G9S5R4R9 HC7D4E3H2Z5 ZF3L5Q4C10P1培養(yǎng)解決問題的靈敏性、解題策略的多樣性以及解決問題的能第一單元 分?jǐn)?shù)乘法第 1 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第13 頁(yè)例 1、2,練習(xí)第14 題；【教學(xué)目標(biāo) 】1. 能懂得分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,經(jīng)受探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì) 算方法的過程；2. 能依據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義推導(dǎo)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算法 就,并能正確地進(jìn)行運(yùn)算；3. 培養(yǎng)同學(xué)的遷移類推才能和自主探究的精神；】【教學(xué)重、難點(diǎn) 使同學(xué)懂得分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,把握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算法 就；第 2 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第3 頁(yè)例 3,課堂活動(dòng)第2 題,練習(xí)四第57、9題；【教學(xué)目

2、標(biāo) 】1. 結(jié)合具體情境懂得一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是“ 求一 個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少” ；2. 能解決關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的數(shù)學(xué)問題,提高解決問題的才能；【教學(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)同學(xué)懂得一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義；第 3 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第4 頁(yè)例 4,課堂活動(dòng)第3 題,練習(xí)一第 8、 10、11 題；【教學(xué)目標(biāo) 】1. 經(jīng)受探究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法的過程,使同學(xué)結(jié)合 圖意懂得一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,把握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方 法,提高同學(xué)運(yùn)算才能；2. 能解答生活中簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘法問題,明白分?jǐn)?shù)乘法在 現(xiàn)實(shí)生活中的作用；【教學(xué)重、難點(diǎn)】進(jìn)一步懂得分?jǐn)?shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法就；解決問題 第課時(shí)

3、1【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第8 頁(yè)例 1,課堂活動(dòng)第1、2 題,練習(xí)二第16題；【教學(xué)目標(biāo) 】在行程問題的情境中,把握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少 的問題的方法,感受分?jǐn)?shù)乘法在生活中的作用,培養(yǎng)同學(xué)解 決問題的才能；【教學(xué)重點(diǎn) 】把握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題的解題方法；第 2 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第8 頁(yè)例 2,課堂活動(dòng)第3 題,練習(xí)二第710題及摸索題；【教學(xué)目標(biāo) 】通過紅玫瑰種植面積問題的解決,讓同學(xué)懂得并把握連 續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)連乘問題的解題方法,力；【教學(xué)重、難點(diǎn)】懂得分?jǐn)?shù)連乘問題的解題思路；第 3 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第12 頁(yè)例 3,課堂活動(dòng)第1、2 題,練習(xí)

4、三第18題；【教學(xué)目標(biāo) 】在具體的生活情境中,解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題；懂得打折的意義,感受解決問題策略的多樣性,讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的才能；【教學(xué)重、難點(diǎn)】懂得并把握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的解題方法；其次單元 圓圓的熟識(shí) 第 1 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第 15 頁(yè)的主題圖, 第 16 頁(yè)例 1、例 2,課堂活動(dòng)第 1 題,練習(xí)四第 13 題；【教學(xué)目標(biāo) 】1. 熟識(shí)圓的特點(diǎn),會(huì)用各種方法畫圓；2. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親熱相關(guān),能用圓的學(xué)問來(lái)說明生活中的現(xiàn)象或用生活中的現(xiàn)象來(lái)說明圓的特點(diǎn)；3. 使同學(xué)通過想象與驗(yàn)證、觀看與分析、動(dòng)手操作、合

5、作溝通等活動(dòng),獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)思維才能和初步的空間觀念；【教學(xué)重點(diǎn) 】熟識(shí)圓的特點(diǎn),會(huì)畫圓；【教具、學(xué)具預(yù)備】圓規(guī)、直尺、圓紙片、同學(xué)自帶一個(gè)輪廓為圓的物體；第 2 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第17 頁(yè)例 3,課堂活動(dòng)第2、3、4、5 題,練習(xí)四第 4、5、6 題；【教學(xué)目標(biāo) 】懂得和建立扇形的概念,熟識(shí)圓心角和??；【教學(xué)重點(diǎn) 】熟識(shí)扇形以及圓心角和??；【教具、學(xué)具預(yù)備】老師預(yù)備圓規(guī)、直尺、彩色粉筆,同學(xué)預(yù)備圓規(guī)、直尺、量角器、折扇；第 3 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第19 頁(yè)例 4,課堂活動(dòng)第1、2、3 題,練習(xí)四摸索題；【教學(xué)目標(biāo) 】1.進(jìn)一步鞏固畫圓的方法,并能利用圓設(shè)

6、計(jì)一些簡(jiǎn)潔的圖案；2.通過不同圓的組合來(lái)畫出一些漂亮的圖案,讓同學(xué)感受圓的神奇及在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；3.讓同學(xué)明白圓周可以近似地看成是由許多小線段組成,滲透極限的思想；【教學(xué)重點(diǎn) 】利用畫圓的方法設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的圖案；【教具、學(xué)具預(yù)備】圓規(guī)、直尺,每個(gè)同學(xué)預(yù)備一張邊長(zhǎng) 12厘米的正方形白紙；圓的周長(zhǎng) 第 1 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】1、2 題,練習(xí)1.通過運(yùn)算窗戶的面積和工料費(fèi)例 1,把握求組合圖形面積或周長(zhǎng)的方法；課堂活動(dòng)第2 題,把握求教科書第23 頁(yè)例 1、例 2,課堂活動(dòng)第五第 15 題；2.通過運(yùn)算花壇四周小路的面積【教學(xué)目標(biāo) 】圓環(huán)面積的方法；1.使同學(xué)把握?qǐng)A周率的近似值,懂得和把握?qǐng)A周長(zhǎng)

7、公 式,并能正確運(yùn)算圓的周長(zhǎng)和解答簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；2.讓同學(xué)在學(xué)問的主動(dòng)建構(gòu)過程中把握一些數(shù)學(xué)的思3.經(jīng)受解決問題的過程,學(xué)會(huì)從不同的角度去分析解決生 活中的現(xiàn)實(shí)問題,摸索解決問題的不同策略和方案,體會(huì)學(xué)習(xí) 圓的面積的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值；想方法,發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性,對(duì)同學(xué)【教學(xué)重點(diǎn) 】進(jìn)行辨證唯物主義訓(xùn)練和愛國(guó)主義訓(xùn)練；把握求簡(jiǎn)潔組合圖形面積的方法；能將組合圖形分解成基【教學(xué)重、難點(diǎn)】本圖形；第 2 課時(shí)把握并懂得圓的周長(zhǎng)運(yùn)算公式及其推導(dǎo)過程；【教學(xué)內(nèi)容 】【教具、學(xué)具預(yù)備】教科書第 3435 頁(yè)例 2,練習(xí)七第 4、5、6 題；圓規(guī)、直尺、圓紙片、線；【教學(xué)目標(biāo) 】第 2 課時(shí)

8、 1.通過運(yùn)算折疊圓桌的面積,把握把正方形面積轉(zhuǎn)化成兩【教學(xué)內(nèi)容 】個(gè)三角形面積運(yùn)算的方法；教科書第 25 頁(yè)例 3,練習(xí)五第 6、7、8 題及摸索題；2.探究正方形與內(nèi)切圓、圓與內(nèi)接正方形的面積關(guān)系,學(xué)【教學(xué)目標(biāo) 】會(huì)從不同的角度去分析解決問題；1.利用圓的周長(zhǎng)與直徑、半徑之間的關(guān)系,進(jìn)一步鞏固 圓周長(zhǎng)的運(yùn)算方法,并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；3.經(jīng)受解決問題的過程,把握摸索解決問題的不同策略和 方案,體會(huì)學(xué)習(xí)圓的面積的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值；2.經(jīng)受解決問題的過程,培養(yǎng)同學(xué)觀看、分析信息,解【教學(xué)重、難點(diǎn)】能用轉(zhuǎn)化的方法求圖形的面積；決問題的才能,把握解決問題的一些策略,同時(shí)感受到學(xué)習(xí) 整理與復(fù)習(xí) 一數(shù)

9、學(xué)的價(jià)值；【教學(xué)內(nèi)容 】【教學(xué)重點(diǎn) 】教科書第 38 頁(yè)例 1,練習(xí)八第 1、2、3、 4 題；能運(yùn)用圓周長(zhǎng)的相關(guān)學(xué)問,解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；【教學(xué)目標(biāo) 】圓的面積 第 1 課時(shí) 1.讓同學(xué)通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固圓的有關(guān)學(xué)問,能解決簡(jiǎn)潔【教學(xué)內(nèi)容 】的實(shí)際問題；教科書第 2930 頁(yè)例 1、例 2,課堂活動(dòng)第 1、2、3 題,2.經(jīng)受學(xué)問的條理化和系統(tǒng)化的過程,把握整理與復(fù)習(xí)的練習(xí)六第 1、2、3 題；方法；【教學(xué)目標(biāo) 】【教學(xué)重點(diǎn) 】1使同學(xué)經(jīng)受探究圓的面積運(yùn)算公式的過程,并把握 對(duì)有關(guān)圓的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)化的整理；整理與復(fù)習(xí) 二圓的面積運(yùn)算公式；【教學(xué)內(nèi)容 】2激發(fā)同學(xué)參與教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)同

10、學(xué)的分 教科書第 38 頁(yè)例 2,練習(xí)八第 5、6 題；析、觀看和概括才能,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；【教學(xué)目標(biāo) 】3滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和極限思想；進(jìn)一步把握?qǐng)A的有關(guān)學(xué)問,能靈敏運(yùn)用圓的周長(zhǎng)和面積的【教學(xué)重點(diǎn) 】探究圓面積的運(yùn)算方法；有關(guān)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題,培養(yǎng)同學(xué)解決實(shí)際問題的能【教學(xué)難點(diǎn) 】同學(xué)嘗試用多種方法推導(dǎo)圓面積運(yùn)算公 力,使同學(xué)獲得積極的價(jià)值體驗(yàn)；式；【教學(xué)重點(diǎn) 】【教具、學(xué)具預(yù)備】8 和 16 等份的圓形紙片各 1 個(gè),把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題,靈敏運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問來(lái)解決；正方形、圓形物品、圓規(guī)、剪刀等；第三單元 分?jǐn)?shù)除法第 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】【教學(xué)內(nèi)容 】教科書

11、第 31 頁(yè)例 3、例 4,練習(xí)六第 48 題及摸索題；教科書第 44 頁(yè)單元主題圖,第 45 頁(yè)例 1；【教學(xué)目標(biāo) 】【教學(xué)目標(biāo) 】1.進(jìn)一步把握?qǐng)A的面積運(yùn)算公式,能依據(jù)圓的直徑、周 長(zhǎng)運(yùn)算圓的面積；1. 在觀看比較中懂得倒數(shù)的意義,把握求倒數(shù)的方法；2. 進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)才能；2.提高運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的才能；1、【教學(xué)重點(diǎn) 】倒數(shù)的意義與求法；【教學(xué)難點(diǎn) 】懂得“ 互為倒數(shù)” 的意義；【教學(xué)重點(diǎn) 】把握?qǐng)A面積的運(yùn)算方法,并解決實(shí)際問題；解決問題第 1 課時(shí)第 2 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第34 頁(yè)例 1,課堂活動(dòng)第1、2 題,練習(xí)七第教科書第45 頁(yè)

12、例 2：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)；2、3 題；【教學(xué)目標(biāo) 】【教學(xué)目標(biāo) 】1. 在具體情境中懂得分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義,利用已有學(xué)問懂得和探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理和算法；2. 通過實(shí)踐運(yùn)用, 選擇合理的方法正確運(yùn)算分?jǐn)?shù)除以整 依據(jù)等量關(guān)系式選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題；第 3 課時(shí)數(shù)；【教學(xué)內(nèi)容 】3. 進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的分析判定才能和實(shí)踐運(yùn)用才能；教科書第 59 頁(yè)例 3 及課堂活動(dòng)第 2 題；【教學(xué)重點(diǎn) 】探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法；【教學(xué)目標(biāo)】第 3 課時(shí) 1. 學(xué)會(huì)有條理分析信息,弄清數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系；【教學(xué)內(nèi)容 】2. 學(xué)會(huì)列方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法混合的實(shí)際問題；教科書第 5051 頁(yè)例 3、例

13、4,課堂活動(dòng)第 12 題,練 3. 接受勤儉節(jié)約的習(xí)慣訓(xùn)練；習(xí)十第 1、4、5、7 題；【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)目標(biāo) 】列方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法混合的實(shí)際問題；1. 通過猜想、類推、驗(yàn)證等活動(dòng),使同學(xué)懂得一個(gè)數(shù)除【教學(xué)預(yù)備 】以分?jǐn)?shù)的算理,把握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法,并能正確 同學(xué)： 測(cè)量自己膝下長(zhǎng)度 以 cm 為單位計(jì)量 ,并記錄在教科書運(yùn)算；第 60 頁(yè)課堂活動(dòng)第 2 題上；2. 通過相互溝通、相互評(píng)判,培養(yǎng)同學(xué)的分析、判定、第 4 課時(shí)推理才能和反思意識(shí),進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；【教學(xué)內(nèi)容 】3. 引導(dǎo)同學(xué)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí) 教科書第 59 頁(yè)例 4 及課堂活動(dòng)第

14、 1、3 題；慣和創(chuàng)新意識(shí)；【教學(xué)目標(biāo) 】【教學(xué)重、難點(diǎn)】1. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中收集整理數(shù)學(xué)信息的方法；懂得和把握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法；第 4 課時(shí) 2. 學(xué)會(huì)分析信息,查找等量,能依據(jù)構(gòu)建方程的基本程序【教學(xué)內(nèi)容 】和格式解決問題；教科書第 51 頁(yè)例 5,試一試,練習(xí)十第 10、12、13 題 探究規(guī)律及摸索題；【教學(xué)內(nèi)容 】【教學(xué)目標(biāo) 】教科書第 63 頁(yè)例題,課堂活動(dòng),練習(xí)十三第 1、2、3 題；1. 運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算方法解決分?jǐn)?shù)連除、分?jǐn)?shù)乘除【教學(xué)目標(biāo) 】混合的運(yùn)算；1. 引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析分?jǐn)?shù)的排列規(guī)律；2. 通過相互溝通、相互評(píng)判,培養(yǎng)同學(xué)的分析、判定、2. 在小組內(nèi)開展

15、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)自主探究不同規(guī)律,推理才能和反思意識(shí)；初步把握探究規(guī)律的方法；3. 引導(dǎo)同學(xué)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),提高運(yùn)算才能, 培養(yǎng)認(rèn) 3. 開展小組之間溝通、評(píng)判活動(dòng),明白不同的規(guī)律產(chǎn)生不真、仔細(xì)的習(xí)慣；同的排列方法,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維；【教學(xué)重、難點(diǎn)】4. 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)用方程的方法解決分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題；的信心；解決問題【教學(xué)重、難點(diǎn)】第 1 課時(shí) 培養(yǎng)同學(xué)自主探究規(guī)律的才能,從不同角度摸索探究規(guī)律；【教學(xué)內(nèi)容 】第四單元 比和按比例支配教科書第 55 頁(yè)例 1,課堂活動(dòng)第 1、2 題,練習(xí)十一第 按比例支配1、2、3、4、6、 7 題；第 1 課時(shí)【教

16、學(xué)目標(biāo) 】【教學(xué)內(nèi)容 】1. 通過懂得“ 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,用乘法計(jì) 教科書第 68 頁(yè)例 1 及相關(guān)練習(xí)；算” 的基礎(chǔ)上, 會(huì)用方程解決“ 已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾的是【教學(xué)目標(biāo) 】多少,求這個(gè)數(shù)” 的實(shí)際問題；2. 通過相互溝通、相互評(píng)判,培養(yǎng)同學(xué)的分析、判定、推理才能和反思意識(shí)；1. 在具體情境中懂得比的意義,知道比的各部分名稱,掌 握比的讀、寫方法,會(huì)求比值；2. 培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí),讓同學(xué)在小組活動(dòng)中初步懂得比【教學(xué)重點(diǎn) 】3 題,練習(xí)十一第5、與分?jǐn)?shù),比與除法之間的關(guān)系；第 2 課時(shí)用方程解決分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題；【教學(xué)重點(diǎn) 】第 2 課時(shí)懂得比的意義及比、分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系；【教

17、學(xué)內(nèi)容 】【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第55 頁(yè)例 2,課堂活動(dòng)第教科書第6970 頁(yè)例 2、例 3 及相關(guān)練習(xí)；除法之間812 題及摸索題；【教學(xué)目標(biāo) 】【教學(xué)目標(biāo) 】1通過對(duì)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的記憶和溝通分?jǐn)?shù)與比、1. 通過對(duì)比練習(xí), 把握分?jǐn)?shù)乘、 除法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū) 別,正確解答簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題；的聯(lián)系,懂得比的基本性質(zhì)；2能夠運(yùn)用比的基本性質(zhì)把比化成最簡(jiǎn)潔的整數(shù)比；2. 通過相互溝通、相互評(píng)判,培養(yǎng)同學(xué)的分析、判定、3滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)同學(xué)的抽象概括才能,并使推理才能和反思意識(shí)；同學(xué)熟識(shí)事物之間都是存在內(nèi)在聯(lián)系的；【教學(xué)重、難點(diǎn)】【教學(xué)重、難點(diǎn)】懂得比的基本性質(zhì),并運(yùn)用比的基本性質(zhì)把

18、比化成最簡(jiǎn) 2. 能在方格紙上按確定的比例畫出放大或縮小的圖形 ; 培單的整數(shù)比；養(yǎng)同學(xué)的空間觀念和動(dòng)手操作才能；解決問題 第 1 課時(shí)【教學(xué)難點(diǎn) 】按確定的比例畫出放大或縮小的圖形；【教學(xué)內(nèi)容 】【教具、學(xué)具預(yù)備】方格紙、火柴、圓規(guī)等；教科書第 74 頁(yè)例 1 及相關(guān)練習(xí)；比例尺 第 1 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo) 】【教學(xué)內(nèi)容 】1. 懂得并把握按比例支配的意義,能正確運(yùn)用按比例分 教科書第 91 頁(yè)例 1、例 2,課堂活動(dòng)第 13 題,練習(xí)十九配的方法解答應(yīng)用題；第 1、3 題；2. 通過實(shí)際情境幫忙同學(xué)懂得按比例支配的意義,從而【教學(xué)目標(biāo) 】把握用按比例支配的方法解答實(shí)際問題的方法；1. 在操作、

19、觀看、摸索、歸納等學(xué)習(xí)活動(dòng)中懂得比例尺的【教學(xué)重點(diǎn) 】意義, 正確運(yùn)算比例尺,明白比例尺在實(shí)際生活中的各種用途；能正確運(yùn)用按比例支配的方法解答數(shù)學(xué)問題；2. 在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活中需要的比例尺,能讀懂不同形【教學(xué)難點(diǎn) 】式的比例尺；懂得按比例支配的意義,并能解決實(shí)際問題；3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)眼光觀看生活第 2 課時(shí) 的習(xí)慣；【教學(xué)內(nèi)容 】【教學(xué)重、難點(diǎn)】教科書第 75 頁(yè)例 2 及相關(guān)練習(xí)；懂得比例尺的意義,正確運(yùn)用比例尺的意義解決實(shí)際問題；【教學(xué)目標(biāo) 】【教具、學(xué)具預(yù)備】1. 使同學(xué)明白比在生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步把握按比例分 中國(guó)地圖、尺子、格子圖等；配的意義,能合理、靈

20、敏地解答按比例支配的問題；第 2 課時(shí)2. 通過自主摸索、 小組爭(zhēng)辯等形式把握按比例支配應(yīng)用【教學(xué)內(nèi)容 】題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn), 并在自己的內(nèi)省過程中感悟到按比例支配這 教科書第 9394 頁(yè)例 3、例 4,課堂活動(dòng)第 13 題,練習(xí)十種方法的優(yōu)勢(shì)；九第 46 題；【教學(xué)重、難點(diǎn)】【教學(xué)目標(biāo) 】提高同學(xué)運(yùn)用比的學(xué)問解決實(shí)際問題的才能；第 3 課 1. 進(jìn)一步懂得比例尺的意義,能運(yùn)用比例尺的學(xué)問解決生時(shí) 活中的數(shù)學(xué)問題,并留意運(yùn)算過程中的單位處理；【教學(xué)內(nèi)容 】2. 讓同學(xué)通過動(dòng)手實(shí)踐和合作溝通等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)教科書第 73 頁(yè)例 3 及課堂活動(dòng)第 3 題；同學(xué)合作意識(shí)和解決問題的才能；【教學(xué)目標(biāo)

21、】【教學(xué)重點(diǎn)】應(yīng)用比例尺進(jìn)行圖上距離和實(shí)際距離的換算；1. 學(xué)會(huì)借助線段圖等方法分析較為復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題；物體位置的確定 第 1 課時(shí)2. 能考慮現(xiàn)實(shí)情形應(yīng)用不同的策略解決問題,把握一些【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第 98 頁(yè)例 1、例 2,課堂活動(dòng)第 1、2策略性的學(xué)問；題,練習(xí)二十第 1 題；3. 培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維才能,形成解決問題的基本策【教學(xué)目標(biāo) 】1. 結(jié)合具體情境,讓同學(xué)體會(huì)知道物體的方向略；和距離, 才能確定物體的位置；能用方向與距離來(lái)精確描述物【教學(xué)重、難點(diǎn)】讓同學(xué)把握一些解決問題的策略性學(xué)問；體的位置；第五單元 圖形的變換和確定位置 2. 能依據(jù)物體的方向、距離和給定的比例尺畫出十字

22、坐標(biāo)圖形的放大或縮小 第 1 課時(shí) 圖；【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第 85 頁(yè)例 1, 課堂活動(dòng)第 13 題, 練習(xí) 3. 在探究物體的位置關(guān)系過程中,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間十八第 1、4 題；觀念；讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的【教學(xué)目標(biāo) 】1. 明白圖形放大或縮小的意義,能懂得圖形 應(yīng)用價(jià)值；的放大或縮小；【教學(xué)重、難點(diǎn)】2. 通過觀看、 懂得, 動(dòng)手操作體驗(yàn)圖形放大或縮小的過 程；把握?qǐng)D形放大或縮小的方法；能依據(jù)方向與距離確定物體的位置；依據(jù)物體的方向、距離、給定的比例尺畫十字坐標(biāo)圖；3. 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲,使同學(xué)積極參與學(xué)習(xí) 第 2 課時(shí)活動(dòng),在學(xué)習(xí)過程中感受成功的

23、歡快；【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第 99 頁(yè)例 3, 練習(xí)二十第 2、3 題；【教學(xué)重點(diǎn) 】懂得圖形的放大與縮小；【教學(xué)目標(biāo) 】1. 讓同學(xué)能依據(jù)方向和距離在十字圖上表述【教具、學(xué)具預(yù)備】相關(guān)圖片、方格紙、火柴等；物體的位置,培養(yǎng)同學(xué)的觀看才能和識(shí)圖才能；第 2 課時(shí) 2. 通過探究物體的位置關(guān)系,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第 86 頁(yè)例 2, 課堂活動(dòng)第 4、5【教學(xué)重點(diǎn) 】依據(jù)方向和距離在十字圖上表述物體的位置；題,練習(xí)十八第 2、3、 5、6 題；第 3 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo) 】【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第 100 頁(yè)例 4、例 5,課堂活動(dòng)第 1、21. 通過觀看、 懂得, 動(dòng)手操作體驗(yàn)圖

24、形放大或縮小的過 題,練習(xí)二十第 4、5 題；程；把握?qǐng)D像放大或縮小的方法；【教學(xué)目標(biāo) 】1. 能依據(jù)方向和距離確定物體的位置,并【教學(xué)重、難點(diǎn)】靈敏運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決較復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的問題；第 4 課時(shí)能描述簡(jiǎn)潔的路線圖；使同學(xué)初步能從方位的角度,更全面的感知和體驗(yàn)四周的事物,進(jìn)展空間觀念；2. 知道如何依據(jù)方向和距離,繪制簡(jiǎn)潔的線路圖；【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第116 頁(yè)例 4,課堂活動(dòng)第2 題,練習(xí)二3. 讓同學(xué)學(xué)習(xí)在位置變化的情形下,判定行走的方向和十三第 59 題；路程,練習(xí)描述簡(jiǎn)潔的路線圖；【教學(xué)目標(biāo) 】能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決已知比一個(gè)數(shù)多 少 幾分【教學(xué)重點(diǎn) 】

25、能依據(jù)方向和距離確定物體的位置,并能描述之幾,求這個(gè)數(shù)的問題；在解決問題過程中,培養(yǎng)解決問題策 略多樣性的才能,培養(yǎng)同學(xué)綜合分析信息、處理信息的才能；簡(jiǎn)潔的路線圖；第六單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算【教學(xué)重點(diǎn)】 把握已知比一個(gè)數(shù)多 少 幾分之幾,求這個(gè)數(shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算第 1 課時(shí)的問題解題方法；第七單元：負(fù)數(shù)的初步熟識(shí)負(fù)數(shù)的初步熟識(shí) 第 1 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容 】【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第106 例 1,課堂活動(dòng),練習(xí)二十一第 1 題；【教學(xué)目標(biāo) 】1知道分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算次序和整數(shù)四就混合運(yùn)算的運(yùn)算次序是相同的,能正確按混合運(yùn)算次序運(yùn)算分?jǐn)?shù)四就混合運(yùn)算；2培養(yǎng)同學(xué)的比較才能、類推才能、分析才能和歸納概括 才能；第 2 課

26、時(shí)教科書第123124 頁(yè)例 1、例 2,課堂活動(dòng)第1、2 題,練習(xí)二十五第 1、3、 4、5 題；【教學(xué)目標(biāo) 】1在現(xiàn)實(shí)情境中初步熟識(shí)負(fù)數(shù)和懂得負(fù)數(shù)的意義,明白負(fù)【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第106 頁(yè)例 2,練習(xí)二十一第69 題；數(shù)的產(chǎn)生與作用,感受負(fù)數(shù)使用帶來(lái)的便利；2會(huì)正確地讀、寫正、負(fù)數(shù),知道0 既不是正數(shù),也不是【教學(xué)目標(biāo) 】1. 知道在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中,有時(shí)可以應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)負(fù)數(shù)；3使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的親熱聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)算簡(jiǎn)便,并能正確應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的簡(jiǎn)算；2. 在教學(xué)過程中培養(yǎng)同學(xué)的類推才能、分析才能和歸納的愛好,培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；【教學(xué)重點(diǎn) 】負(fù)數(shù)的意義和負(fù)數(shù)的讀法與寫法；【教學(xué)難點(diǎn) 】懂得 0 既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)；第 2 課時(shí)概括才能；【教學(xué)重、難點(diǎn)】如何正確地、 靈敏地應(yīng)用運(yùn)算定律來(lái)進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的簡(jiǎn) 算；【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第126 頁(yè)例 3、例 4,課堂活動(dòng)第13解決問題第 1 課時(shí)題,練習(xí)二十五第3、6、7、8 題；【教學(xué)內(nèi)容 】教科書第110 頁(yè)例 1