初三英語下教學計劃5篇

1、第 第 頁初三英語下教學計劃5篇 初三英語下教學計劃篇1 為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現(xiàn)做如下工作計劃： 一、指導思想 1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神； 2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智，拓展視野 二、同學狀況分析 今年的同學的基本狀況較差，部分同學已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。

2、針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。 三、教材分析 教學目的： 1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌控最基礎的語言知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌控學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。 2、使同學明確學習英語的目的性， 3、培育初步運用英語交際的技能和自學技能。 詳細目標： 針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標： 語言技能： 聽： 1、能聽懂課文大致內容。 2、能抓住簡約語段中的觀點。 說： 1、能運用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意。 2、能經(jīng)過預備就一般話題作短暫表達。

3、 讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和立場。 2、能識別不同文體的特征。 3、能通過分析句子結構理解難句和長句。 寫： 1、能簡約寫出連貫且結構較完整的句子。 2、能默寫課文。 3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。 語言知識： 語音： 1、逐步做到語音、語調自然、得體。 2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡約語句。 詞匯： 1、運用詞匯描述比較繁復的事物、行為和特征，說明概念等。 2、盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。 語法： 1、進一步掌控描述時間、地點、方位的表達方式。 2、進一步理解、掌控比較人、物體及事物的表達方式。 3、運用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、立

4、場、情感等。 4、學習、掌控基本語篇知識并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 四、課時安排 本學期共17周的教學時間，計劃第15周結課最末兩周復習。 五、教學詳細措施 1、摸清同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。 2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際技能。 3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 初三英語下教學計劃篇2 本學期，我將擔負九班級的英語教學工作，作為從事了幾年中學英語教學的我，雖然了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中

5、學英語之難，為了能在以后的工作中取得更好的成果，特做計劃如下： 一、指導思想： 1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神； 2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智，拓展視野。 二、同學狀況分析： 同學的基本狀況較差，部分同學已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，

6、以此來提高同學對英語學習的愛好。 三、教材分析： 教學目的 1.要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌控基礎的語言知識和語言技能以及培育運用英語交際的技能；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌控學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。 2.使同學能聽懂有關熟識話題的陳述并參加爭論。能讀懂相應水平的讀物和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。 3.使同學能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。 詳細目標： 針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標： 1.語言技能： 聽：1、能聽懂課文大致內容；2、能抓住簡約語段中的觀點； 說：1、能運用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意； 2、

7、能經(jīng)過預備就一般話題作短暫表達； 讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和立場；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析句子結構理解難句和長句； 寫：1、能簡約寫出連貫且結構較完整的句子，2、能默寫課文； 3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順； 2.語言知識： 語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體；2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡約語句。 詞匯：1、運用詞匯描述比較繁復的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。 語法：1、進一步掌控描述時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、掌控比較人、物體及事物的表達方式；3、運用適當?shù)恼Z言形式進行描述和

8、表達觀點、立場、情感等；4、學習、掌控基本語篇知識并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 四、課時安排： 本學期共20周的教學時間，計劃第18周結課最末兩周復習。 周次單元內容 1、2周unit 1 how do you study for a test? 3、4周unit 2 iused to be afraid of the dark. 57周unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes. 9、10周unit 5 it must belong to carla. 11周復習期中復習,期中檢測 12、13周unit 6

9、i like music that i can dance to. 13、14周unit 7 where would you like to visit? 14、15周unit 8 ill help clean up the city parks. 15、16周unit 9 when was it invented? 16、17周unit 10 by the time i got outside, the bus had already left. 17、18周unit 11 could you please tell me where the restrooms are? 19，20周復習復

10、習迎接期末檢測 五、教學詳細措施： 1、摸清同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。 2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際技能。 3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 初三英語下教學計劃篇3 本學期我擔負初三14班和19班的英語教學。初三下學期是整個中學三年中最關鍵的時期。然而同學的英語成果參差不齊，雖然是b班的同學，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里要仔細鉆研教材，努力提前完成教學任務，為明年提供更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間預備。

11、特制訂如下計劃： 一、搞好集體備課，仔細鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。 二、加強教育的思想性，依據(jù)對同學進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對同學進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培育遵章守紀、勤學好問的品質。 三、充分把握教材特點，加強教育的條理性 1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知按部就班地安排上課順次。 2、 有條理地安排教學內容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。 3、 在用中學，積極地運用語言。 4、 以最大限度激發(fā)同學的英語學習愛好，寓教于樂，并能使他們學以致用。 四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種技能

12、是相互依靠、緊密聯(lián)系的。說的技能很大程度上依靠于聽力，大致以五個不同的方式進行： 1、課堂用語； 2、留意新語言的發(fā)音； 3、利用好錄音帶； 4、作好聽力練習； 5、定期進行聽寫訓練。 五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。 六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓同學常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。七、有針對性地進行中考基礎題訓練，依據(jù)每天的學習內容，給同學布置適量的中考相關題型的作業(yè)，如依據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試；摸清同學掌控知識的程度，查漏補缺，并對差生實時補救。 八、統(tǒng)一進度 第

13、一周第四周： 9b uint1unit2 第五周第八周9b uint3unit4 第九周第十周 英語口語考試復習迎考 第十一周 期中考試 第十二周至十七周 階段復習迎考 初三英語下教學計劃篇4 一、教學目的 1、激發(fā)同學的學習熱忱和愛好，提高學習英語的綜合素養(yǎng)和技能。 2、深化課堂教育教學改革，完善課堂教學。 3、圓滿完成中學英語教育教學目標和中考英語教學任務 二、教學任務 本學期初三5班的英語教學任務是新目標unit13-15單元以及中考備考總復習。隨著初三新課教學任務的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務。我們英語組加強對教學大綱及考試說明的討論，備好每一堂課依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學實際

14、狀況，采用“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使同學較好地掌控所學的知識。 詳細目標：針對初三教學班的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目標： 第一輪復習階段3月上旬-4月中旬：第一階段我們主要用新華書店訂的中考導練這本書，側重語法專題復習，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓同學建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，實時解決存在的問題。要求突出重點，堅固掌控。在總攬教材，同學對基礎知識掌控得比較扎實基礎上，相應地提高要求

15、，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學對那些在教材中多次涌現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，分外加以留意。同時有針對性地指導同學記憶的方法，培育記憶技能。知識掌控不系統(tǒng)、內容混淆相互干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡約的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原那么，做到講練評結合。既要教同學解題要領，援助同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。 第二輪復習階段4月下旬-5月下旬：復習重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎。復習課不同于新授課，老師

16、要充分調動同學的積極性，培育同學自我總結、自我歸納、自主學習的技能。老師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，老師只起引導、點撥的作用。要求老師仔細備課，對所復習內容包含的知識點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，留意補充同學歸納遺漏的重點知識，同時由于是總復習，肯定要留意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回來課本，針對同學對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應著重基礎詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中，還要采用一些須要的措施來鞏

17、固和加強復習效果。 第三輪復習階段6月份：是對同學的考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，全面提升同學應對考試的技能提高應試技巧。本輪側重培育同學審題解題技能，同時要在老師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和技能考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識技能知識。主要是針對縣一模和二模題，對同學進行查缺補漏。 三、教學安排 二月6日至二月25日完成unit13-15單元的教學任務 二月26日至四月15日第一輪復習：專題語法訓練，知識分類講解 四月16日至五月26日第二輪復習：五冊課本疏理，話題分類復習 五月27日至六月27日第三輪復習：考前適應訓練，模擬中考復習 初三英語下教學計劃篇

18、5 一、本學期的指導思想 針對同學狀況，教學的時候需要留意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。對他們要想方法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們漸漸適應考試題型、掌控做題的技能。九班級的學習和復習工作非常關鍵。針對這種狀況，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使同學在原有的基礎上有所提高。 二、同學狀況分析 上學期送走畢業(yè)班后，本學期我又被任命擔負九班級108和109班的英語教學工作。通過二十多天的了解和摸底，對同學的狀況有了大略的了解。同

19、學的基本狀況很差，不拿兄弟學校比，就拿本校同班級的106和107比，我們的均分比他們差15分之多!本學期同學面臨著中考的巨大壓力，同學表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的同學開始發(fā)奮學習;而成果很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習，部分同學已經(jīng)對學習英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。據(jù)各科老師反饋，兩個班中都至少有十多個同學從七班級起就對學習破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對一切都麻木不仁。一句話，這兩個班的底子差，我是有思想預備的，但還是沒想到竟然那么差! 三、教材分析 ?新目標英語九班級共安排有十五個單元，各單元話題敏捷有趣，貼近同學

20、生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練同學的閱讀技能，擴高校生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃： 1、要針對不同的同學，關注不同同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智和拓展視野; 3、讓同學在運用英語中學習英語，讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。 四、教學詳細措施 1.針對同學狀況，我已在二十多天的補習中從頭開始，逐一復習了七班級上下冊和八班級上冊。開學之后，由于106，107已經(jīng)講了四個單元新課。我們也焦急起來，于是決斷每學習一個新單元，同學