建設(shè)法規(guī)導(dǎo)學(xué)方案

1、精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-江蘇廣播電視大學(xué)開放教育建筑施工與管理專業(yè)、工程造價(jià)管理專業(yè)建設(shè)法規(guī)課程導(dǎo)學(xué)方案一、課程性質(zhì)、任務(wù)、教學(xué)資源與考核形式本課程實(shí)施方案制定主要是以中央電大制定的課程教學(xué)大綱、 考核大綱為依據(jù)， 一切的教與學(xué)活動(dòng)的安排都是為了實(shí)現(xiàn)本課程所賦予的學(xué)習(xí)目的與任務(wù)。教學(xué)資源既有文字教材，還有中央、省、市電大提供的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。建設(shè)法規(guī)是開放教育建筑施工與管理、工程造價(jià)管理等專業(yè)的必修課。培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要、 適應(yīng)我國(guó)建設(shè)市場(chǎng)、 建筑施工與管理發(fā)展需要的， 從事建筑施工與管理、工程造價(jià)管理崗位上的

2、技術(shù)和管理人員。（一）課程的目的和要求1通過教學(xué)和學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)建設(shè)法規(guī)的基本原理、基本知識(shí)有一個(gè)全面的理解和掌握，以便在工程項(xiàng)目建設(shè)過程中準(zhǔn)確的應(yīng)用建設(shè)法規(guī)。2通過教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握建設(shè)法規(guī)的基本條款，學(xué)會(huì)思考問題、分析問題與解決問題的思路和方法。3注意培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法律意識(shí)，在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，即要注重對(duì)法律知識(shí)的傳遞與積累， 更要重視應(yīng)用建設(shè)法律法規(guī)進(jìn)行工程項(xiàng)目建設(shè)過程中的案例分析， 真正做到學(xué)法、懂法、知法、用法。（二）教學(xué)媒體1、文字教材：本課程的文字教材為普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材建設(shè)法規(guī)與案例分析；由魯剛寧主編，西安交通大學(xué)出版社出版。2、音像教材：由任課教師根據(jù)課

3、程教學(xué)的需要，選擇適合本課程的案例教材。3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源：江蘇電大在線中（）教學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)施方案、教學(xué)輔導(dǎo)、綜合練習(xí)等內(nèi)容欄目，中央電大在線（）中與本課程有關(guān)的學(xué)習(xí)資源。（三）形成性考核和終結(jié)性考核方式及要求本課程采用形成性考核與終結(jié)性考核（期末考試） 相結(jié)合的方式。 總成績(jī)?yōu)楦駷?60 分。形成性考核占總成績(jī)的30%；終結(jié)性考核（期末考試）占總成績(jī)的100 分，及70%。1、形成性考核的要求和形式-精品文檔-精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-本課程為省開課程，由江蘇電大統(tǒng)一組織編寫形成性考核作業(yè)。形成性考核作業(yè)共4次。形成性考核以完成形

4、成性考核作業(yè)為主，由輔導(dǎo)老師按完成的質(zhì)量評(píng)分，每次形成性考核以百分計(jì)。 學(xué)員形成性考核完成情況由省電大分階段檢查。形成性考核作業(yè)在江蘇電大在線本課程的平時(shí)作業(yè)欄目。2、終結(jié)性考核的要求和形式終結(jié)性考核（期末考試）由江蘇電大統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。二、 課程計(jì)劃、面授、自學(xué)學(xué)時(shí)分配建議本課程總教學(xué)時(shí)數(shù)為 36 學(xué)時(shí)， 2 學(xué)分。具體教學(xué)進(jìn)度安排見下表：序號(hào)教學(xué)章節(jié)與內(nèi)容教時(shí)作業(yè)備注1第 1 章：建設(shè)法規(guī)概述46含案例分析2第 2 章：城鄉(xiāng)規(guī)劃法律制度23含案例分析3第 3 章：土地管理法律制度23含案例分析4第 4 章：建筑工程招投標(biāo)法律制度46含案例分析5第 5 章：建筑法810含案例分

5、析6第 6章：建設(shè)工程合同管理46含案例分析7第 7章：建筑工程勘察設(shè)計(jì)法律制度23含案例分析8第 8章：工程建設(shè)執(zhí)業(yè)資格法規(guī)23含案例分析9第 9章：工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)23含案例分析10第 10 章：城市房地產(chǎn)管理法律制度23含案例分析11第 11 章：物業(yè)管理與服務(wù)23含案例分析12第 12 章：建設(shè)工程其他法律制度23含案例分析13合計(jì)36三、課程“梯度遞進(jìn)”教學(xué)模式在課程教與學(xué)的過程中， 由于本課程主要介紹建設(shè)法規(guī)的相關(guān)理論和條文， 因此，建議教師和學(xué)生遵循從 “法律法規(guī)基本知識(shí)、 相關(guān)條文、 案例分析” 的教與學(xué)的思路， 由淺入深、循序漸進(jìn)，即所謂“梯度遞進(jìn)模式” 。（一）課程教學(xué)模式

6、梯度遞進(jìn)模式建設(shè)法規(guī)主要由國(guó)家相關(guān)的建設(shè)法律法規(guī)組成，而學(xué)習(xí)建設(shè)法規(guī)的主要目的在于應(yīng)用建設(shè)法律法規(guī)指導(dǎo)工程項(xiàng)目建設(shè)過程的各項(xiàng)工作。梯度遞進(jìn)模式正是從這個(gè)角度出發(fā)，要求-精品文檔-精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中，按照“學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用”的教學(xué)理念，幫助學(xué)生完成對(duì)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。該模式幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)建設(shè)法規(guī)的過程中，遵循由“點(diǎn)”到“線” ，由“線”到“面” ，“面”到“整體”認(rèn)知路徑，并且按照此路徑完成“學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用”的過程。如下圖所示為：法建建案例律設(shè)筑分法法法析規(guī)規(guī)規(guī)應(yīng)理?xiàng)l條用論文文（二）課程教與學(xué)活動(dòng)的實(shí)施教師導(dǎo)學(xué)教師評(píng)價(jià)（重點(diǎn)、難（書面及網(wǎng)上點(diǎn)以及學(xué)習(xí)形成性考核及方法）講評(píng)）學(xué)生自主學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)（每章理論學(xué)習(xí)、自測(cè)題練習(xí)）差異化學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)（課習(xí)方案（基程 BBS 問題討本型、提高論、教學(xué)輔導(dǎo)、型、能力型）VOD 視頻）“差異化學(xué)習(xí)方案”與“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”等模塊功能的相互作用以發(fā)揮其綜合效能。如上圖所示，教學(xué)活動(dòng)組織與安排是以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為中心，由“教師導(dǎo)學(xué)”、“差異化學(xué)習(xí)方案” 、“教