開學時班主任致家長的一封信

1、開學時班主任致家長的一封信按教材定制 /提高備課效率 / 內(nèi)容可編輯任教學科： _任教年級： _任教老師： _開學時班主任致家長的一封信尊敬的家長：您們好！孩子們開學了，作為您們的朋友，我真誠期盼您們恪盡職守，竭盡全力擔負起幫助孩子成長的責任，引導孩子努力學習，健康快樂的生活！開學才幾天，好多父母就開始煩躁了，有的給我說：孩子學習馬虎粗心，注意力不集中；有的說：孩子依賴性強，缺乏自理能力；有的說：孩子學習機械、被動、成績差；有的說：孩子脾氣古怪、自私，沒有責任心；有的說：孩子早戀，逆反，無基本禮節(jié)；還有的說：孩子迷戀玩、游戲，不良影視等。家長們給我說的這些我完全相信的確是存在的，可是，您們看見

2、的問題只是事物的表象，面對孩子存在的問題，您們想過問題背后的故事嗎？凡事有因果的，問題是怎么形成的呢？所以，我認為首先要尋找根源，只有把問題的根源找到了， 才能對癥下藥， 有效的幫助孩子真正解決問題，才能開啟孩子學習動力的密碼。第2頁/總11頁作為父母，如何造就孩子的使命感和責任心，讓孩子明確自己的責任是父母義不容辭的職責。大多數(shù)的父母經(jīng)常會對孩子講這樣的話： “現(xiàn)在我們生活好了，我們再也不需要你為家里操一點心了，只要你能做個好學生，將來一定會有所作為，我們哪怕再苦，再累也是心甘情愿的。其實，像家長們的這種觀點只是一種天方夜譚的想法。不讓孩子為家里操一點心，實質(zhì)上就是在剝奪孩子應(yīng)有的責任心，一

3、個沒有責任心的孩子，怎么又能夠在將來有所作為呢？今天孩子的問題，其實就是父母的問題，所以，我們要首先反思自己的教育行為，當我們能客觀認識自己的時候，刻意想改變自己的時候，您就會發(fā)現(xiàn)我們的孩子也在改變。做為家長我們要知道競爭是現(xiàn)實生活中的常態(tài)，家庭的教育應(yīng)該喚起孩子的競爭意識，但是不能夠讓孩子不擇手段地競爭。競爭要有一個度。爭是不爭，不爭是爭，惟其不爭，方能立于不敗之地。老子曾說：“夫唯不爭，故無尤。 ”我一直就有一個觀點或者是一種態(tài)度：人生，并不是為了與別人比的，而是追求一種生命的圓滿與豐厚。孩子的使命就是學習。你不讓他學習他感興趣的東西，他就會學習些亂七八糟的東西。所以，必須第3頁/總11頁

4、讓孩子學習，讓孩子學習適合他天性的東西。只是有一個前提，就是要變孩子的被動學習為他的自主學習。如果孩子對學習感興趣了那就不會出現(xiàn)家長說的哪些問題了。曾經(jīng)看了賈紹春寫的兩個老師的戰(zhàn)爭一文，感觸很深，今天我愿和大家一塊分享這個故事。16 年前，黃江一中就是國家級重點中學了。黃江一中有兩個風格迥異的老師，一個是黃老師，一個是文老師。黃老師 40 多歲，面目和善， 舉止儒雅， 書也教得中規(guī)中矩。 文老師 20 多歲，剛從師范大學畢業(yè)， 思想解放， 教學方法新潮，頗有一股長江后浪推前浪的勢頭。高三年級一共有 8 個班，一班二班是重點班。黃老師是老資格的高級教師， 教學成績擺在那里， 各方面優(yōu)勢沒得說，學

5、校自然把一班交給他把關(guān)。那么二班的班主任讓誰擔當呢？就在學校領(lǐng)導權(quán)衡比較的時候，文老師主動請纓。但校長怎敢輕易地把二班交給一個剛參加工作的毛頭小子。這個時候文老師說：“程校長， 我有絕對的信心帶好二班。這樣吧， 我先給自己斷條后路，如果明年的高考，二班比不過一班，我引咎辭職不是辭班主任這個職，是辭我的公職。 ”程校第4頁/總11頁長見文老師下了這樣一個軍令狀，還有什么說的呢， 再說了，讓文老師這個虎視眈眈的年輕人和四平八穩(wěn)的黃老師形成一種競爭的局面，未必不是一件好事。于是，校領(lǐng)導破例讓文老師做了二班的班主任。開學了，兩個班主任走馬上任，按照慣例，第一節(jié)課是班會。黃老師面目慈祥地站在講臺上說：“

6、同學們， 明年你們就要站起來，接受祖國的挑選了，希望大家努力學習，把握這來之不易的學習機會，以優(yōu)異的成績接受祖國和人民的挑選。當然了，如果高考失利，那也沒有什么關(guān)系，條條大路通羅馬，在平凡的崗位上， 我們照樣可以做出不平凡的事業(yè)?！敝v臺下響起了竊竊私語，還有小聲的哄笑，坐在最后一位的楊柳站起來說： “黃老師， 這些話我們都聽得耳朵生老繭了，你能不能說些新鮮的？”黃老師不怒不惱， 笑嘻嘻地說：“話是不新鮮了，可理兒不老，這些話，我不僅要天天講，還要以不同的方式來講，我要把這些話印到你們的心里。”講臺下又是一陣噓聲。二班的學生走進教室時，文老師已經(jīng)在那里等候多時了。學生們驚奇地發(fā)現(xiàn)，每個人的座位都

7、被指定了，座位上貼著第5頁/總11頁寫著姓名的紙條，教室前排放著一輛轎車模型，后排放著一輛自行車模型。學生們找到自己的座位坐定，文老師目光炯炯地掃視著大家，突然他指著最后一排和最前一排的兩個學生說：“余強、林可，請你們想象一下， 如果余強騎著自行車，和開著大奔的林可在高速公路上相遇，那么，誰應(yīng)該讓給誰路？” 余強和林可都直溜溜地站在那里，不知如何回答?！澳銈兓卮鸩怀鍪前?，我來給你們答案。余強應(yīng)該給林可讓路，為什么呢？因為高速公路是為汽車修建的，你一個騎自行車的，沒有資格在這條路上奔跑?！倍嗟膶W生愣愣地看著文老師，他們不知道他葫蘆里賣的什么藥。 文老師抬高了聲音說： “這雖然是想象， 但有一天

8、可能就是事實，它可能發(fā)生在二班的每一個人身上！顯然，騎自行車的是在高考中的失敗者，開大奔的是高考中的勝利者！”教室里鴉雀無聲，同學們還是第一次聽見這么赤裸裸的教育。文老師又說：“大家或許注意到了，你們的座位都被我劃定好了，請原諒我不給有些同學面子，我對座位排列的標準是，成績好的坐前面，成績差的坐在后面。當然，如果你第6頁/總11頁想坐到前面，離這輛大奔近點，你就必須戰(zhàn)勝一個個對手，讓他們灰溜溜地坐到后排的自行車旁邊?！倍嗒毺氐陌鄷耧L一樣在同學們中間傳播開來，一班的學生回味著黃老師干癟的鼓動，紛紛羨慕二班有了個思想解放開拓務(wù)實的班主任，嘆息自己遇到了個老古板。黃老師也聽到了風聲，找到文老師，

9、 不滿地說：“文老師，你怎么能這么教育學生呢，人的一生總不能只講競爭，只論成功吧！你按成績的好壞排座位，讓那些成績差的學生心理怎么承受？我建議，你應(yīng)該把成績差的同學和成績好的同學排在一起，相互幫助。 ”文老師打斷了黃老師的話說：“黃老師，自然界的規(guī)律是弱肉強食適者生存，現(xiàn)代社會何嘗不是這樣？生活不相信眼淚，學生們總有一天要面對殘酷的現(xiàn)實，現(xiàn)在就讓他們接受這樣的事實，未嘗不是好事。 ”黃老師還想說什么，文老師說：“黃老師，我的教育方式究竟恰當不恰當，一年后見效果， 十年見結(jié)果， 我們還是讓事實來說話吧。”黃老師碰了一鼻子灰，悶悶不樂地回到宿舍。高考的日子一天天來臨，黃老師和文老師的班會還是每周一

10、開，黃老師還是那老一套，不過一班的學生對黃老師的第7頁/總11頁苦口婆心的抗拒越來越小，想想黃老師說教的還真是個理兒；文老師呢，把班級的火藥味攪得更濃，大家的座位不停地變來變?nèi)?，都暗自較上了勁，一付箭在弦上的勁頭。一晃，兩個學期過去了，高考如期來臨。高考結(jié)果出來后，黃老師蔫了， 文老師笑了： 二班以絕對優(yōu)勢戰(zhàn)勝了一班，全班 56 人， 55 人達線，惟有余強一個人名落孫山，上全國重點大學的有32 個人，而一班雖然也只有高潮一個人落榜，但達重點線的只有10 個人。但黃老師還是不服氣，他憂郁地望著文老師說：“一切都還沒有完，幾年后， 我們再來比較一下?！蔽睦蠋熇湫σ宦曊f： “我堅信，二班的學生在校

11、園里可以打敗一班的學生，走到社會上，依然可以打敗他們，因為我傳授給他們的是一種理念。”白駒過隙，一晃，11 年過去了，黃老師快要退休，文老師也人過中年， 歲月磨礪他的鋒芒， 當年的斗志也漸漸薄弱。他和黃老師已經(jīng)忘記了當年約定的比試?？赡菍脤W生畢業(yè)10年的聚會，又讓他們想起曾經(jīng)的較量。相聚的日子里，二班的畢業(yè)生大出風頭。不少人是開著“大奔”來的。林可已官至副縣長，陸彩霞是一家上市公司第8頁/總11頁的副總，梅林讀了博士后，也專程從美國趕過來，而一班最大的官楊柳，是某報社的編輯部主任，發(fā)小財?shù)挠袔兹?，真正意義上的大款一個也沒有，不少同學是騎著自行車從城市的四面八方趕來。二班的落榜生余強沒有來，他說

12、他沒有混出名堂羞于聚會。他發(fā)誓他會開著“大奔”來參加下一個聚會。一班的落榜生高潮來了，他笑嘻嘻地騎著自行車，調(diào)侃著說這輩子和自行車是干上了他開了個自行車的修理鋪。二班的學生們圍著恩師，說著感謝的話，他們說是文老師給了他們一種決絕的態(tài)度，而態(tài)度是決定一切的。文老師瞥一眼人群中的黃老師，高傲自不必說，黃老師抽開身， 摘下老花鏡， 輕輕地搖著頭， 小聲地自言自語： “怎么了？這個世界到底是怎么了？我不敢相信，也不能相信??！一切都沒有結(jié)束。 ”聚會結(jié)束后，大家相約，5 年后，再來聚會一次。時光如流水，一晃5 年過去了，又到了同學們聚會的日子。二班的學生中，有三個人沒有來，一個是林可，身為副市長的他為了

13、確保坐上市長的寶座，竟然買兇殺人，將另外第9頁/總11頁一位副市長刺殺，現(xiàn)已被拘留審查。第二個是陸彩霞，她因為竊取另外一家公司的核心技術(shù)機密觸犯了法律，進了監(jiān)獄；最后一個是余強，這5 年里，他左突右奔，還是沒有出人頭地，連個“大奔” 的司機也沒有混上，他焦慮他憤恨， 終于，他的精神崩潰了，住進了精神病院。一班有兩個人沒有來，一個是楊柳，年初，這位剛正不阿的大記者，因為曝光一個黑社會團伙，被人暗殺，以身殉職；第二個是高潮，去年，德國一家自行車制造公司看中這個技術(shù)精湛的修車匠，高薪聘請他去了德國，做高級技工，天高路遠，他實在沒有時間飛回來聚會。天下沒有不散的宴席，聚會散后， 文老師仿佛老了10 多歲，他垂著頭坐在那里，亂發(fā)遮蓋了他蒼白的臉。黃老師坐在他的對面， 無聲地望著他， 沉默了一會兒， 黃老師說：“文老師，不是所有的人都必須成為英雄，平和的生活和工作是大多數(shù)人的人生狀態(tài)。我更想說的是，英雄不是建立在將對手踩在腳下的基礎(chǔ)上英雄不是打出來的?！蔽睦蠋熖痤^，已是淚眼婆娑.朋友們，這個故事含義很深刻，在養(yǎng)育孩子的問題上，第10頁/總11頁父母真的需要達成共識，問問自己到底