《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：坐井觀天是一則寓言故事，課文通過青蛙與小鳥之間生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題，認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課7個生字。2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。3、分角色正確流利地朗讀課文。4、了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。 了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、青蛙和小鳥的圖片和頭飾。五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。1、摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞。2、學(xué)生欣賞維吾爾族寓言故事阿凡

2、提的故事。交流感受，引導(dǎo)學(xué)生初步了解故事內(nèi)容，知道什么是寓言。3、給同學(xué)們帶來一個漢民族的傳統(tǒng)寓言故事，板書課題，讀題，說說“坐井觀天”的含義。(興趣是最好的老師。教師遵循低年級兒童的心理規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的動畫故事中，感知故事內(nèi)容，初步建立語言和形象的聯(lián)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語言奠定了基礎(chǔ)。)二、默讀課文，初步感知。1、學(xué)生自由讀課文，2、分小組或同桌之間，一起數(shù)一數(shù)有幾個自然段。 3、小組討論課文主要講了一個什么故事？(學(xué)生自主、合作采取多種形式在語境中學(xué)習(xí)，認(rèn)識事物與發(fā)展思維、語言緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)識字的過程，也是認(rèn)識生活，感受生活的過程。同時注重方法習(xí)慣的整合)。4、檢查自讀效果(1)指名

3、讀課文，教師注意正音和范讀，指導(dǎo)學(xué)生把文章讀通順。(2)交流初讀感受，解決問題。讀完課文后，你知道些什么?通讀歸納、整理，形成如下認(rèn)識：A、弄清故事的人物形象青蛙和小鳥。B、知道青蛙和小鳥的位置。C、明了青蛙和小鳥爭論的主題。學(xué)生在談到青蛙和小鳥的位置關(guān)系時，教師順勢切入，學(xué)習(xí)文章第一自然段次要內(nèi)容。(1)教師簡筆畫水井的形狀。(2)學(xué)生在水井上貼出青蛙和小鳥圖片的位置，并口述貼圖的理由。估計(jì)理由有：A、我從文章的插圖中知道應(yīng)該這樣貼。B、我從文章第一自然段中讀出來的。(讀懂什么，是思維的結(jié)果;怎么讀懂的，是思維的過程。閱讀教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，不讓問題止于智

4、者。)(3)學(xué)生自讀文章第一自然段。(4)指導(dǎo)朗讀。(讀書須有疑。有疑，才有學(xué)生自由發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的提升過程;才有擷取信息，對比分析，綜合梳理的研究性學(xué)習(xí)行為。)三、熟讀精思，領(lǐng)悟旨趣。一、默讀課文，用“”劃出青蛙的話，用“”劃出小鳥的話。并且找一找青蛙和小鳥共有幾次對話。 (一)學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對話1、學(xué)生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對話。2、點(diǎn)名讀，師生評讀，體會青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥飛了一百多里口渴的情形。師：一只小鳥飛呀，飛。飛過山川，飛過河流，飛過田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看見了問：_?A：“朋友，你從哪兒來呀?”B：“我從天上來，飛

5、了一百多里，口渴了，下來找水喝?！?、分角色練習(xí)朗讀，再現(xiàn)對話情形，問小鳥從天上來為什么落在井沿上？說明了什么？解決問題。4、教師引讀，學(xué)生分組加上動作表演讀。 (讀書活動層次不同，形式多樣，注重在讀中展開想象，讀中理解內(nèi)容，讀中積淀語感。只有學(xué)生思之于情讀之于形，入情入境的感悟，沒有任何強(qiáng)加的朗讀技巧的理性指導(dǎo)。)(二)嘗試?yán)首x第二次對話。1、學(xué)生分角色練習(xí)朗讀第二次對話。2、理解“大話”的具體含義。深入探究：青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大? 小鳥認(rèn)為天是無邊無際的，青蛙卻認(rèn)為小鳥在說“大話”。什么樣的話是大話呢？（吹牛、夸張、不切實(shí)際）（撒謊的話是謊話。）青蛙的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什

6、么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？（坐在井里，沒有出去）3、理解“無邊無際”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，(無邊無際的大海、沙漠、田野等)。(注重語言學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，達(dá)到在語文實(shí)踐活動中掌握和運(yùn)用祖國語文的目的。)4、學(xué)生練讀對話，想象它們爭論的情形，體會語氣，要求讀出自己的感受來。5、指導(dǎo)朗讀。(三)學(xué)習(xí)青蛙小鳥的第三次對話。1、教師引讀，小鳥說天空無邊無際，青蛙卻認(rèn)為天空只有井口那么大，青蛙相信了嗎?青蛙笑了說：“_”小鳥也笑了說：“_”。2、做一做，用卷筒的方法再現(xiàn)青蛙的視界，探究為什么天只有圓筒口那么大。我們來玩?zhèn)€小游戲好不好？請同學(xué)把書卷成圓筒狀，告訴老師你都看到

7、了什么？（強(qiáng)調(diào)“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙會看到什么呢？天的一部分）井壁擋住了青蛙的視線，所以他只看到天的一部分，就認(rèn)為天只有井口那么大，誰能用一個詞來形容小青蛙呢？（目光狹窄、自以為是）3、分組細(xì)讀課文，找出問題的答案。(通過合作、探究，充分挖掘青蛙和小鳥的心理活動，體會“笑”的豐富內(nèi)涵，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感，又讓學(xué)生感悟了寓意)。4、分析重點(diǎn)句子。5、創(chuàng)造想象，讀編第四次對話。青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見了_，于是對小鳥說：“_”。小鳥說：“_”。四、總結(jié)全文，感悟寓意。1、小檢測。2、學(xué)習(xí)了故事你知道了些什么?五、課外擴(kuò)展。1、課外收集閱讀成語故事，開展講故事競賽活動。六、作業(yè)布置：今天我們學(xué)習(xí)了“坐井觀天”這個有趣的寓言故事，小朋