教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)經(jīng)歷交流演講稿尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！今天，我有幸坐在臺(tái)上發(fā)言，和大家一起交流，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和抬愛(ài)。我知道自己知識(shí)不夠，才能有限，但也不好辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚意，只好硬著頭皮上來(lái)，就加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談些自己的淺薄認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評(píng)指正。隨著文明突進(jìn)、文化開(kāi)展和新課程改革地深化，現(xiàn)代教育對(duì)老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展提出了越來(lái)越高的要求，如何更新老師的教育理念和知識(shí)，豐富老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和才能，促進(jìn)老師適應(yīng)現(xiàn)代化教育開(kāi)展地訴求，已成為各級(jí)教育主管部門(mén)和各基層學(xué)校急需解決的問(wèn)題。為此，xx縣教育局在今年舉行了全縣首屆老師業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)順應(yīng)了

2、教育開(kāi)展的潮流，也是現(xiàn)代教育開(kāi)展的必需。在我看來(lái)，老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展主要應(yīng)該包括文化素養(yǎng)、才能素養(yǎng)、理論素養(yǎng)和教育技術(shù)素養(yǎng)。這四者互相交融、彼此浸透、不可分割。其中文化素養(yǎng)和才能素養(yǎng)，是老師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)所必備的根底素質(zhì)和根本修養(yǎng)，它最能表達(dá)出老師教學(xué)活動(dòng)的深度和廣度，而先進(jìn)的教育理念和純熟的教育技術(shù)，決定著老師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和創(chuàng)造性。分開(kāi)了這些前提，教育教學(xué)活動(dòng)便是無(wú)本之木、無(wú)之水，彰顯不出其任何積極的意義。為此，我校在加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，主要做了以下兩個(gè)方面的工作。古人云：“不聞大論那么志不鴻，不聽(tīng)至言那么心不固?！笔紫?，在老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新和專(zhuān)業(yè)才能的進(jìn)步方面，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)

3、屢次會(huì)議，做老師們的思想工作，要求他們多讀書(shū)，要求他們正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，建立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)生活化的新穎處世方式。經(jīng)歷一段時(shí)間的老師學(xué)風(fēng)建立，我們根據(jù)優(yōu)秀老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提出以下的詳細(xì)學(xué)習(xí)要求：老師應(yīng)該在一個(gè)較廣闊的課堂文化背景上全面理解本學(xué)科近期開(kāi)展?fàn)顩r、開(kāi)展方向和主要存在的問(wèn)題； 老師應(yīng)該學(xué)習(xí)本學(xué)科課堂教學(xué)一些主要的研究成果，認(rèn)真讀一局部有代表性的著作； 在教育教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域內(nèi)，圍繞一些前沿性的焦點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展一些有實(shí)效性的討論和交流； 著重更新本學(xué)科課堂教學(xué)中一些過(guò)時(shí)、陳舊的觀點(diǎn)、理念和知識(shí)； 對(duì)本學(xué)科的學(xué)科知識(shí)繼續(xù)進(jìn)展深化細(xì)致的學(xué)習(xí)，豐富專(zhuān)業(yè)理論和文化素養(yǎng)。在此前提下，我

4、們組織老師進(jìn)展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)知識(shí)和理論與課題研究相結(jié)合，并以“xx”為契機(jī)，讓教科室主任定期檢查老師的學(xué)習(xí)筆記，評(píng)出等級(jí)，指出優(yōu)劣，鼓勵(lì)先進(jìn)。在此，我可以坦誠(chéng)地告訴大家，舉辦這樣的活動(dòng)我遇到了不少阻力，開(kāi)場(chǎng)，很多同事認(rèn)識(shí)不上來(lái)，他們當(dāng)著我的面屢次抱怨，說(shuō)我加重了他們負(fù)擔(dān)，說(shuō)我不抓老師教學(xué)業(yè)績(jī)就是不務(wù)正業(yè)。而他們交上來(lái)的學(xué)習(xí)筆記，占多數(shù)都是從別處轉(zhuǎn)抄而來(lái)，敷衍了事。但在我的念想中，磨刀不誤砍柴工，幾年來(lái)，我一直這樣走過(guò)。事實(shí)勝于雄辯，從如今老師業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽考試的成績(jī)來(lái)看，我那樣做還是有一定效果的?？荚嚭?，同些愛(ài)學(xué)習(xí)的年輕老師交談，我校剛剛參加工作的蔡

5、曉玲老師就說(shuō)：“學(xué)習(xí)能把自己從繁重的工作中解放出來(lái)，能讓自己走出單調(diào)、低級(jí)、無(wú)味的生活，可以使人對(duì)待事物有了新認(rèn)識(shí)、新觀念?！边@些言辭，是我說(shuō)不出來(lái)的。作為一所處于偏僻山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，如何提升老師理論素養(yǎng)和教育技術(shù)素養(yǎng)，也是不容我無(wú)視的一個(gè)問(wèn)題。為我校讓老師明確新課程理念下該做什么，我屢次同上級(jí)教育主管部門(mén)爭(zhēng)取，為老師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。三年來(lái)，我校進(jìn)展國(guó)培學(xué)習(xí)并參加考試順利結(jié)業(yè)的就有16名，到省城參加學(xué)習(xí)的有5名，到周邊縣市參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的不少于20人次，到縣內(nèi)兄弟學(xué)校取經(jīng)活動(dòng)不少于6次。通過(guò)這些活動(dòng)，不少年紀(jì)稍大的老師改變了頭腦中根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀念，他們明白：“教學(xué)活動(dòng)，要突出學(xué)生的主

6、體地位，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，要充分開(kāi)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，要為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，訓(xùn)練他們的技能開(kāi)展他們的智力。教學(xué)內(nèi)容上，要從知識(shí)、才能、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材，把握教材、處理教材。”而不少的年輕老師，在老老師的帶動(dòng)下，也快速成熟起來(lái)，他們有了比擬全面的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀，師生關(guān)系的互動(dòng)問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變問(wèn)題、小組合作學(xué)習(xí)等問(wèn)題。成了他們和老老師的時(shí)常討論的問(wèn)題。正是有了以上兩個(gè)方面的工作，老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性較之以前，有了明顯進(jìn)步。就在老師業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽前一個(gè)星期，我校的中年老師羅仕潤(rùn)同志還說(shuō)：“這次業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽考試成績(jī)，局里的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)親自過(guò)目，要認(rèn)真對(duì)待，考差了是要出丑的?！睘榇?，我校老師針對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽考試做了積極地準(zhǔn)備，他們自己從網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)下載資料，揣在自己的講課包里?？荚嚽耙惶?，我還發(fā)現(xiàn)年紀(jì)較大的彭珍艷老師、潘小玉老師和肖春英老師，她們?nèi)艘坏雷谵k公室里復(fù)習(xí)。老師業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽考試如期舉行，我校老師不管老少，全員參與，至始至終在考場(chǎng)內(nèi)答題，直到終考鈴響，他們才滿(mǎn)臉笑容地走出考場(chǎng)。十