《華南虎》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級語文)_第1頁
《華南虎》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級語文)_第2頁
《華南虎》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級語文)_第3頁
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文檔簡介

1、華南虎教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級語文)教學(xué)目標(biāo)1、能從詩人觀察思考的視角入手,從詩句的實(shí)寫和虛寫中,感悟詩句背后華南虎形象的象征意義。2、能在不同文體、類似題材的詩文的比較閱讀中,深層思考自由與生命的內(nèi)涵。教學(xué)步驟素來生性剛烈威猛、笑傲ft林的華南虎,卻也被囚禁于狹小的鐵籠,供人賞玩。我們在觀賞動(dòng)物園時(shí),何嘗觸動(dòng)于類似情景?我們是否該隨同摩肩接踵的看客一樣,觀之賞之,嬉之笑之而已?詩人的思緒走向,關(guān)于我們或許是一種啟示。二、整體呈現(xiàn)問題熟練地、帶著強(qiáng)烈感情地朗讀詩歌,感悟“我”的情感傾向和華南虎的內(nèi)心世界。導(dǎo)致學(xué)生思考:作者以一個(gè)游客的身份,從何處實(shí)寫老虎,從何處虛寫老虎, 進(jìn)而提出問題,集中歸納

2、:1、在詩中,“我”實(shí)際看見、聽見的是什么?2、在詩中,“我”實(shí)際并且沒有看見聽見可又仿佛“看見”“聽見”的是什么?3、第 1、2 題所寫內(nèi)容有什么區(qū)別?從實(shí)寫走向虛寫,你覺得有道理嗎?4、虛實(shí)之中,你覺得是否有一種真實(shí)的存在?如有,它是什么? 三、解決修正問題接合上述問題,自主朗讀課文,思考并且寫出自己的理解,再在小組內(nèi)或請教老師,解決疑難問題,自主進(jìn)行修正。問題解決參考:1、“我”實(shí)際看見的是:老虎安詳?shù)谋匙?,悠悠拂?dòng)的尾巴,健壯的腿,破碎凝血的趾爪,墻壁上血淋淋的溝壑。聽見的是:人群的嘰嘰喳喳,觀眾的厲聲呵斥和苦苦勸誘。(沒有聽見老虎的聲響,反襯出老虎關(guān)于人群舉動(dòng)的蔑視,以無聲的舉動(dòng)展現(xiàn)

3、自己高貴的靈魂。)2、“我”實(shí)際并且沒有看見可又仿佛“看見” 的是:火焰似的斑紋,火焰似的眼睛。并且沒有聽見可又仿佛“聽見”的是:一聲石破天驚的咆哮。3、實(shí)寫的老虎讓人看不見它的面目、眼睛,聽不見它的咆哮(而這些最能彰顯老虎的力量與威嚴(yán)),顯得沉穩(wěn)、安詳。虛寫的老虎(最后一節(jié))讓“我”“看見”了,也讓“我”“聽見”了,“我” 在“我”的想象世界中“見”到了老虎的原來面目。從實(shí)寫到虛寫,是作者根據(jù)實(shí)際所見所聞(老虎安詳?shù)谋匙?,以及其它的肢體語言)作出的合理推想,是根據(jù)老虎在籠中的身體存在姿態(tài)而揣摩出的精神存在狀態(tài),契合邏輯。4、不論是在虛寫中還是實(shí)寫中,一直真實(shí)存在的是老虎“不羈的靈魂”。正因?yàn)?/p>

4、老虎有一顆不肯屈辱的高貴的靈魂,一種不甘命運(yùn)擺布的頑強(qiáng)的生命意志,一種關(guān)于獨(dú)力人格、自由與尊嚴(yán)的極度渴求。四、主題閱讀老虎如此,其它動(dòng)物呢?請閱讀下文,并且思考文后問題。一件小事的震動(dòng)美索爾貝婁著 小玉譯八月的一天下午,天氣很熱。我住處的前面有一群孩子正在起勁地捉那些五彩繽紛的蝴蝶,這使我想起了我小時(shí)侯的一件往事。那時(shí)候我住在南卡羅來納州,12決心捉一只小畫眉放到我的籠子里,讓它為我一個(gè)人唱歌。竟然我成功了。那鳥先是不安地拍打著翅膀,在籠中飛來撲去十分的恐懼。后來就安靜下來,承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前,我聽著小音樂家美妙的歌聲,興高采烈,真是喜從天降。我把鳥籠放到我家后院。第二天我發(fā)現(xiàn)有一只成

5、年的畫眉在專心致志地喂小畫眉,不用說這定是小畫眉的母親,竟然在她的呵護(hù)下,小畫眉一口一口地吃了很多類似梅子的東西。我高興極了,因?yàn)橛伤约旱哪赣H來照料,肯定比我這個(gè)外人要好多了,真不錯(cuò),我竟找到了一個(gè)免費(fèi)的保姆。次日,我又去看我的小俘虜在干什么,我大驚失色的是,小鳥竟已經(jīng)死了,怎么會呢?小鳥莫非不是得到了最精心的照料了嗎?我關(guān)于此迷惑不解。后來著名鳥類學(xué)家阿瑟威利來看望家父,在我家小住。我找到一個(gè)機(jī)會,把事情說給他聽。他聽后做了解釋。他說,當(dāng)一只美洲畫眉發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)在籠子里之后,就一定要喂小畫眉足以致死的毒梅,她似乎堅(jiān)信,孩子死了總比活著做囚徒好些。這話猶如雷鳴似的給我巨大的震動(dòng),我好像一下長大了。原來這小小的生物關(guān)于自由的理解竟是這樣的深刻。從此,我再也不把任何活物關(guān)進(jìn)鳥籠,一直到現(xiàn)在, 我的孩子也是這樣。思考:1、你如何看待華南虎和籠中小畫眉各自的處境?2、文中的小畫眉

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