《新課程的教學(xué)策略與方法》真題

1、.2013年4月新課程的授課策略與方法真題一、單項(xiàng)選擇（15題30分）1、掌握授課策略要增強(qiáng)（）A.課程理念B.課程意識(shí)C.課程目標(biāo)D.課程談?wù)?、課程與授課目的是課程功能在學(xué)校教育中的（）A.反響B(tài).運(yùn)用C.表現(xiàn)D.彰顯3、課程內(nèi)容的問題化屬于（）A.情境性設(shè)計(jì)B.感情性辦理C.認(rèn)知性加工D.活動(dòng)性張開4、授課方法是授課模式的（）A.詳確化B.抽象化C.簡(jiǎn)潔化D.清楚化5、課程內(nèi)容的情境設(shè)計(jì)中的情境包含圖像情境、符號(hào)情境和（）A.事物情境B.現(xiàn)場(chǎng)情境C.實(shí)在情境D.自然情境6、新課程的感情、態(tài)度和價(jià)值觀的課程與授課目的的完成，很大程度倚重課程內(nèi)容的（）A.感情性辦理B.認(rèn)知性加工C.情境性設(shè)

2、計(jì)D.活動(dòng)性張開7、影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要變量是學(xué)生的（）A.動(dòng)力因素B.智慧因素C.策略因素D.學(xué)習(xí)踴躍性8、學(xué)校教育中最基本的教材是（）A.視聽教材B.圖書教材C.電子教材D.教科書9、教師最基本、最常用的一種授課行為方式是（）A.思疑問難B.直觀演示C.語言解說D.實(shí)質(zhì)訓(xùn)練10、組成課程與授課的最基本和比不可以少的因素是（）A.教材和學(xué)生B.活動(dòng)和學(xué)生C.課堂和活動(dòng)D.教師和學(xué)生11、全部能有效地促使學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)都必然是（）A.自主學(xué)習(xí)B.研究學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.體驗(yàn)學(xué)習(xí)12、授課見解是授課行為的（）A.決定因素B.內(nèi)在依據(jù)C.先導(dǎo)條件D.深層動(dòng)因.13、課程推行的主要路子是（）A.授

3、課實(shí)踐B.教師培訓(xùn)C.授課談?wù)揇.授課管理14、學(xué)習(xí)策略最基本的因素是（）A.授課態(tài)度B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)條件D.學(xué)習(xí)背景15、課堂紀(jì)律管理的功能表現(xiàn)為（）A.全面育人B.保障序次C.促使自律D.形成責(zé)任感二、判斷改錯(cuò)題（4題20分）16、教師的每一堂課應(yīng)有所選擇、有所重視地表現(xiàn)“知識(shí)與技術(shù)”、“過程與方法”，“感神情度價(jià)值觀”三方面的目標(biāo)。17、教室是教師表演的舞臺(tái)。18、學(xué)習(xí)指導(dǎo)可是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。19、夸耀、欣賞等是課堂授課中的一種增強(qiáng)方式。三、簡(jiǎn)答題（5題35分）20、簡(jiǎn)述新課程授課目的的特色。21、新課程的基本理念有哪些？22、簡(jiǎn)述課程內(nèi)容的情境性設(shè)計(jì)策略。23、簡(jiǎn)述授課活

4、動(dòng)中的教師角色。24、學(xué)法指導(dǎo)的基本要求是什么？四、闡述題（15分）25、聯(lián)系實(shí)質(zhì)，說說怎樣運(yùn)用“成就策略”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。.新課程的授課策略與方法研究（選擇題）1下邊關(guān)于授課活動(dòng)必然具備的條件，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（C）A惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)意向B闡釋學(xué)生所學(xué)內(nèi)容C促使學(xué)生發(fā)展D采納易為學(xué)生覺知的方式2發(fā)揮授課對(duì)課程建設(shè)的能動(dòng)作用，要做到（D）A變“傳話”為“對(duì)話”B變“書中學(xué)”為“做中學(xué)”C變“教書”為“鑄魂”D變“授課本”為“用課本教”3下邊關(guān)于增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與書籍知識(shí)的聯(lián)系的做法，正確的是（B）拓寬通往生活的路徑搭建經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái)化知識(shí)為智慧展現(xiàn)獲取結(jié)論的過程ABCD4“進(jìn)行試一試試究、提議主動(dòng)

5、涉與”是認(rèn)知性加工策略中的課程內(nèi)容的（A）A預(yù)熱化策略B生活化策略C問題化策略D結(jié)構(gòu)化策略5在課程內(nèi)容的情境設(shè)計(jì)中，借影視想像是（B）A富集課程資源B獲取代替經(jīng)驗(yàn)C促使感同身受D供給學(xué)習(xí)誘因6在課程內(nèi)容的感情辦理中，講與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的名人的故事是（A）.A挖掘感情B引誘感情C賞賜情感D展現(xiàn)感情7在課程內(nèi)容的活動(dòng)性張開方式中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是（D）A開放課堂B在參加中學(xué)C綜合學(xué)習(xí)D研究研究8“制造認(rèn)知矛盾、惹起追本求源的好奇心”屬于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的（C）A目標(biāo)策略B成就策略C情境策略D變化策略9新課程的教材見解重申教材是學(xué)生發(fā)展的（C）A知識(shí)載體B話題C文化中介D談資10語言解說的基本要求可

6、以一言以蔽之：采納（D）A組織學(xué)生的表象B聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)C推進(jìn)學(xué)生的參加D啟迪式11“接觸真實(shí)問題”屬于（C）A.置疑問難的意義B.置疑問難策略的基本要求C.置疑問難策略的操作要義D.置疑問難的功能12下邊關(guān)于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)最重要的內(nèi)容，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（C）A學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)B詳確學(xué)法的指導(dǎo)C練習(xí)作業(yè)的指導(dǎo)D記憶方法的指導(dǎo).13全員互動(dòng)合作是合作學(xué)習(xí)的（D）A基本動(dòng)力B根本目標(biāo)C基實(shí)質(zhì)量D基本動(dòng)力14下邊關(guān)于“學(xué)法”內(nèi)容的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（C）A完成課業(yè)的方法B智力活動(dòng)的方法C更正的方法D調(diào)控學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法15依據(jù)課堂紀(jì)律形成的方式，班規(guī)屬于（D）A教師促成的紀(jì)律B集體促成的紀(jì)律C任務(wù)促成

7、的紀(jì)律D自我促成的紀(jì)律16、掌握授課策略要增強(qiáng)（B）A.課程理念B.課程意識(shí)C.課程目標(biāo)D.課程談?wù)?7、課程與授課目的是課程功能在學(xué)校教育中的（C）A.反響B(tài).運(yùn)用C.表現(xiàn)D.彰顯18、課程內(nèi)容的問題化屬于（C）A.情境性設(shè)計(jì)B.感情性辦理C.認(rèn)知性加工D.活動(dòng)性張開19、授課方法是授課模式的（A）A.詳確化B.抽象化C.簡(jiǎn)潔化D.清楚化.20、課程內(nèi)容的情境設(shè)計(jì)中的情境包含圖像情境、符號(hào)情境和C）A.事物情境B.現(xiàn)場(chǎng)情境C.實(shí)在情境D.自然情境21、新課程的感情、態(tài)度和價(jià)值觀的課程與授課目的的完成，很大程度倚重課程內(nèi)容的（D）A.感情性辦理B.認(rèn)知性加工C.情境性設(shè)計(jì)D.活動(dòng)性張開22、影

8、響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要變量是學(xué)生的（D）A.動(dòng)力因素B.智慧因素C.策略因素D.學(xué)習(xí)踴躍性23、學(xué)校教育中最基本的教材是（D）A.視聽教材B.圖書教材C.電子教材D.教科書24、教師最基本、最常用的一種授課行為方式（C）A.思疑問難B.直觀演示C.語言講授D.實(shí)質(zhì)訓(xùn)練25、組成課程與授課的最基本和必不可以少的因素是（B）A.教材和學(xué)生B.活動(dòng)和學(xué)生C.課堂和活動(dòng)D.教師和學(xué)生26、全部有效地促使學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)都必然是（D）.A.自主學(xué)習(xí)B.研究學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.體驗(yàn)學(xué)習(xí)27、授課見解是授課行為的（D）A.決定因素B.內(nèi)在依據(jù)C.先導(dǎo)條件D.深層動(dòng)因28、課程推行的主要路子是（A）A.授課實(shí)踐B

9、.教師培訓(xùn)C.授課評(píng)價(jià)D.授課管理29、學(xué)習(xí)策略最基本的因素是（C）A.授課態(tài)度B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)條件D.學(xué)習(xí)背景30、課堂紀(jì)律管理的功能表現(xiàn)為（A）A.全面育人B.保障序次C.促使自律D.形成責(zé)任感31、擁有簡(jiǎn)潔性、概括性、理念性和相對(duì)牢固性的特色的是（B）A授課理論B授課模式C授課策略D授課方法32、新課程的課程價(jià)值觀是（A）A學(xué)生發(fā)展為本B科學(xué)與人文交融C回歸生活世界D民主化33、成立充滿生命活力的課堂運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)要做到（D）A變“傳話”為“對(duì)話”B變“書中學(xué)”為“做中學(xué)”.C變“教書”為“鑄魂”D變“授課設(shè)計(jì)劇”為“教育詩”34、下邊關(guān)于課程內(nèi)容包含的主要信息的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是（A）資

10、料信息結(jié)構(gòu)信息方法信息知識(shí)信息ABCD35、自然的、社會(huì)的物質(zhì)環(huán)境屬于（C）A圖像情境B生活情境C實(shí)在情景D符號(hào)情境36在課程內(nèi)容的感情性辦理中，配錄像畫面朗讀課文是（D）A挖掘感情B引誘感情C賞賜情感D展現(xiàn)感情37、下邊關(guān)于課程內(nèi)容的活動(dòng)性張開大體包含的種類，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是C）A實(shí)踐活動(dòng)B符號(hào)活動(dòng)C學(xué)習(xí)活動(dòng)D綜合活動(dòng)38、下邊關(guān)于從哪些方面下手運(yùn)用成就策略的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是（D）創(chuàng)立成功機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生利用優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)移供給代替經(jīng)驗(yàn)ABCD39、“增強(qiáng)授課的審美情味”屬于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性的（D）A目標(biāo)策略B成就策略C情境策略D變化策略.40、在教材表現(xiàn)策略中，“溫故而知新”屬于（C）A問題研究策略B活動(dòng)展現(xiàn)策略C新舊知知趣互作用的策略D素材辦理策略41、下邊屬于置疑問難的意義的是（B）A創(chuàng)立矛盾情境B惹起思想活動(dòng)C啟動(dòng)定向思慮D激勵(lì)發(fā)散思想42、“依據(jù)感知規(guī)律，研究媒體的特色”屬于（B）A演示策略的意義