小學(xué)美術(shù)人美五年級下冊色彩的純度《色彩的純度》教學(xué)設(shè)計

1、色彩的純度教學(xué)設(shè)計教材分析本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習領(lǐng)域。本課要求學(xué)生了解色彩變化的規(guī)律，探究培養(yǎng)學(xué)生對色彩三屬性的判斷、感受、應(yīng)用能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。循序漸進地將色彩知識傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。二、學(xué)情分析小學(xué)高年級階段的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學(xué)生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。三、目標根據(jù)本課的主要內(nèi)容以

2、及基本學(xué)情，我確定了如下三維目標：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習色彩純度的知識，嘗試用不同純度的色彩完成一幅美術(shù)作品。過程與方法：通過自主探究，嘗試在色彩中調(diào)入灰或其他色彩，改變色彩的純度，創(chuàng)作一幅作品。情感態(tài)度與價值觀：深入了解色彩變化規(guī)律，培養(yǎng)對色彩三屬性的判斷、感受、應(yīng)用能力，在學(xué)習中提高審美素養(yǎng)。四、重難點基于我的教學(xué)目標，我設(shè)置了如下重難點：重點：了解改變色彩純度的方法。難點：學(xué)會分析高純度與低純度的色彩。五、教學(xué)方法一堂好課的呈現(xiàn)與有效的教學(xué)方法息息相關(guān)，由此我采取了以下教法和學(xué)法：教法：講授法、提問法、情境法學(xué)法：直觀感受法、實踐練習法等六、教學(xué)準備為了更好的達成本課的教學(xué)目標，突出教

3、學(xué)重點解決教學(xué)難點，我特意做了如下準備：多媒體、范圖等。從新課程標準的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課精心設(shè)計好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。為此我將播放一段不同旋律的音樂，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，讓同學(xué)們說出自己的感受，并為老師手中具體純度變化的色卡找一找朋友，為作品配上合適的音樂，學(xué)生感受不同的純度帶給我們不同的感受。由此便引出我今天的課題色彩的純度。(二)欣賞作品，感受魅

4、力在本環(huán)節(jié)為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和探索的能力，我設(shè)置活動來引導(dǎo)學(xué)生進行新課的學(xué)習。首先，我將組織學(xué)生回顧三原色、三間色的知識，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)色彩規(guī)律，形成色相環(huán)。并提問在色相環(huán)中，顏色純度最高的他們是什么顏色?我的學(xué)生可能會回答像紅、黃、藍這樣鮮艷、單純的色彩被稱為純度高的色彩。在學(xué)生對色彩規(guī)律有一個初步的感知時，繼續(xù)展示兩幅色彩圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問它們有什么相同和不同的地方?通過初步的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的感知色彩。了解第一組與第二組色彩色相相同，但是第二組沒有第一組色彩鮮艷。從而激發(fā)他們深入了解色彩變化的興趣。而后，我將采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究為什么會產(chǎn)生這

5、樣的變化?被稱為什么?小組討論交流并思考問題，前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言。我將依據(jù)學(xué)生的回答做最后總結(jié)概括其含義是：這種變化在美術(shù)中叫作色彩的純度變化，色彩的純度是指色彩的鮮艷程度。(三)交流探索，深入了解為了使學(xué)生更好的運用色彩變化的規(guī)律，探究其方法，我將組織學(xué)生小組試驗，探索怎樣使一種顏色發(fā)生純度變化?讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探究，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律為純色+灰色=降低純度、純度+補色=降低純度，加入其他顏色種類越多，純度越低。從而培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習，合作學(xué)習的能力。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動有趣的教學(xué)手段，寓知識于趣味之中，增強學(xué)生對色彩的感受能力與想象能力。為了進一步加強學(xué)生

6、的感知能力，我將繼續(xù)展示“星月夜”作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問畫面的純度和畫家表達的情感是怎樣的?純度的變化在畫面中起到哪些作用?我將并引導(dǎo)學(xué)生探究出畫面中的主要色彩是藍色和黃色，純度很高，表現(xiàn)了畫家的激情。同時總結(jié)出純度的變化能使畫面表現(xiàn)的美感、情感更豐富多樣，純度低的色彩可以緩和整幅畫面的色彩對比，更好的襯托主體，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。(四)示范操作，體驗樂趣美術(shù)課程同樣具有實踐性，所以最后，我會演示用自由的線條在畫面上分割出幾個大小不同的空間，并選用高純度和低純度的色彩，簡潔的畫出一個主題形象讓學(xué)生仔細觀察，通過直觀的方式讓學(xué)生掌握。高純度色彩表現(xiàn)技法：直接選用純色進行涂色;低純度表現(xiàn)技法：

7、選擇一個色彩為畫面主色調(diào)，在色彩中加入灰色或另一種色彩，調(diào)和出多種不同純度的色彩再進行涂色，使畫面呈現(xiàn)純度變化。為學(xué)生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。(五)展示評價，分享成功教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實際水平、課堂練習時間，和教學(xué)重難點，我設(shè)計了這樣的練習：用色彩純度的變化畫一幅畫，選取自己喜歡的題材、款式不限。采用開展交流會的方式，小組推選并從純色運用效果等方面進行自評、互評教師點評。(六)小結(jié)作業(yè)，拓展思維1.在課程即將結(jié)束時，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識含義、特點、方法。進行歸納和梳理，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)全面的認識。2.最后，結(jié)合學(xué)生從探