小學(xué)品德與社會(huì)教育科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元交通連著千萬(wàn)家交通海陸空教案

1、 尊重學(xué)生實(shí)際，發(fā)揮主體作用 交通海陸空教學(xué)設(shè)計(jì) 大邑縣蔡場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校 馬麗、教材認(rèn)識(shí)交通海陸空是教科版小學(xué)品德與社會(huì)教材四年級(jí)下冊(cè)第四單元“交通連著千萬(wàn)家”主題下的第二課。通過(guò)前文馬路修到家門(mén)口的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了交通工具的重要性。本課包含“誰(shuí)的本領(lǐng)大”和“交通帶來(lái)的問(wèn)題”兩個(gè)部分，第一部分引導(dǎo)學(xué)生從不同方面理解交通工具各自的優(yōu)缺點(diǎn)，懂得如何選擇恰當(dāng)?shù)慕煌üぞ撸坏诙糠致?lián)系生活，收集交通工具帶來(lái)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生為交通問(wèn)題獻(xiàn)言獻(xiàn)策，將交通發(fā)展帶來(lái)的不利影響降到最低程度，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，切實(shí)為解決交通問(wèn)題出力。二、教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)多途徑的調(diào)查搜集資料，初步

2、了解交通工具的種類(lèi)及四種交通運(yùn)輸方法。2. 培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。 3. 激發(fā)他們?yōu)榻煌▎?wèn)題獻(xiàn)言獻(xiàn)策，保護(hù)自然、倡導(dǎo)綠色出行。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)1.知道幾種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)，懂得如何選擇恰當(dāng)?shù)慕煌üぞ摺?.聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)想象，為解決交通問(wèn)題獻(xiàn)言獻(xiàn)策。四、教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，我注意營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己在學(xué)校和家中的真實(shí)生活經(jīng)歷，讓課堂與生活合二為一。課前以猜謎語(yǔ)的方式激發(fā)興趣，輕松導(dǎo)入；課中把小組討論和教師講解結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，尊重了學(xué)生的主體地位。五、教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 粘貼條六、教學(xué)過(guò)程 情景導(dǎo)入（猜謎語(yǔ)導(dǎo)入）師：老師今天給你們

3、帶來(lái)了幾位特殊的朋友，讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪局i語(yǔ)）謎語(yǔ)1：遠(yuǎn)看像城墻，近看一排房，日行萬(wàn)里路，能載萬(wàn)擔(dān)糧。這是什么呢？謎語(yǔ)2：耳聽(tīng)賽雷鳴，遠(yuǎn)看向只鷹。早晨在海南，晚上回山東。這又是什么呢？ 師：他們都有一個(gè)共同的名字交通工具。師：你生活中還運(yùn)用過(guò)哪些交通工具？生：自行車(chē)、火車(chē)、地鐵師：生活中的交通工具課真多，他們真是一個(gè)大家庭呀！這么多的交通工具，老師給他們分分類(lèi)。 第一類(lèi)：公路運(yùn)輸 第二類(lèi)：鐵路運(yùn)輸 第三類(lèi)：航空運(yùn)輸 第四類(lèi)：水路運(yùn)輸 師：今天，我們交通四大家族的成員爭(zhēng)論不休，他們到底怎么啦？讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！【 以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，讓孩子們有親切感。充分說(shuō)說(shuō)身邊的交通工具，順勢(shì)分類(lèi)，

4、引入課題?！浚ǘ⑿〗M交流，初步感悟。 師：今天，我們交通四大家族的成員爭(zhēng)論不休，他們到底怎么啦？讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！（出示四種運(yùn)輸方式錄音，讓學(xué)生評(píng)價(jià)）錄音如下： 火車(chē)：我的尾巴長(zhǎng)、運(yùn)輸量大，我第一。飛機(jī)：說(shuō)起運(yùn)輸?shù)乃俣?，?dāng)然是我最快，我的本領(lǐng)才最大呢！輪船：我載貨多，成本最低，我的本領(lǐng)才最大呢！汽車(chē)：我靈活方便，我第一。師：他們爭(zhēng)執(zhí)不休，你們小組合作給評(píng)一評(píng)，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？ 出示學(xué)習(xí)要求：小組合作評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，交流課前收集到的資料。比一比這些交通工具的優(yōu)勢(shì)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的本領(lǐng)最大？討論時(shí)間為五分鐘，小組請(qǐng)代表發(fā)言。師：哪個(gè)小組來(lái)發(fā)言？哪個(gè)小組來(lái)補(bǔ)充？生1：我們小組認(rèn)為汽車(chē)的本領(lǐng)大，因?yàn)樯?/p>

5、2：我們小組來(lái)補(bǔ)充，汽車(chē)的本領(lǐng)大，因?yàn)閹煟海ǜ鶕?jù)學(xué)生回答完成各交通工具優(yōu)缺點(diǎn)的表格）汽車(chē)方便靈活，適應(yīng)性強(qiáng)；火車(chē)運(yùn)輸量大；飛機(jī)速度快；輪船運(yùn)輸成本低。同學(xué)們你們是不是和我一樣覺(jué)得很難選擇他們誰(shuí)本領(lǐng)更大呢？師：看來(lái)不同交通運(yùn)輸方式各有各的優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)也不能完全替代誰(shuí)，他們的本領(lǐng)都很大！關(guān)鍵在于我們?cè)鯓映浞掷盟麄兊膬?yōu)勢(shì)，做出恰當(dāng)?shù)倪x擇?！?設(shè)計(jì)交通工具大家族“比本領(lǐng)”的環(huán)節(jié)，以錄音的方式呈現(xiàn)，形式生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生參與討論的興趣。】（三）、聯(lián)系生活，恰當(dāng)選擇，加深理解師：那如果我們遇到下面的情況，該怎樣選擇呢？活動(dòng)一：出示要求：1、小組討論一下，你會(huì)選哪種交通工具，你的理由是什么？2、提示：可從時(shí)間

6、緊迫性、路程遠(yuǎn)近、花費(fèi)開(kāi)銷(xiāo)大小、運(yùn)載的重量來(lái)考慮3、 校外賣(mài)的椰子是從海南運(yùn)來(lái)的，想想怎樣運(yùn)最合適？馬老師下課后要從四川趕到北京去開(kāi)會(huì)，明天上午必須到。校外賣(mài)的枇杷是從附近的新津縣運(yùn)來(lái)的，怎樣選更合適？大量鐵礦石需從重慶運(yùn)往上海港，怎樣選更合適？ = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 放暑假的時(shí)候，媽媽想帶你去西安大雁塔參觀，怎樣選更合適？師：第一種情況你會(huì)怎樣選擇？為什么？生1：通過(guò)火車(chē)運(yùn)椰子，因?yàn)槁烦踢h(yuǎn)，比較重，適合用火車(chē)生2：我買(mǎi)椰子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)椰子的價(jià)格并不貴，所以應(yīng)該選運(yùn)輸量大的、成本較低的運(yùn)輸方式，不然就賺不到錢(qián)了，所以火車(chē)比較合適。生3：椰子不怕磕碰，所以師：看來(lái)孩子們也

7、很有經(jīng)濟(jì)頭腦呀！其實(shí)為了一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，有時(shí)可以靠一種交通工具單獨(dú)完成，有時(shí)候卻要幾種運(yùn)輸方式的通力合作。椰子先用汽車(chē)運(yùn)到港口，然后用船運(yùn)過(guò)海，再靠火車(chē)運(yùn)到各地。師：第二種情況你會(huì)怎樣選擇？為什么？生：師：那有沒(méi)有同學(xué)能再來(lái)舉些生活中的例子關(guān)于物品運(yùn)輸?shù)娜^(guò)程？【在小組合作中進(jìn)行討論，可以充分了解不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。舉的例子貼近學(xué)生的生活，培養(yǎng)了學(xué)生依據(jù)不同情況選擇合理的交通運(yùn)輸方式的實(shí)踐能力?！?、交通的不足和改進(jìn)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)本64頁(yè)（出示課件內(nèi)容），前面我們學(xué)習(xí)了交通工具帶來(lái)的便利，那么它們會(huì)不會(huì)給我們生活帶來(lái)什么問(wèn)題呢？聽(tīng)聽(tīng)老師的分享。(教師分享一個(gè)交通給我生活上帶來(lái)

8、的煩惱)那你們的身邊有這樣的事例嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生1：噪聲污染生2：交通事故生3：活動(dòng)二：交通為我創(chuàng)便利，我為交通獻(xiàn)計(jì)策 師：交通工具是我們生活中不可缺少的朋友，但是它們又會(huì)給我們帶來(lái)問(wèn)題，那我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)這些問(wèn)題呢？大家可以發(fā)揮你們的想象力來(lái)試試（生討論，教師加以鼓勵(lì)） 出示要求：為了減少交通發(fā)展給我們帶來(lái)生活帶來(lái)的危害程度，現(xiàn)在我們分成四個(gè)小組比比哪個(gè)小組的金點(diǎn)子最多，大家先把自己想到的建議和想法記在小本子上，然后等會(huì)小組互相交流，最后派代表來(lái)發(fā)言（學(xué)生互相交流） 師：獻(xiàn)言獻(xiàn)策大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！你想針對(duì)哪個(gè)問(wèn)題提出自己的建議呢？ 生1：盡量綠色出行，減少空氣污染 生2：完善交通法規(guī)，減少鳴笛（五）、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這個(gè)課題我們學(xué)習(xí)了幾種不同的交通工具以及它們給我們帶來(lái)的便利，不過(guò)交通發(fā)展也伴隨著許多的問(wèn)題，我們要盡量綠色出行、文明出行，為交通獻(xiàn)出自己的力量。教學(xué)反思：品德與社會(huì)是一門(mén)與孩子的生活緊密相連的學(xué)科。在教學(xué)中，我注意把課