小學品德與社會人教六年級上冊第一單元走向文明社會文明大家談教學設計

1、社會文明大家談教學設計教學班級：古藺鎮(zhèn)第一小學校六年級授課教師：郭 強教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準試驗教科書品德與社會六年級上冊第一單元第二課社會文明大家談之“文明素養(yǎng)面面觀”。教材分析：社會文明大家談之“文明素養(yǎng)面面觀”這一主題呈現(xiàn)的是在社區(qū)生活中一些人的言談舉止與文明社會格格不相入的現(xiàn)象，引導學生去觀察、去思考。教材例舉了隨地吐痰、扔紙屑、說臟話、便后不沖廁等不文明現(xiàn)象，旨在引導學生聯(lián)系中自己的生活實際，從小事去觀察、去了解自己生活的社區(qū)有無這些不文明現(xiàn)象。同時，讓學生在實際的考察中感受不文明人與文明社會的不和諧以及給大家?guī)淼牟挥淇臁W情分析：六年級的學生已有一定的生活經(jīng)驗，可以用自

2、己的眼睛去觀察，去了解社會上的一些不文明的現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的想法。教學本課時教師把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會的發(fā)展有機結(jié)合起來，讓學生明白今天的習慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會發(fā)展的關(guān)系，做一個文明社會的文明人。教學目標：1、知識與技能：通過調(diào)查、認識和了解生活中一點點小事，知道我們當前離社會文明的要求還有差距。2、過程與方法：創(chuàng)設有效參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)踐行做文明人的強烈信念。3、情感態(tài)度價值觀：讓學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學重難點：1、通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，自覺講文明。2、能反省自己的行為

3、，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學方法：以情境教學法和交流討論法相結(jié)合的教學方法，吸引學生主動參與，使其主體性得到更好的張揚與提升；將單純的接受式學習變?yōu)橹鲃訁⑴c式學習，學生通過搜集、匯報的方式，在活動中自主體味、自主探究。教學準備：教師準備：自制多媒體教學課件。學生準備：完成調(diào)查表（搜集家庭、社會中的文明與不文明現(xiàn)象，并寫好感想）。教學手段：借助多媒體展示教學課件以及學生搜集、匯報等方式激發(fā)學生的學習興趣。教學過程：一、激趣引入同學們，大家好，今天我們又見面了。你們看，在我們周圍坐著許多老師，他們都是特意來看咱們班的同學是怎樣學習的，你們愿意將自己在課堂上最優(yōu)異的表現(xiàn)

4、展示給大家嗎？（學生回答）我也非常期待你們的表現(xiàn)，看著你們精神抖擻的樣子，相信你們是最棒的！下面，我們大家一起觀看視頻，進入本節(jié)課的學習主題。（播放課件1公司經(jīng)理隨意吐痰）二、活動過程活動一：小事中的文明1、圖片真實導入，創(chuàng)設思考情境師：同學們，我們的家鄉(xiāng)古藺位于四川盆地最南緣，是一座美麗的山水園林城市。今天老師帶來一些有關(guān)我們古藺美麗景色的圖片，我們一起共同欣賞吧。（播放課件2美麗古藺2張）師：看后你有什么話想說，有什么感想？你能用一句話概括你眼中的古藺嗎？（學生回答：古藺真美，我感到無比驕傲！）師：鮮花因芬芳而美麗，城市因文明而和諧。當前，咱們古藺正在創(chuàng)建省級文明縣城，可是，我們美麗的古藺

5、，還有很多的不文明現(xiàn)象，不和諧的音符。課前，老師讓同學們對自己生活的社區(qū)和進出的公共場所做了一次調(diào)查，尋找與文明社會不和諧的現(xiàn)象，大家找到了嗎？學生活動：師生互動，欣賞美景，談感受和感想。2、調(diào)查展示交流，分組合作探究師：課前我們對我們古藺的社區(qū)和公共場所進行了調(diào)查，了解我們目前的文明狀況，找到了與文明社會不和諧的行為，請同學們用多種形式匯報各組的調(diào)查情況，下面就以小組為單位進行匯報。師：請各小組匯報一下調(diào)查情況。（可以用自編小品、漫畫、調(diào)查報告、照片的形式對周圍的不文明現(xiàn)象調(diào)查的調(diào)查情況匯報）。其余同學們認真聽，仔細看，然后談談你的觀點。（板書：文明素養(yǎng)面面觀）學生交流匯報調(diào)查情況。教師適時

6、課件點拔。（播放課件3曝光不文明現(xiàn)象4張）師：同學們，在以上圖片中我們看到了哪些行為？看到這些行為，你有什么感受和想法？（播放課件4學生討論感受和想法）學生討論。（我們社會的文明程度不高。仍然有人不講文明。我們離文明的要求還有距離。）師：是的，我們離文明的要求還有距離。師：“扔一張紙，吐一口痰，說一句臟話，亂扔一點垃圾看起來這些都是不起眼的小事，然而就是這一點點小事，能折射出一個人、一個地區(qū)乃至一個國家的文明程度?！比绾卫斫膺@句話的意思？（播放課件5理解語句）3、真實事例激活，換位開放生成（播放課件6天安門廣場的口香糖殘渣）教師提示：口香糖？天天安門廣場？動用這么多的工人？請同學們快速閱讀教材

7、第9頁的短文，找出其中最令人不可思議的一句話。學生讀后回答。60余萬塊口香糖。每平方米5塊。花費14萬余元。師：大家有什么感覺？生：多?？谙闾嵌?，清除口香糖花錢那么多。師：你從這則報道中看到了什么？想到了什么？（播放課件7美麗古藺）（學生回答：我看到了天安門廣場滿地口香糖殘渣和清潔工人們辛勤勞動的場面。想到了亂吐口香糖人的可恥和清潔工人的辛苦。）師：這則報道說明了什么？你明白了什么？學生回答：說明了一點點小事，能折射出一個人、一個地區(qū)乃至一個國家的文明程度；明白一個人的一言一行雖很平常，但卻反映了一個人、一個地區(qū)乃至一個國家的文明程度，我們力爭做一個現(xiàn)代文明人。師：老師感覺到了你們的氣憤，天安

8、們廣場，多么神圣的地方，那是中華民族的象征，可是威嚴凝重的天安門變得如此狼狽不堪，怎么不讓人痛心呢？師：假如你站在這里，親眼看到這一幕（播放課件8換位思考問題2張）下面我們就來個換位思考，分組討論：1、假如你是扔口香糖的游客？2、假如你是清除口香糖殘渣的工人？3、假如你是一名游客？4、假如你是一名外國人？請各小組一一說明，發(fā)表看法。（播放課件8換位思考答案2張）生：假如我是扔口香糖的游客，我感到不安與內(nèi)疚，沒有想到我的不經(jīng)意的一個行為，給工人們帶來如此繁重的工作負擔，給國家造成這么多的財政支出。生：假如我是清除口香糖殘渣的工人，我感到氣憤，不講文明的游客呀，太不注意保護公共環(huán)境了。生：假如我是

9、一名游客，我想，我要注意自己的行為了，提醒自己要注意文明，要自覺遵守公共規(guī)范，講公共道德。生：假如我是一名外國人，我想，這是中國嗎？中國不是“四大文明”古國嗎？中國人素質(zhì)這樣嗎？師：小小的口香糖給環(huán)衛(wèi)工人帶來這么大麻煩，給中國人臉上抹了黑。文明這個詞要和具體的行為聯(lián)系在一起，吐出的口香糖，用紙包上，應該不是一件難事。往往小事卻是最容易忽視的。（板書：不起眼的小事影響太大。）活動二：給自己提個醒兒1、自我剖析。師：下面每一名同學都來解剖一下自己，你的身上過去發(fā)生過哪些不文明的行為？（播放課件9自我剖析舉例）（1）當同學互相漫罵時，你遇見了會怎樣做？（2）當同學在做作業(yè)時，其他同學該怎樣做？（3）

10、對待大人們吃煙喝酒的問題，你有什么看法？我們應該怎樣做？（4）上網(wǎng)已是普遍現(xiàn)象，應該怎樣合理安排上網(wǎng)時間？上網(wǎng)我們可以做些什么？2、學生反思。自己哪些地方做得好？哪些地方還有待改善？師：眾人劃槳開大船，只要我們古藺每一個人從我做起，從小事做起，規(guī)范自己的言行，一定會提升社會的文明程度，我們來制定文明公約，每組一條。 (播放課件10制定文明公約)師：讓我們伴著文明公約健康成長，讓文明之果香遍祖國大地！三、活動總結(jié)師：文明是什么？下面的公益廣告或許能給我們啟示。(播放課件9公益廣告)學生觀看后回答：文明是一個行為，動作，良好的習慣，自覺遵守公共衛(wèi)生。師：(播放課件11文明小詩)是的，同學們，文明是一個手勢，一次耐心，一次分享；文明是禮儀，是形象，是