備課組長培訓(xùn)講座

1、備課組長培訓(xùn)講座西樵高級中學(xué)教研處20130220講座提綱一、備課組長職責(zé)。二、怎么做好備課組長工作。三、目前教育教學(xué)在研究什么？一、備課組長職責(zé)備課組是教研處和科組長領(lǐng)導(dǎo)下的落實學(xué)校工作的最基層組織。備課組長的主要任務(wù)是抓好本年級學(xué)科教學(xué)教研和集體備課工作，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。備課組長工作職責(zé)如下：1、負(fù)責(zé)本年級學(xué)科的思想引導(dǎo)和教學(xué)指導(dǎo)工作。 制訂教學(xué)計劃，組織備課組內(nèi)教師統(tǒng)一思想，明確教學(xué)的進(jìn)度，落實教學(xué)常規(guī)；按計劃定期進(jìn)行教研活動，督促本組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，使用先進(jìn)的教學(xué)手段，研討教學(xué)方式。2、負(fù)責(zé)好日常這常規(guī)工作。 組織好備課組內(nèi)的集體備課、組織上研究課、互相聽課工作等常規(guī)

2、工作，形成相互學(xué)習(xí)，共同提高的優(yōu)秀集體。 3、開展教學(xué)研究，抓好集體備課，并做好記錄。集體備課時，由一位教師中心發(fā)言，就教材的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求和方法提出意見，其他教師一起研究探討，做到“四定、五備、六統(tǒng)”。“四定”：定時間、定地點(diǎn)、定專題、定內(nèi)容。“五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、 備學(xué)法?！傲y(tǒng)”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、 統(tǒng) 一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)、統(tǒng)一考試。 二、怎么做好備課組長工作1、創(chuàng)建一個精神團(tuán)隊。 人是需要一點(diǎn)精神的，無論做什么事情，沒有胸懷、沒有追求、沒有激情，就做不成什么事，也不可能把事做好，更談不上出色。人有了目標(biāo)、有了責(zé)任感、有了精神動力、有了一個良好的心態(tài)

3、就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力。人的潛力是無限的，而潛力的源泉永遠(yuǎn)在于人的精神世界。不同層次的追求，不同的內(nèi)驅(qū)力，不同的精神面貌，必然產(chǎn)生不同的結(jié)果。因此創(chuàng)建有“精神”的團(tuán)隊非常重要。 精神團(tuán)隊的基本特征是：1、和諧的人際關(guān)系；2、溫馨的人文環(huán)境；3、奮發(fā)向上的精神面貌；4、充滿激情的工作狀態(tài)；5、團(tuán)結(jié)互助的競爭氛圍；6、具有集體觀念和大局意識；2、發(fā)揮率先垂范作用。 “一頭獅子率領(lǐng)的一群羊一定能打敗由一頭羊率領(lǐng)的一群獅子”這句話精辟地概括了頭的重要性。一個好的備課組長就是一個好的備課組；一個好的教研組長就是一個好的學(xué)科；一個學(xué)科決定一所學(xué)校。各位務(wù)必要清醒地認(rèn)識備課組長這個小頭目所承擔(dān)的責(zé)任。 備課

4、組長要在自主提高、教學(xué)研究、主動奉獻(xiàn)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成績等方面做好本備課組教師的示范 備課組長不能把自己僅作為上傳下達(dá)的傳話筒，而是要做一個學(xué)科教學(xué)的明白人、學(xué)科教學(xué)的組織者和學(xué)科教學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。3、發(fā)揮引導(dǎo)作用：（1）引導(dǎo)正面的思想。努力使每個教師的思想認(rèn)識與上級、與學(xué)校保持一致。要少埋怨環(huán)境，多改變自己；對同志多一些友誼與合作，少一些摩擦；對學(xué)校多一些理解和支持，少一些埋怨；多一些當(dāng)面的建議，少一些背后的議論等。（2）引導(dǎo)專業(yè)提升。樹立學(xué)習(xí)意識，自身要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)，還要組織老師們學(xué)習(xí)，不斷地加油、充電，要有計劃地對本學(xué)科教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、業(yè)務(wù)活動做出合理地安排，向?qū)W校提出合

5、理化的建議，使每個教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。（3）引導(dǎo)執(zhí)行常規(guī)。自己要率先垂范，遵紀(jì)守法，又要抓學(xué)科組內(nèi)的工作紀(jì)律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，落實教學(xué)常規(guī)，對教師中存在的一些違規(guī)現(xiàn)象，要及時地做一些溫馨提示。要關(guān)注青年教師的進(jìn)步與成長，加強(qiáng)對他們的談心、交流與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 （4）引導(dǎo)工作作風(fēng)。工作上要有永不滿足的進(jìn)取精神，要爭第一，向第一看齊，爭一流；備課上求精細(xì)，教學(xué)上求嚴(yán)實，作業(yè)練習(xí)求落實。力戒浮躁，力戒拖拉，力戒不負(fù)責(zé)任。 4、狠抓教學(xué)落實。 一切從實際出發(fā)，用研究的態(tài)度來工作。目前教育界同呼一個口號：課堂教學(xué)要落實學(xué)生的主體地位，精講、精練，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。如果我們只是簡單地理解為“少講

6、、少練、減少作業(yè)數(shù)量，把時間還給學(xué)生”。并且在教學(xué)中強(qiáng)制執(zhí)行，那就是形式主義。 （1）怎么講？講多、講少、時間長短、作業(yè)量多大并沒有一個固定的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵是哪些該講，哪些不該講。該講的一定要講，不講則已，講則講透。不該講的多說一個字也是廢話。（2）怎么練？練要練實，練了的就必須會，會了的就必須做對，數(shù)量服從質(zhì)量。（3）怎么學(xué)？必須是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生主動地獲取知識，獨(dú)立思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。總之一切都要圍繞激發(fā)學(xué)生的激情，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，務(wù)實求真。學(xué)生需要的就是最好的，能培養(yǎng)能力能提高成績就是最好的。目前我們的教學(xué)仍然存在著高耗低效的現(xiàn)象：上課就是講，講得越多越好，甚至自習(xí)也講，有一點(diǎn)講不到

7、就不放心；下課就是做題，做得越多越好，少做一道題，都怕學(xué)生會失分；你不留作業(yè)我留，他不壓任務(wù)我壓，只要一次不搶占時間，就怕自己吃了虧等。1、教師教學(xué)的研究。突出學(xué)、導(dǎo)、練、實，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，防止假問題充斥課堂，警惕“活躍”課堂。（1）落實“三講三不講”：講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講規(guī)律、拓展，講易錯、易漏、易混點(diǎn)；學(xué)生已會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講了學(xué)生也不會的不講。（2）為學(xué)生提供“學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會”：讀書與自學(xué)的機(jī)會、動口的機(jī)會、研究與探索的機(jī)會、動腦思考的機(jī)會、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會、討論與爭辯的機(jī)會、自我小結(jié)的機(jī)會、當(dāng)堂作業(yè)的機(jī)會。三、目前教育教學(xué)在研究什么？ 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究。（1） “二減一增”的做法：減少講課時間、壓縮作業(yè)量；擠出更多時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣：一是加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，留足預(yù)習(xí)時間；二是建立預(yù)習(xí)筆記本，記錄預(yù)習(xí)時不明白的問題作為聽課重點(diǎn)；三是不定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記本。各位備課組長，請大家對教學(xué)過程中遇到